РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Нажмите для полного просмотра!

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №2

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №3

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №4

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №5

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №6

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №7

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №8

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №9

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №10

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №11

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, слайд №12

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Доклад-сообщение содержит 12 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Слайд 2

Описание слайда:

Мониторинг качества знаний - это наблюдение, оценка и прогноз состояния обученности в образовательной системе

Слайд 3

Описание слайда:

Информационная Диагностическая Коррекционно-методическая Функциональная Стимулирующая

Слайд 4

Описание слайда:

выявить реальный уровень орфографической и пунктуационной грамотности на каждом из этапов её формирования в целях достижения требований качества знаний

Слайд 5

Описание слайда:

Выявление устойчивых ошибочных написаний Выявление написаний, вызывающих у учащихся наибольшие трудности и дающих массовые ошибки на определённом этапе формирования навыка Выявление ошибок, типичных для каждой ступени обучения Выявление причин массовых и типичных ошибок Выявление общих тенденций и закономерностей усвоения орфографии и пунктуации Определение уровня успешности обучения класса Выявление индивидуальных ошибок каждого учащегося Определение уровня продвинутости учащихся Выявление и ранжирование дифференцированных групп

Слайд 6

Описание слайда:

Осознанность необходимости получения истинной картины Потребность в изменении ситуации Готовность к дальнейшей работе Осознание необходимости её систематического характера

Слайд 7

Описание слайда:

Мониторинг позволяет по-новому оценить успешность обучения школьников и по-новому организовать учебный процесс

Слайд 8

Описание слайда:

Выявить и измерить уровень успешности каждого ученика Определить уровень усвоения отдельных тем из изучаемых курсов Проверить уровень сформированности предметных компетенций Выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке Дифференцировать учащихся по успешности обучения, продвинутости по предмету

Слайд 9

Описание слайда:

Изучить и оценить результативность работы учителя Отобрать наиболее эффективные формы и методы образования , образовательные технологии Отобрать программы и учебники Разработать систему предупредительной и коррекционной работы Дать самооценку собственной работы учителя в его профессиональном продвижении Дать самооценку эффективности работы ОУ

Слайд 10

Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА Предварительное задание на мониторинг. Задание на мониторинг. Создание рабочего проекта мониторинга. Уточнение задания. Создание инструментария. Сбор данных. Обработка результатов. Первичный анализ результатов. Обсуждение (валидизация). Подготовка заключительных документов с учетом индивидуальных характеристик лиц, принимающих решение. Использование результатов в управленческой деятельности.

Слайд 11

Описание слайда:

Требование к инструментарию Опробованный в условиях эксперимента Оптимальное число заданий в тесте: от 10 и более Выставлены критерии оценки (баллы, проценты, уровни и т.д.): Средний балл ставится при условии 50% выполнения теста + - 17%; Если пробный тест выполняют более 80% учащихся, то они необоснованно просты Если пробные тесты выполняют менее 20% учащихся, то они необоснованно сложны