🗊Презентация Словосочетания, синтаксис

Синтаксис

Что изучает синтаксис? Что изучает пунктуация? Почему синтаксис и пунктуация изучаются вместе? Какие понятия синтаксиса вы помните? Дайте их опреде­ление. Синтаксис (от греч. syntaxis — «порядок, строение»). Пунктуация (от лат.punctum - «точка»).

Что мы называем знаками препинания? Сколько знаков препинания в современном русском языке? Назовите основные функции знаков пунктуации. Какие принципы легли в основу правил русской пунк­туации?

Атлас, босая, валовой, гренки, желчный, захламленный, кичливый, ледник, маркетинг, намерение, обеспечение, побасенка, ракушка, столяр, таможня, убывший, фланговый, ходатайство, щавель, элек­трик, эксперт.

Запишите предложение, расставьте знаки препинания. Вы­полните пунктуационный анализ предложения: Все смолкло одни кузнечики трещали сильнее из земли подня­лись белые пары расстилавшиеся по лугу и по реке река присми­рела в ней вдруг плеснул кто-то в последний раз затем она стала неподвижна. — Составьте предложения, в которых были бы: а) тире, двоеточие, три запятых; б) двоеточие при наименьшем количестве слов в предложении; в) двоеточие, а далее — тире; г) точка с запятой, две запятых.

Задание: выписать из предложения все возможные словосочетания: Далеко в лесу огромном возле синих рек жил с детьми в избушке темной бедный дровосек. — Какие сочетания слов нельзя было выписывать и почему?

Запишите текст. Выполните его пунктуационный анализ и задания. Рассматривая народ как существо духовного порядка, мы можем назвать язык, на котором он говорит, его душой, и тогда история этого языка будет значительнее, чем даже история политических изменений этого народа, с которыми, однако, история его тесно связана. История русского языка, быть может, раскроет перед вами характер народа, говорящего на нем. (В. Кюхельбекер) Выписать все словосочетания из второго предложения и выполнить синтаксический разбор одного из них (по вы­бору). Охарактеризовать предложения по структуре. Сколько грам­матических основ содержит каждое предложение? Объяснить орфограммы, встретившиеся в тексте.