Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта

Нажмите для полного просмотра!

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №2

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №3

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №4

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №5

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №6

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №7

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №8

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №9

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №10

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №11

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №12

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №13

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №14

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №15

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №16

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №17

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №18

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта, слайд №19

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта. Доклад-сообщение содержит 19 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Технология развития критического мышления через чтение и письмо Интерпретация теоретического опыта

Слайд 2

Описание слайда:

Цель технологии РКМЧП: Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.)

Слайд 3

Описание слайда:

Критическое мышление - это  мышление оценочное, рефлексивное, для которого знание является не конечной, а отправной точкой; аргументированное и логическое мышление, которое базируется на личном опыте и проверенных фактах. И.О.Загашев, С.И.Заир-Бек

Слайд 4

Описание слайда:

Ключевой тезис всей технологии «Конструирование» собственного знания в рамках собственной поисковой деятельности

Слайд 5

Описание слайда:

Технологический алгоритм урока

Слайд 6

Описание слайда:

Стадия вызова

Слайд 7

Описание слайда:

Стадия осмысления (реализация) Деятельность учителя: сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией, продвижение от знания «старого» к «новому»; Деятельность учащихся: ученик читает (слушает) текст, используя предложенные учителем активные методы чтения. Делает пометки на полях или ведёт записи по мере осмысления новой информации; Возможные приёмы и методы: маркировка с использованием значков «V», «+», «», «?» (по мере чтения ставятся на полях справа); ведение различных записей типа бортовых журналов; поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы и т.д. Непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, материал параграфа); работа ведётся индивидуально или в парах

Слайд 8

Описание слайда:

Стадия рефлексии Деятельность учителя: вернуть учащихся к первоначальным записям - предположениям, внести изменения, дополнения, дать творческие или практические задания на основе изученной информации; Деятельность учащихся: соотнести «новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления; Возможные приёмы и методы:  заполнение кластеров, таблиц;  возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям;  ответы на поставленные вопросы; написание творческих работ (синквейн, РАФТ, эссе ) Творческая переработка, анализ, интерпретация и т.д. изученной информации; работа ведётся индивидуально - в парах – группах.

Слайд 9

Описание слайда:

Формы урока с использованием технологии РКМЧП

Слайд 10

Описание слайда:

Приёмы и стратегии технологии РКМЧП Учимся воспринимать информацию; Учимся прогнозировать; Учимся работать с текстом; Учимся творчески интерпретировать информацию

Слайд 11

Описание слайда:

К Л А С Т Е Р

Слайд 12

Описание слайда:

«ВЕРНЫЕ – НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ» Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет. Имя существительное – часть речи, которая отвечает на вопрос кто? или что? Имена существительные изменяются по родам. Собственные имена существительные пишутся с большой буквы; В предложении существительное может быть сказуемым; Имена существительные изменяются по числам и падежам.

Слайд 13

Описание слайда:

«Составление телеграммы, инструкции, памятки» Нахожусь на балу Сатаны. Кругом одни грешники. Ужасно болит колено. Но я – королева!

Слайд 14

Описание слайда:

Р А Ф Т Р(оль) – от имени кого этот текст; А(удитория) – кому адресован текст; Ф(орма) – письмо, дневник, записка, беседа, эссе, частушка и т.д. Т(ема) – о чём текст.

Слайд 15

Описание слайда:

С И Н К В Е Й Н    Бесконечная, числовая, Можно складывать, сравнивать. Отмечены положительные и отрицательные числа. Шкала.

Слайд 16

Описание слайда:

С И Н К В Е Й Н Колумб, Лживый, бездушный, Командовал, торговал, обогащался. Делал всё для достижения цели. Авантюрист.

Слайд 17

Описание слайда:

С И Н К В Е Й Н Критическое мышление. Знакомое и незнакомое. Сомневается, активизирует, анализирует. Нет предела совершенству и фонтану Идей.

Слайд 18

Описание слайда:

С И Н К В Е Й Н Учитель. Внимательный, вдумчивый, размышляющий. Сидит, слушает и ждёт. Когда окончится эта пытка? Бедолага!

Слайд 19

Описание слайда:

Ресурсы Интернета, накопленный материал Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена» Материалы уроков Фестиваля педагогических идей Газета «Первое сентября» Учебная программа курса «Технологии компетентностно-ориентированного образования: «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Е.Е.Вишнякова «Не только о технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». С.В.Столбунова. Лекция №1. «Технология развития критического мышления через чтение и письмо». Е.В.Зачесова «Пример использования РКМЧП, текст «Морские черепахи». А.Ковальчукова «Нарисуйте счастье» И.Васюта, А.Махотина «Использование приемов развития критического мышления на уроках литературы». Публикации С.Заир-Бека в газете «Первое сентября»: «Хайку по биологии, синквейны по физике», «Чтобы узнать – нарисуй!», «Пишите письма на уроке!», «Уроки с оглядкой».