🗊Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия

Категория: Образование
Нажмите для полного просмотра!
Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №1Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №2Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №3Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №4Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №5Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №6Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №7Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №8Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №9Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №10Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №11Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №12Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №13Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №14Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №15Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №16Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №17Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №18Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №19Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №20Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия, слайд №21
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия. Презентация содержит 21 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия
Описание слайда:
Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия

Слайд 2


Компоненты учебной деятельности Познавательные и учебные мотивы Учебная цель Учебная задача Учебные действия и операции
Описание слайда:
Компоненты учебной деятельности Познавательные и учебные мотивы Учебная цель Учебная задача Учебные действия и операции

Слайд 3


Классификация ОУУН Н.А.Лошкарёвой Учебно-организационные Учебно-интеллектуальные Учебно-коммуникативные Учебно-информационные
Описание слайда:
Классификация ОУУН Н.А.Лошкарёвой Учебно-организационные Учебно-интеллектуальные Учебно-коммуникативные Учебно-информационные

Слайд 4


Программа развития универсальных учебных действий разработана группой под руководством член-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г.АСМОЛОВА в составе Г.В.Бурменской, И.А.Володарской, О.А.Карабановой, Н.Г.Салминой
Описание слайда:
Программа развития универсальных учебных действий разработана группой под руководством член-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г.АСМОЛОВА в составе Г.В.Бурменской, И.А.Володарской, О.А.Карабановой, Н.Г.Салминой

Слайд 5


Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Описание слайда:
Виды универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

Слайд 6


Регулятивные УУД Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Волевая саморегуляция
Описание слайда:
Регулятивные УУД Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Волевая саморегуляция

Слайд 7


Источники информации Работы учащихся; Деятельность учащихся; Статистические данные; Результаты тестирования
Описание слайда:
Источники информации Работы учащихся; Деятельность учащихся; Статистические данные; Результаты тестирования

Слайд 8


Методы: -наблюдение; -оценивание процесса выполнения; -портфолио; -вопросы для самоанализа; -открытый ответ; -выбор ответа; -краткий свободный ответ
Описание слайда:
Методы: -наблюдение; -оценивание процесса выполнения; -портфолио; -вопросы для самоанализа; -открытый ответ; -выбор ответа; -краткий свободный ответ

Слайд 9


Критерии оценивания: поощрение всех видов речевой деятельности детей, осуществляемой в разнообразных целях; -индивидуальный прогресс в использовании разнообразных средств устной и письменной речи; -разумность гипотез, пояснений и моделей записи письменной речи; -разумность обоснований; -индивидуальный прогресс в применении грамматических правил.
Описание слайда:
Критерии оценивания: поощрение всех видов речевой деятельности детей, осуществляемой в разнообразных целях; -индивидуальный прогресс в использовании разнообразных средств устной и письменной речи; -разумность гипотез, пояснений и моделей записи письменной речи; -разумность обоснований; -индивидуальный прогресс в применении грамматических правил.

Слайд 10


Как будем делать? Что будем делать? «Ребята! Мы закончили большую и сложную тему «Имя существительное». Сегодня у нас не совсем обычный урок : будем соревноваться в знании русского языка, проверим вашу сообразительность, оперативность, организованность и внимание. А для соревнования используем диапозитивы с рисунками по теме «Имя существительное».Но сначала уточним, сколько команд будет участвовать в соревновании. Наверное, три. Пусть каждый ряд столов станет командой, не возражаете?!»
Описание слайда:
Как будем делать? Что будем делать? «Ребята! Мы закончили большую и сложную тему «Имя существительное». Сегодня у нас не совсем обычный урок : будем соревноваться в знании русского языка, проверим вашу сообразительность, оперативность, организованность и внимание. А для соревнования используем диапозитивы с рисунками по теме «Имя существительное».Но сначала уточним, сколько команд будет участвовать в соревновании. Наверное, три. Пусть каждый ряд столов станет командой, не возражаете?!»

Слайд 11


Умение понимать последовательность действий Подберите к ним заглавия; Составьте рассказ о сказочном герое; Перечитайте текст, отметьте в нем те отрывки, которые относятся к герою; Определите, о чём говорится в каждом отрывке Расскажите о герое, пользуясь планом; Расположите отрывки по порядку, сгруппировав их; Посмотрите ещё раз отмеченный текст, проверив, соответствуют ли заголовки.
Описание слайда:
Умение понимать последовательность действий Подберите к ним заглавия; Составьте рассказ о сказочном герое; Перечитайте текст, отметьте в нем те отрывки, которые относятся к герою; Определите, о чём говорится в каждом отрывке Расскажите о герое, пользуясь планом; Расположите отрывки по порядку, сгруппировав их; Посмотрите ещё раз отмеченный текст, проверив, соответствуют ли заголовки.

Слайд 12


Умение оценивать свою учебную деятельность
Описание слайда:
Умение оценивать свою учебную деятельность

Слайд 13


Учебно-информационные умения умения работать с письменными текстами, умения работать с устными текстами, умения работать с реальными объектами как источниками информации.
Описание слайда:
Учебно-информационные умения умения работать с письменными текстами, умения работать с устными текстами, умения работать с реальными объектами как источниками информации.

Слайд 14


Моделирование
Описание слайда:
Моделирование

Слайд 15


Умение работать со схемой Отметь  верную схему задачи. Велосипедисты ехали навстречу друг другу. Один проехал до встречи 32 км, а другой в 4 раза меньше. Какое расстояние было между ними сначала?
Описание слайда:
Умение работать со схемой Отметь  верную схему задачи. Велосипедисты ехали навстречу друг другу. Один проехал до встречи 32 км, а другой в 4 раза меньше. Какое расстояние было между ними сначала?

Слайд 16


Подчеркни правильное решение задачи. В детский сад привезли апельсины. После того как ♦ дней расходовали по ● кг в день, осталось ■ кг апельсинов. Сколько килограммов апельсинов привезли в детский сад? Подчеркни правильное решение задачи. В детский сад привезли апельсины. После того как ♦ дней расходовали по ● кг в день, осталось ■ кг апельсинов. Сколько килограммов апельсинов привезли в детский сад? А) (● • ♦) - ■ Б) (● • ♦) + ■ В) (♦ - ●) - ■
Описание слайда:
Подчеркни правильное решение задачи. В детский сад привезли апельсины. После того как ♦ дней расходовали по ● кг в день, осталось ■ кг апельсинов. Сколько килограммов апельсинов привезли в детский сад? Подчеркни правильное решение задачи. В детский сад привезли апельсины. После того как ♦ дней расходовали по ● кг в день, осталось ■ кг апельсинов. Сколько килограммов апельсинов привезли в детский сад? А) (● • ♦) - ■ Б) (● • ♦) + ■ В) (♦ - ●) - ■

Слайд 17


Учащиеся четвёртого класса собираются пойти в поход в первой половине октября. Ниже приведён прогноз погоды на каждый день с 1 по 7 октября, который они нашли в Интернете: Учащиеся четвёртого класса собираются пойти в поход в первой половине октября. Ниже приведён прогноз погоды на каждый день с 1 по 7 октября, который они нашли в Интернете: 1-ясно 2-пасмурно 3-пасмурно 4-дождь 5-дождь 6-пасмурно 7-дождь Представь эту информацию в виде таблицы и изобрази полученные данные на столбчатой диаграмме. В таблице надо указать, сколько ясных, пасмурных и дождливых дней было в первую неделю октября.
Описание слайда:
Учащиеся четвёртого класса собираются пойти в поход в первой половине октября. Ниже приведён прогноз погоды на каждый день с 1 по 7 октября, который они нашли в Интернете: Учащиеся четвёртого класса собираются пойти в поход в первой половине октября. Ниже приведён прогноз погоды на каждый день с 1 по 7 октября, который они нашли в Интернете: 1-ясно 2-пасмурно 3-пасмурно 4-дождь 5-дождь 6-пасмурно 7-дождь Представь эту информацию в виде таблицы и изобрази полученные данные на столбчатой диаграмме. В таблице надо указать, сколько ясных, пасмурных и дождливых дней было в первую неделю октября.

Слайд 18


Умение работать с таблицей
Описание слайда:
Умение работать с таблицей

Слайд 19


Приёмы формирования учебно-информационных умений
Описание слайда:
Приёмы формирования учебно-информационных умений

Слайд 20


«Толстые» и «тонкие» вопросы.
Описание слайда:
«Толстые» и «тонкие» вопросы.

Слайд 21


Планирование работы над формированием УУД Отражать блок отрабатываемых умений в пояснительной записке (как это сделано в примерных программах новых стандартов) Ежеурочно прописывать в рабочей программе виды упражнений, методики, диагностичекие задания на их отработку (разрабатывать рабочую программу по 3 типу) В тематическом планировании указывать блок УУД, а в поурочных планах при постановке целей урока указывать конкретно умение, над которым будет проводиться работа
Описание слайда:
Планирование работы над формированием УУД Отражать блок отрабатываемых умений в пояснительной записке (как это сделано в примерных программах новых стандартов) Ежеурочно прописывать в рабочей программе виды упражнений, методики, диагностичекие задания на их отработку (разрабатывать рабочую программу по 3 типу) В тематическом планировании указывать блок УУД, а в поурочных планах при постановке целей урока указывать конкретно умение, над которым будет проводиться работа

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию