Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм

Нажмите для полного просмотра!

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №2

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №3

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №4

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №5

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №6

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №7

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №8

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №9

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №10

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №11

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №12

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №13

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №14

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №15

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №16

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №17

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №18

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №19

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм, слайд №20

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетм. Доклад-сообщение содержит 20 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Выполнили учащиеся 11а класса: Выполнили учащиеся 11а класса: 2 группа: Бородаенко Ангелина Соловьева Марина Гладилина Алина Гетманская Елена

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

1. Изучить состав и свойства 1. Изучить состав и свойства некоторых препаратов гигиенической, лечебной и декоративной косметики Научиться грамотно использовать препараты гигиенической, лечебной и декоративной косметики

Слайд 4

Описание слайда:

Провести опрос среди одиннадцатиклассников, Провести опрос среди одиннадцатиклассников, что они знают о средствах гигиены. Провести исследование состава и свойств различных средств гигиены. Изучить приемы грамотного использования препаратов гигиенической, лечебной и декоративной косметики

Слайд 5

Описание слайда:

Средства гигиены позволяют сохранить здоровье человека.

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Мы исследовали проблему очистки кожи, ногтей химическими препаратами, использования кремов, лосьонов для очищения и питания кожи. Для грамотного использования препаратов гигиенической, лечебной и декоративной косметики необходимо изучить действие ферментов. Мы исследовали проблему очистки кожи, ногтей химическими препаратами, использования кремов, лосьонов для очищения и питания кожи. Для грамотного использования препаратов гигиенической, лечебной и декоративной косметики необходимо изучить действие ферментов.

Слайд 8

Описание слайда:

Ферменты – природные катализаторы биохимических реакций, протекающих в живых организмах, их широко применяют и в стиральных порошках, и в современных очищающих средствах для кожи. Задача ферментов – способствовать химическому разложению веществ, загрязняющих кожу, и прежде всего кератина. Ферменты помогают размягчить кератин, из которого состоят слущивающиеся частички кожи. Ферменты – природные катализаторы биохимических реакций, протекающих в живых организмах, их широко применяют и в стиральных порошках, и в современных очищающих средствах для кожи. Задача ферментов – способствовать химическому разложению веществ, загрязняющих кожу, и прежде всего кератина. Ферменты помогают размягчить кератин, из которого состоят слущивающиеся частички кожи.

Слайд 9

Описание слайда:

Представьте, что вы решили заняться производством губной помады. Основу губных помад составляют природные воски или их синтетические аналоги. Воски относятся к классу липидов и являются сложными эфирами высших жирных кислот и высокомолекулярных спиртов. Имеющееся у вас сырье позволяет изготовить помаду одного из двух составов. В основе первого – пчелиный воск – природная смесь, основной компонент которой – эфир пальмитиновой кислоты С15Н31СООН, и миристинового спирта СН3(СН2)12СН2ОН, второго – синтетические эфиры пальмитиновой кислоты и цетилового С16Н33ОН или стеарилового С17Н35ОН спиртов. Себестоимость производства помады по каждой из рецептур примерно одинакова. Представьте, что вы решили заняться производством губной помады. Основу губных помад составляют природные воски или их синтетические аналоги. Воски относятся к классу липидов и являются сложными эфирами высших жирных кислот и высокомолекулярных спиртов. Имеющееся у вас сырье позволяет изготовить помаду одного из двух составов. В основе первого – пчелиный воск – природная смесь, основной компонент которой – эфир пальмитиновой кислоты С15Н31СООН, и миристинового спирта СН3(СН2)12СН2ОН, второго – синтетические эфиры пальмитиновой кислоты и цетилового С16Н33ОН или стеарилового С17Н35ОН спиртов. Себестоимость производства помады по каждой из рецептур примерно одинакова. Какой рецепт вы выберете, если предполагается основной объем продукции реализовывать в южных районах?

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Известно, что ацетон хорошо растворяет все лаки и эмали для ногтей, и с его помощью легко удалить лак с ногтей. Но, разбавляя ацетоном засохший лак, мы замечаем, что после этого он ложится на ногти неровно. Почему? Ответ вам подскажет информация о составе лака, указанная на флакончике.

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

В старинных рецептах для очистки кожи лица рекомендуют применять отруби, так как в настоящее время установлено, что в них содержатся кератолитические ферменты. Как по вашему мнению, эффективнее пользоваться этим старинным средство: размешать в теплой воде и нанести на лицо или сначала заварить кипятком и только после этого наносить на кожу? В старинных рецептах для очистки кожи лица рекомендуют применять отруби, так как в настоящее время установлено, что в них содержатся кератолитические ферменты. Как по вашему мнению, эффективнее пользоваться этим старинным средство: размешать в теплой воде и нанести на лицо или сначала заварить кипятком и только после этого наносить на кожу?

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

В одном из учебников химии, изданных для школьников в Великобритании («Солтеровская химия»), приводится информация о составе косметических средств, применяемых женщинами в древности: белила для лица – свинцовые белила 2PbCO3* Pb(OH)2, румяна – красный фосфор Р; губная помада – киноварь HgS; тени для век – аурипигмент A2S3, ; тушь для ресниц - стибнит Sb2S3. В одном из учебников химии, изданных для школьников в Великобритании («Солтеровская химия»), приводится информация о составе косметических средств, применяемых женщинами в древности: белила для лица – свинцовые белила 2PbCO3* Pb(OH)2, румяна – красный фосфор Р; губная помада – киноварь HgS; тени для век – аурипигмент A2S3, ; тушь для ресниц - стибнит Sb2S3. Что вы можете сказать об этих рецептах с точки зрения современных знаний о свойствах перечисленных в списке соединений?

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Выражение «сурьмить брови», «насурьмленные брови» наверняка встречались вам в книгах, описывающих жизнь русских дворян и аристократии прошлых веков. Как вы думаете, каково происхождение этих выражений?

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

Каждый человек хочет выглядеть ухоженным и красивым. В настоящее время существует очень много косметических средств, которыми необходимо уметь пользоваться, потому что при неумелом использовании кремов, лосьонов, мыла и др. можно нанести вред своему здоровью. А правильно подобрать то или иное косметическое средство помогут знания химии и биологии. Каждый человек хочет выглядеть ухоженным и красивым. В настоящее время существует очень много косметических средств, которыми необходимо уметь пользоваться, потому что при неумелом использовании кремов, лосьонов, мыла и др. можно нанести вред своему здоровью. А правильно подобрать то или иное косметическое средство помогут знания химии и биологии.