🗊Презентация Аттестационная работа. Программа элективного курса «Физика и экология»

Аттестационная работа

Краткая характеристика жанра работы В процессе работы на курсе ученики 8 класса будут учиться строить план исследования; фиксировать полученные данные в виде схемы, таблицы, опорного конспекта; решать прикладные задачи, а также самостоятельно составлять задачи прикладного характера; предлагать и проводить эксперименты (наблюдения), позволяющие подтвердить или опровергнуть различные гипотезы; сотрудничать с товарищами, работая в исследовательской группе; представлять результаты работы в форме короткого сообщения с использованием визуальных средств демонстрации (графиков, диаграмм, рисунков), а также с использованием компьютерных технологий (презентации, публикации); воспринимать и перерабатывать учебную информацию в различных формах; работать с дополнительными источниками информации, в том числе и электронными.    

Краткая характеристика образовательного учреждения

Основные цели курса Создать ориентационную и мотивационную основу для осознанного выбора профиля обучения сформировать у детей ответственное отношение к окружающей среде, воспитать личность, готовую к практической деятельности, к пропаганде экологических идей, к защите и улучшению окружающей среды; развивать познавательную активность и самостоятельность, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию.  

Задачи курса Углубление знаний о материальном мире и методах научного познания природы Самостоятельное приобретение знаний с использованием различных источников информации Привлечение внимания учащихся к проблеме загрязнения атмосферы; Реализация межпредметных экологических связей; Формирование активной позиции школьников по вопросам защиты окружающей среды; Выявление путей решения проблемы; Формирование навыков исследовательской работы.

Формы исследовательской деятельности Особое внимание в данном курсе по выбору уделяется развитию самостоятельности и творческой активности учащихся на занятиях. Основной формой работы на занятиях является групповая работа, во время которой учащиеся с помощью личного жизненного опыта, наблюдений за различными природными явлениями и процессами, а также с помощью дополнительных источников информации выполняют различные задания. Заключительным этапом изучения курса является работа над проектом с экологическим содержанием. В результате учащиеся создают информационный ресурс в виде веб-сайта, в который включаются результаты их работ: презентации, публикации, дидактические материалы и др. Сайт может быть использован другими учителями и учащимися, а также может быть размещён в Интернете.

Основное содержание Обоснование актуальности Вдумайтесь в цифры: наша огромная и, как мы привыкли думать, более или менее развитая страна занимает 45-е место в мире по продолжительности жизни, 36-е место по уровню детской смертности и первые места по загрязнению атмосферы, водоемов, содержанию вредных химических веществ в почве и продуктах сельского хозяйства. Все чаще в питьевой воде и пищевых продуктах обнаруживаются вредные для здоровья примеси: остатки лекарственных препаратов и гормонов, тяжелые металлы, пестициды. . Воспитание человека, способного жить в гармонии с природой, - важнейшая задача школы. Учащиеся должны осознать мысль о том, что законы природы познаются не только с целью их применения на благо людей, но и для того, чтобы человек не нарушал гармонии окружающего его мира.

Основное содержание Программа курса охватывает четыре темы: тепловые двигатели и экология; электричество и экология, тепловые явления и экология; вода и экология.   Каждое занятие курса направлено на развитие познавательного интереса школьников к изучаемому предмету, знакомству с новыми понятиями, желанию побольше узнать по данной теме. Интерес к курсу формируется с помощью создания проблемных ситуаций на уроке, самостоятельному поиску решения проблем. Предусмотрены виды контроля, позволяющие оценить степень усвоения материала: Практические работы; Тестирование; Защита сообщений на конференции; Защита рефератов; Создание слайдов и буклетов; Защита проектов.  

Планирование

Планирование

Планирование

Планирование

Методы диагностики образовательного результата В качестве контроля уровня достижений учащихся предлагаются две формы: Подготовка и защита творческого, исследовательского или информационного проекта Итоговый тест по всему изученному материалу. По результатам этих двух работ учащийся получает зачёт или незачёт.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности В дальнейшей своей профессиональной деятельности планирую продолжить работу над развитием творческих способностей учащихся, уделяя особое внимание исследовательской, проектной деятельности. Работы учащихся планируем представить на научно-практической конференции. В результате проектно-исследовательской работы будет создаваться банк экологических проектов. Сайт продолжим пополнять другими проектами.