Составление плана пришкольного участка - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Составление плана пришкольного участка, слайд №1

Составление плана пришкольного участка, слайд №2

Составление плана пришкольного участка, слайд №3

Составление плана пришкольного участка, слайд №4

Составление плана пришкольного участка, слайд №5

Составление плана пришкольного участка, слайд №6

Составление плана пришкольного участка, слайд №7

Составление плана пришкольного участка, слайд №8

Составление плана пришкольного участка, слайд №9

Составление плана пришкольного участка, слайд №10

Составление плана пришкольного участка, слайд №11

Составление плана пришкольного участка, слайд №12

Составление плана пришкольного участка, слайд №13

Составление плана пришкольного участка, слайд №14

Составление плана пришкольного участка, слайд №15

Составление плана пришкольного участка, слайд №16

Составление плана пришкольного участка, слайд №17

Составление плана пришкольного участка, слайд №18

Составление плана пришкольного участка, слайд №19

Составление плана пришкольного участка, слайд №20

Составление плана пришкольного участка, слайд №21

Составление плана пришкольного участка, слайд №22

Составление плана пришкольного участка, слайд №23

Составление плана пришкольного участка, слайд №24

Составление плана пришкольного участка, слайд №25

Составление плана пришкольного участка, слайд №26

Составление плана пришкольного участка, слайд №27

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Составление плана пришкольного участка. Доклад-сообщение содержит 27 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

1.Научно-исследовательские тезисы. 1.Научно-исследовательские тезисы. Объектом изучения данного научно-исследовательского проекта является школьный двор. Утром, проходя по дорожкам, можно любоваться цветами и травами. Но не всегда учащиеся пользуются существующими тропинками и идут «напрямик», протаптывая себе удобную тропу через газон. Каковы же причины? Данный научно-исследовательский проект направлен на составление генерального плана пришкольного участка, нанесение всех строений, насаждений, существующих дорожек и тропинок передвижения учащихся. Целью данной работы также является изучение движения учащихся по дорожкам, эффективности этих дорожек. Мы отмечали и движение учащихся по тропинкам, внесли свои предложения по улучшению маршрутов движения учащихся. В работе были использованы следующие научно-исследовательские методы: наблюдение и анализ полученных данных. Для достижения данной цели решались следующие задачи: -велись систематические наблюдения за живыми объектами (в данном случае – за проходящими учащимися); - анализировали данные о передвижении людей по двору, из всех путей перемещения выделяли основные маршруты и нанесли их на составленный план; -делали выводы об эффективности существующей системы дорожек; -вели наблюдения с ведением записей; -учились правильно оформлять свои исследования; -учились соотносить выбираемые людьми маршруты и существующие элементы ландшафтного дизайна школьного двора. Наша работа имеет практическое значение. Для удобства передвижения учащихся мы разработали предложения по улучшению существующей ситуации с тропинками, по улучшению дизайна школьного двора, по улучшению школьной жизни учащихся.

Слайд 4

Описание слайда:

2.1. Составление плана пришкольного участка Материалы и инструменты: бумага, блокнот для записей, планшет, карандаш, линейка, ластик, рулетка, компас

Слайд 5

Описание слайда:

Прикрепили лист бумаги к планшету. Прикрепили лист бумаги к планшету.

Слайд 6

Описание слайда:

Выбрали точку, откуда будет виден весь участок. Выбрали рациональный масштаб 1:1000 (т.е. 1 см на плане соответствует 10 м на местности) Выбрали точку, откуда будет виден весь участок. Выбрали рациональный масштаб 1:1000 (т.е. 1 см на плане соответствует 10 м на местности)

Слайд 7

Описание слайда:

Сориентировали планшет. Для этого положили компас на планшет и определили направление на север. После этого повернули планшет так, чтобы стрелка была параллельна его краю. Нарисовали в верхнем углу плана стрелку, направленную наверх, и подписали букву «С» возле нее. Эта стрелка показывает направление на север Сориентировали планшет. Для этого положили компас на планшет и определили направление на север. После этого повернули планшет так, чтобы стрелка была параллельна его краю. Нарисовали в верхнем углу плана стрелку, направленную наверх, и подписали букву «С» возле нее. Эта стрелка показывает направление на север

Слайд 8

Описание слайда:

Определили размеры участка. Измерили его рулеткой. Нанесли на схему очертания границ земельного участка. Определили размеры участка. Измерили его рулеткой. Нанесли на схему очертания границ земельного участка.

Слайд 9

Описание слайда:

2.2 Исследование маршрутов движения учащихся на пришкольном участке Установили количество сооружений, их назначение, форму. Нанесли их на план. Отметили подъездные пути к участку, дороги и тропинки на участке.

Слайд 10

Описание слайда:

Определили количество и характер зеленых насаждений, их место относительно строений, форму участков земли, отведенных под насаждения. Условными обозначениями отметили деревья, кусты, клумбы. Определили количество и характер зеленых насаждений, их место относительно строений, форму участков земли, отведенных под насаждения. Условными обозначениями отметили деревья, кусты, клумбы.

Слайд 11

Описание слайда:

После, уже в классе, границы участка перенесли на генеральный план. Внесли на генеральный план все очертания строений, условные обозначения и отметки. После, уже в классе, границы участка перенесли на генеральный план. Внесли на генеральный план все очертания строений, условные обозначения и отметки.

Слайд 12

Описание слайда:

Раскрасили генеральный план. Заполнили легенду карты с обозначениями. Раскрасили генеральный план. Заполнили легенду карты с обозначениями.

Слайд 13

Описание слайда:

Маршрут 6 2% учащихся Перед началом подсчётов обратили внимание, по каким основным маршрутам передвигаются учащиеся. Отметили, какие маршруты идут исключительно по существующим дорожкам, а какие – напрямик через газоны.

Слайд 14

Описание слайда:

2.3. Наблюдение за движением учащихся перед началом занятий и после уроков Отдельно пронаблюдали, какими маршрутами пользуются учащиеся, когда идут утром учиться и когда возвращаются с занятий. Обозначили наиболее частые маршруты на плане, пронумеровали их.

Слайд 15

Описание слайда:

Наблюдения велись утром перед началом занятий и после уроков. Количество учащихся, выбравших тот или иной маршрут, отмечали в соответствующей графе таблицы. Наблюдения велись утром перед началом занятий и после уроков. Количество учащихся, выбравших тот или иной маршрут, отмечали в соответствующей графе таблицы.

Слайд 16

Описание слайда:

За разными учениками закрепили отдельные маршруты для наблюдений. За разными учениками закрепили отдельные маршруты для наблюдений.

Слайд 17

Описание слайда:

Составили таблицу с указанием номеров маршрутов. Эта таблица использовалась для подсчёта проходящих учащихся. Составили таблицу с указанием номеров маршрутов. Эта таблица использовалась для подсчёта проходящих учащихся.

Слайд 18

Описание слайда:

итоги наблюдения: итоги наблюдения: подсчитали количество школьников, прошедших каждым маршрутом. сравнили в процентном соотношении количество учащихся, которые проходили маршрутами, идущими исключительно по дорожкам, и проходивших по газонам и цветникам.