🗊Презентация Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Экологическое краеведение – 4 класс»

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Подвязкиной Елены Викторовны, учителя начальных классов МБОУ «Лицей «МОК №2» г. Воронежа

Краткая характеристика работы Программа курса «Экологическое краеведение» 4 год обучения составлена для школ Воронежской области с использованием тетради Л.В.Дорогань «Экологическое краеведение». : ВОИПКиРО, 2007 – 79 с. с использованием "Ресурсы-Интернет Детям о Воронежском крае "http://www.okrae.odbvrn.ru/ "ЭОР "http://zanimatika.narod.ru/RF36.htm "Географический портал Воронежской области ""http://mygeog.ru/rubrica/kraeved/ "Музеи "museum.ru›"M651"Воронеж Музей Крамского "kramskoi.vzh.ru Дивногорье "divnogor.ru Костёнки "kostenki-museum.ru Музеи "http://museumobr.my1.ru Город Воронеж "gorod-voronezh2010.narod.ru›"feod_otnosh.html

Цель: главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город,  (его традиции, памятники природы, истории и культуры). Развитие у учащихся практических знаний и умений, необходимых для ориентации в природных и социальных условиях современной жизни

Задачи: - создать условия для освоения знаний об основных понятиях, особенностях природы своей местности во всем её разнообразии и целостности. - научить применять знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.  - развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства, формирование толерантности; - формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса  учащихся к краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции; - адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы; - формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем  сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Планируемые результаты освоения курса Личностные результаты: •осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; •освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; •осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; •понимание культурного многообразия мира, уважения к культуре своего народа и других народов, толерантность

Метапредметные результаты: •способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; •овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; •способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); •активное применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме

Предметные результаты: •овладение целостными представлениями об историческом пути Воронежа и области как необходимой основы для миропонимания и познания истории собственной страны; •способность применять понятийный аппарат краеведческого знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсе истории страны; •способность соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей во времени и пространстве; •умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность, читать историко-культурную карту Воронежской области и ориентироваться в ней; •расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и жителей в истории области; •готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей области и страны в целом.

Календарно-тематическое планирование по краеведению

Перспективы развития Думаю, что метод проектов на уроках будет востребован начальной школой, так как он позволяет: - научить ребенка самостоятельному достижению цели; - повысить мотивацию учащихся к учению; - сформировать умение работать с информацией, проводить исследование, передавать и презентовать полученные знания; - развивать творческие способности, предоставляет каждому возможность самореализации; - сформировать навыки совместной работы и делового общения в коллективе