🗊Презентация Аттестационная работа. Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике»

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Краткое описание жанра итоговой работы Итоговая работа представлена модифицированной программой дополнительного образования научно-технической направленности, ориентированной на на формирование научного мировоззрения, освоение методов научного познания мира, развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся в области точных наук и технического творчества. Возраст обучающихся – 12-13 лет Срок реализации программы – 1 год Количество детей в группе: до 15 чел. Количество часов в год – 34 часа Планируется продолжение курса (2 и 3 год обучения)

Краткая характеристика образовательной организации МБОУ СОШ № 3 г.о. Лобня Московской области – общеобразовательное учреждение, реализующее программы начального, основного и среднего общего образования. В дополнительном образовании основной акцент делается на программы военно-патриотического воспитания и художественно-эстетического цикла , т. к. В школе открыты кадетский класс и класс благородных девиц. На старшей ступени реализуется универсальный профиль обучения. Основной упор делается на изучение базовых предметов – русского языка и математики. Большая нагрузка на педагогов из-за нехватки кадров и высокий процент педагогов пенсионного возраста создают определенные трудности в реализации проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности: элементы исследований на уроках физики; программа дополнительного образования для учащихся 7-го класса; домашние экспериментальные задания.

Цель и задачи работы: Цель работы: создать модифицированную программу дополнительного образования для учащихся 7 класса научно-технической направленности, позволяющую развивать навыки самостоятельной экспериментальной работы.

Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике» Цель программы: изучение школьного курса физики посредством рассмотрения и решения экспериментальных задач, развитие творческих способностей и повышение познавательного интереса к предмету через экспериментальную деятельность учащихся.

Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике» Актуальность Одним из способов формирования универсальных учебных действий является учебно-исследовательская деятельность учащихся. Формированию исследовательских умений способствует физический эксперимент, который позволяет отрабатывать такие элементы исследовательской деятельности, как планирование исследования, его проведение, обработку и анализ результатов, их представление.

Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике» Задачи обучающие: закрепление и углубление знаний, полученных на уроках физики; выработка свободного владения изученным материалом в области физики; Задачи развивающие: развитие творческого потенциала учащихся, проявляемого, в частности, в комбинировании известных или в создании оригинальных методов постановки физического эксперимента; развитие способности усматривать аналогии, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию; Задачи воспитательные: воспитание сосредоточенности, внимательности к постановке проблемы, способности сконцентрироваться на физической сути рассматриваемого явления, аккуратность при использовании различных методов, способность наметить план и довести задачу до конца;

Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике» Структура образовательной программы: 1. Титульный лист 2. Пояснительная записка 3. Учебно-тематический план 4. Содержание изучаемого курса 5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы 6. Список литературы

Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике» Планирование:

Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике» Методическое обеспечение: формы занятий: беседа, дискуссия, наблюдение, мозговой штурм, эксперимент, экскурсия. формы подведения итогов: отчеты по наблюдению физических явлений, отчеты по экспериментам, отчеты по экскурсиям – всю информацию можно представлять в форме дневника-исследователя, видео-отчетах, комиксах, блогах и т.д. приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса: перцептивные, наглядные, логические, гностические, методы исследования. дидактический материал: памятки, инструкции и пр. техническое оснащение занятий: стандартное оборудование кабинета физики и подручные средства.

Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике» Методы диагностики образовательного результата: Анкетирование (с целью определения уровня мотивации, любознательности и поисковой активности). Тестирование (с целью выявления основных качеств мышления с помощью тестовой методики Дж. Брунера ). Наблюдение и экспертная оценка деятельности учащихся в ходе работы над экспериментальными заданиями (с целью определения уровня самостоятельности и сформированности исследовательских умений)

Программа дополнительного образования «Экспериментальные задачи по физике» Экспертная оценка образовательного результата (в баллах):

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Разработка и внедрение программ дополнительного образования и внеурочной деятельности, ориентированных на развитие исследовательских навыков по предметам естественно-научного цикла в начальной и основной школе; Проведение школьной научно-практической конференции или другого конкурса по исследовательской (проектной деятельности) в начальной школе (в перспективе – проведение такого мероприятий на городском уровне); Внедрение программы дополнительно образования «Экспериментальные задачи по физике» для учащихся 7-х классов (в перспективе разработка таких программ для 8-9 классов); Проведение школьного конкурса экспериментов по физике (в перспективе – проведение аналогичного конкурса на городском уровне).