🗊Презентация Аттестационная работа. Программа внедрения инновационных бизнес-технологий, проект: «Новой школе - бизнестехнологии»

Аттестационная работа

Характеристика жанра работы: Данная аттестационная работа представляет собой разработанную программу элективного курса по физике «Проектная и исследовательская деятельность»для 9 класса.

Краткая характеристика образовательного учреждения Меня зовут Гордон Глеб Владимирович учитель физики и информатики, первой квалификационной категории работаю с 2012 года в МБОУ «СОШ №1» города Бийска Алтайского края. Наша школа основана 8 сентября 1909 года. В МБОУ «СОШ №1» учится 1496 учащихся, работает 93 учителя. Это одна из крупных школ Алтайского края. Школа является краевой стажерской площадкой повышения квалификации и распространения опыта лидеров системы образования Алтайского края, краевой базовой площадкой ФСП-3 «Улучшение качества государственного- общественного управления образованием на основе его децентрализации и распределенности», дипломант всероссийского проекта «Школа-лаборатория инноваций».

Разработаны: программа внедрения инновационных бизнес-технологий, проект: «Новой школе - бизнес-технологии» (создание на базе МБОУ «СОШ № 1» г. Бийска «Бизнес-кластера» для 9, 10, 11 классов ресурсами филиала ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» в г. Бийске. Сайт школы: http://bschool1.edu22.info

Цель работы Выявление и поддержка одарённых учащихся; вывести их на реальный результат (написание научной работы, выступление на школьной, краевой и т. д. научно-практических конференциях, научных конкурсах); поддержка проектно-исследовательских интересов учеников; Развитие интеллектуальных и творческих способностей, проектных и исследовательских навыков учащихся, повышение социального статуса знаний.

Задачи работы Познакомить учащихся с теоретическими основами научно-исследовательской и проектной деятельности; Научить учащихся работать с различными источниками информации; Участие в проводимых в рамках района, края, страны научно-практических конференциях и конкурсах; Организовывать разнообразную, творческую, общественно значимую исследовательскую деятельность учащихся Развивающий аспект курса: Переход на более высокий уровень исследовательской культуры учащихся, повышение качества знаний. Рост активности учащихся в научно-исследовательской и проектной деятельности.

Формы исследовательской и проектной деятельности Лекции Практические работы Беседы, практикумы Разработка проектов Экскурсии Участие в олимпиадах (всех уровней), Написание научных работ Выступление на школьной, краевой и т. д. научно-практических конференциях, научных конкурсах Методы и средства педагогической диагностики Тестирование Анкетирование Наблюдение

Требования к реализации данного курса: компьютерный класс с выходом в сеть Интернет, медиа-проектор, научно-методическая литература. Элективный курс рассчитан на учащихся 9 – 11 классов

Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации школьников к учению выступает исследовательская деятельность, основной функцией которой является инициирование учеников к познанию мира, себя и себя в этом мире. Под исследовательской деятельностью понимается творческий процесс совместной деятельности двух субъектов (учителя и учащихся) по поиску решения неизвестного, результатом которой является формирование исследовательского стиля мышления и мировоззрения в целом. Использование полученного опыта позволило превратить исследовательскую деятельность учащихся в эффективный инструмент развития их творческих способностей, умений и навыков, повышения их мотивации к изучению предмета физики, а также для межпредметной поддержки курсов целого ряда школьных дисциплин.

Одной из самых многозначных, в области спектра возможных применяемых решений, является проблема привлечения учащихся к занятию научно-исследовательской и проектной деятельностью. Здесь в полной мере проявляются педагогические таланты руководителей-организаторов, которые, опираясь на взвешенные решения ряда общих проблем, а также используя индивидуальный подход к учащимся, способны создать атмосферу заинтересованности среди школьников.

Тематическое планирование элективного курса

Результаты