Что такое наука - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Что такое наука. Доклад-сообщение содержит 48 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Что такое наука? Наука как сложное системное явление 1) Наука – совокупность знаний определенного рода и совокупность процессов, при помощи которых мы их получаем. 2) Наука – социальный институт, сформировавшийся на конкретном этапе исторического развития и продолжающий развиваться.

Слайд 2

Описание слайда:

Что такое наука? Социальные формы организации науки включают такие учреждения, как научно-исследовательские институты, академии наук, университеты, кафедры, лаборатории и т. п. Этос науки – совокупность особых идеалов, стандартов, ценностей, которые разделяются представителями научного сообщества.

Слайд 3

Описание слайда:

Что такое наука? 3) Наука – особая сторона и область культуры. Она всегда погружена в социально-культурный контекст, взаимодействует с философией, искусством, религией, политикой, СМИ.

Слайд 4

Описание слайда:

Характерные черты научного знания 1) Систематичность. Наука имеет свою структуру взаимосвязанных частей. 2) Воспроизводимость. Научный результат предполагает возможность его многократного воспроизведения при наличии тех необходимых условий, в которых он был получен.

Слайд 5

Описание слайда:

Характерные черты научного знания 3) Выводимость. Научное знание предполагает получение нового знания в виде следствий из данных опыта, имеющихся теоретических положений и фактов, дополнительно принимаемых допущений при помощи логических выводов, математических расчетов и т. д.

Слайд 6

Описание слайда:

Характерные черты научного знания 4) Возможность обобщений и предсказаний. Обобщение – распространение данного результата на все явления соответствующей предметной области. Предсказание – в том числе и выход за границы той области знания, в которой данное знание было получено.

Слайд 7

Описание слайда:

Характерные черты научного знания 5) Проблемность. Решение одной проблемы дает возможность сформулировать новые проблемы. С решением всякой научной проблемы общее число нерешенных проблем возрастает.

Слайд 8

Описание слайда:

Характерные черты научного знания 6) Проверяемость. Научные знания есть система утверждений, которые принципиально проверяемы. В предполагаемой проверке мы должны касаться существа проверяемого явления. Утверждение признается принципиально проверяемым, если выяснено, как эту проверку (наблюдение, эксперимент, моделирование и др.) можно осуществить.

Слайд 9

Описание слайда:

Характерные черты научного знания 7) Критичность. Всякое научное утверждение время от времени пересматривается: уточняется дело области его применимости. 8) Ориентация на практику. Практика – движущая сила научного познания, она влияет на приоритеты научных исследований.

Слайд 10

Описание слайда:

Проблема происхождения науки (основные подходы) 1) Наука возникла в доисторические времена вместе с появлением у древних людей самых первых, простейших знаний о мире и формированием более или менее продуманных навыков приспособления к окружающей природе.

Слайд 11

Описание слайда:

Проблема происхождения науки (основные подходы) 2) Наука возникла в античности. Критерий ее становления – переход к «теоретизации» знаний, в отличие от «рецептурности» знаний предшествующих цивилизаций. 3) Наука возникла в позднем европейском Средневековье (XII–XIV вв.) в связи с распространением эксперимента в естествознании.

Слайд 12

Описание слайда:

Проблема происхождения науки (основные подходы) 4) Наука в собственном смысле этого слова зародилась в Европе в XVI–XVII вв. в эпоху «великой научной революции». Представители: Коперник, Кеплер, Галилей, Декарт, Ньютон.

Слайд 13

Описание слайда:

Проблема происхождения науки (основные подходы) Итог: следует рассматривать формирование науки как долгий исторический процесс, который начался в глубокой древности и завершился к XVI–XVII вв. – зарождение науки. Наука в современном смысле слова возникает в XVI–XVII вв.

Слайд 14

Описание слайда:

Периодизация истории науки 1) С I тыс. дон. э. до ХVI в. – преднаука. Появление первых философских представлений о природе, накопление сведений, навыков, приемов и методов, используемых для решения астрономических, математических, медицинских, географических проблем. Появление астрономии, математики, медицины, географии и т. д.

Слайд 15

Описание слайда:

Периодизация истории науки 2) XVI–XVII вв. – период великой научной революции. Она начинается с исследований Коперника и Галилея и завершается фундаментальными физическими и математическими трудами Ньютона и Лейбница.

Слайд 16

Описание слайда:

Периодизация истории науки Характерные черты: Появление стандартов и идеалов построения научного знания. Формулирование законов природы в строгой математической форме и с проверкой теорий посредством опыта. Развитие критического отношения к религиозным и догмам.

Слайд 17

Описание слайда:

Периодизация истории науки Наука превращается в самостоятельную область общественной деятельности. Появляются ученые-профессионалы, развивается система университетского образования для их подготовки. Возникает научное сообщество с присущими ему специфическими формами и правилами деятельности и обмена информацией.

Слайд 18

Описание слайда:

Периодизация истории науки 3) XVIII–XIX вв. – классическая наука. Характерные черты: Образование множества самостоятельных научных дисциплин. Построение фундаментальных теории в математике, в различных областях естествознания, связанных с исследованиями в области неживой и живой природы

Слайд 19

Описание слайда:

Периодизация истории науки Распространение экспериментального метода в областях гуманитарных наук (психология, языкознание) Возникновение технических наук. Развитие науки становится важным фактором общественного прогресса.

Слайд 20

Описание слайда:

Периодизация истории науки Окончательная институализация науки (профессиональное образование, лаборатории, научные периодические издания). Усиление роли науки в культуре.

Слайд 21

Описание слайда:

Периодизация истории науки 4) XX – нач. XXI вв. – неклассическая и постнеклассическая наука. Характерные черты: Возникновение в математике ряда новых дисциплин. Создание теории относительности и квантовой механики в физике.

Слайд 22

Описание слайда:

Периодизация истории науки Развитие генетики в биологии. Фундаментальные открытия в нейрофизиологии, психологии, медицине. Создание кибернетики и теории информации. Изменение всей системы научного знания.

Слайд 23

Описание слайда:

Уровни научного познания Различают два уровня научного познания – эмпирический и теоретический. Эмпирический уровень включает наблюдение, эксперимент, группировку, классификацию и описание результатов наблюдения и эксперимента, моделирование.

Слайд 24

Описание слайда:

Уровни научного познания Теоретический уровень включает выдвижение, построение и разработку научных гипотез и теорий; формулирование законов; выведение логических следствий из законов; сопоставление друг с другом различных гипотез и теорий, теоретическое моделирование, процедуры объяснения, предсказания и обобщения.

Слайд 25

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня 1. Рассматриваемые уровни различаются по предмету. Исследователь на обоих уровнях может изучать один и тот же объект, но «видение» этого объекта будет разным.

Слайд 26

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня Эмпирическое исследование направлено на изучение явлений и (эмпирических) зависимостей между ними. Здесь более глубокие, сущностные связи не выделяются еще в чистом виде: они представлены в связях между явлениями, регистрируемыми в эмпирическом акте познания.

Слайд 27

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня На теоретическом уровне происходит выделение сущностных связей. Сущность изучаемого объекта мы представляем себе как взаимодействие некоторой совокупности открытых и сформулированных нами законов.

Слайд 28

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня 2. Эмпирический и теоретический уровни научного познания различаются по средствам познания.

Слайд 29

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня Эмпирическое исследование основывается на непосредственном взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Теоретическое исследование не предполагает непосредственного взаимодействия исследователя с объектом: здесь он будет изучаться опосредованно.

Слайд 30

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня 3. Уровни научного познания различаются также понятийными средствами и языком. «Эмпирические объекты» – это особого рода абстракции Они не являются объектами изучаемой реальности (или «данности»): реальные объекты предстают как идеальные, наделенные фиксированным и ограниченным набором свойств (признаков).

Слайд 31

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня Предложения языка эмпирического описания – их можно назвать эмпирическими высказываниями – поддаются конкретной, непосредственной проверке.

Слайд 32

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня В языке теоретического исследования используются термины, содержанием которых являются признаки «теоретических идеальных объектов». Например: «материальная точка», «абсолютно твердое тело», «идеальный газ», «точечный заряд»

Слайд 33

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня Теоретические объекты наделяются не только свойствами, которые мы обнаруживаем реально, в опыте, но также и свойствами, которых ни у одного реального объекта нет.

Слайд 34

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня 4. Эмпирический и теоретический уровни научного познания различаются по характеру используемых методов. Методы эмпирического познания нацелены на как можно более свободную от субъективных напластований объективную характеристику изучаемого объекта.

Слайд 35

Описание слайда:

Различия эмпирического и теоретического уровня В теоретическом исследовании фантазии и воображению субъекта, его особым способностям познания предоставляется вполне конкретная, ограниченная свобода.

Слайд 36

Описание слайда:

Единство эмпирического и теоретического уровней Между эмпирическим и теоретическим уровнями познания имеется существенная связь. Эмпирические данные всякой науки – это теоретически истолкованные результаты того, что мы воспринимаем в опыте.

Слайд 37

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания Наблюдение – это целенаправленное изучение и фиксирование данных об объекте, взятом в его естественном окружении; данных, опирающихся в основном на такие чувственные способности человека, как ощущения, восприятия и представления.

Слайд 38

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания Существуют два главных вида наблюдения: качественное и количественное. Качественное наблюдение было известно людям и использовалось ими с древнейших времен.

Слайд 39

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания Использование количественных наблюдений совпадает с самим становлением науки в Новое время. Переход к измерениям и появление количественных наблюдений означали и подготовку математизации науки.

Слайд 40

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания Эксперимент – это целенаправленное, четко выраженное активное изучение и фиксирование данных об объекте, находящемся в специально созданных и точно фиксированных и контролируемых исследователем условиях.

Слайд 41

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания Структурными компонентами эксперимента являются: а) определенная пространственно-временная область, границы которой могут быть как реальными, так и мысленными;

Слайд 42

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания б) изучаемая система, которая в соответствии с протоколом подготовки эксперимента включает в себя, кроме самого объекта, также такие компоненты, как приборы, катализаторы химических реакций, источники энергии и т. д.

Слайд 43

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания в) протокол эксперимента, в соответствии с которым в системе и производятся возмущения посредством направления в нее из контролируемых источников определенного количества материи и/или энергии в определенных формах и с определенной скоростью.

Слайд 44

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания г) реакции системы, фиксируемые с помощью приборов, типы и положение которых по отношению к области эксперимента также фиксируются в его протоколе.

Слайд 45

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания Эксперимент обладает преимуществами перед наблюдением: 1) изучаемые явления можно воспроизводить по желанию исследователя;

Слайд 46

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания 2) в условиях эксперимента возможно обнаружение таких характеристик изучаемых явлений, которые нельзя наблюдать в естественных условиях.

Слайд 47

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания 3) варьирование условий дает возможность существенно изолировать изучаемое явление от всякого рода привходящих, усложняющих обстоятельств и приблизиться к тому, чтобы изучать его в «чистом виде».

Слайд 48

Описание слайда:

Эмпирические методы научного познания 4) резко расширяется возможность использования приборов и, следовательно, автоматизации и компьютеризации эксперимента.

Теги такое наука

Похожие презентации