🗊Презентация Диагностика. ССР – социальная ситуация развития

Диагностика

ССР – социальная ситуация развития Значимый взрослый. Потребность в заботе Режим питания. Потребность в еде, что и как часто ест. Режим сна. Потребность в отдыхе.

Сенсорное развитие Что и как ребёнок видит, слышит, чувствует, осязает? Просим описать, рассказать, что реагирует?

Моторная сфера - Мелкая моторика рук как развиты, мизинцы, пальцы. Крупная моторика

УУД Осведомленность ребёнка о мире. Те минимальные знания, которые должен знать

Игра Как играет? С какими эмоциями, сосредоточенность, погруженность? Где ребёнок играет? С кем ребёнок играет и как долго? Игра прототип учебной деятельности, долго играет – хорошо учится. Ребёнок должен уметь переключаться. Очень большая увлеченность при пассивном сидении, в будущем может развиться адикции

Речь

самообслуживание Уровень самообслуживания детей снижается. Способность ребёнка убирать свое пространство

Установление контакта

Глаза в глаза Глаза в глаза Слышит вас отвечает на вопросы Может свободно брать ручки, карандаши Может чувствовать свободно, не развязано Задает вопрос психологу. Ребёнок САМ выбирает материалы для реализации своей потребности. Начинает в словесной форме подходить к своей проблеме , разговаривает о ней

Не ребёнок должен понимать нас, а мы должны понимать ребёнка, потому, что мы были ребёнком, а ребёнок взрослым нет. Потому, что у нас больше опыты и знаний, чем у него

Стандартные ошибки Формализм Спешка Нарушение границ Контроль и строгие инструкции Нерешительность перед ребёнком Стоять за спиной с ребёнком

Во время диагностики, нельзя ребёнку выходить. Во время работы внимание должно быть у психолога. Во время диагностики, нельзя ребёнку выходить. Во время работы внимание должно быть у психолога. Полное следование за ребёнком нельзя. Ребёнок у Вас и подчиняется Вашим правилам. Правила создает взрослый. Нельзя заменять занятие игрой. Должно быть сосредоточение всей психической энергии на процессе. Игра это расслабление некоторых процессов. Обман ребёнка, протестировали и слили информацию. Честно говорим , что результаты рассказаны ему и родителям. Но я должна показать работу маме и папе и спросить их почему ребёнок не хотел показать рисунок. Если ты не против твои родители переживают…

Упущение этапа знакомства с пространством психолога. Упущение этапа знакомства с пространством психолога. Слишком большая или слишком малая эмоциональность самого психолога. Хаотичные занятия. Ввод, Содержание и заключение. Установление контакта. Если человеку понятно – наивысшей уровень безопасности

Не бывает правильной позиции У волшебника: «+» толчок к действию, интерес, быстро включает ребёнка. «-» уход от реальности, психолог все сделает за ребёнка, нет ответственности у клиента, нет серьезности. Строгий психолог: «+» знающий свои обязанности, структурирован, высокий уровень профессионала, «-» нет души, чувство напряжения, трудность доверия. Исследователь: «+», увлечен, в состоянии потока, эмоциональный интерес, на одной волне с ребёнком, если что-то не понятно, найдет решение. «-» размытые границы, результат не так понятен и быстр