Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис

Нажмите для полного просмотра!

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №2

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №3

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №4

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №5

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №6

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №7

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №8

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №9

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №10

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №11

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №12

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №13

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №14

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №15

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №16

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №17

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №18

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №19

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №20

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис, слайд №21

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и пис. Доклад-сообщение содержит 21 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Формирование ключевых компетенций у младших школьников на основе использования приёмов критического мышления через чтение и письмо

Слайд 2

Описание слайда:

Компетенция включает мобилизацию знаний, умений и поведенческих отношений, ориентированных на условия конкретной деятельности. Если образовательная подготовка имела целью формирование и развитие ключевых компетенций, то человек, прошедший её, должен «уметь»:

Слайд 3

Описание слайда:

Ключевыми словами в характеристике компетенций являются слова Искать Думать Сотрудничать Приниматься за дело Адаптироваться

Слайд 4

Описание слайда:

Искать Опрашивать окружение; консультироваться у учителя; получать информацию

Слайд 5

Описание слайда:

Думать Устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиями Занимать позицию в дискуссиях и вырабатывать своё собственное мнение; Оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, с окружающей средой Оценивать произведения искусства и литературы

Слайд 6

Описание слайда:

Сотрудничать Уметь работать в группе Принимать решения Улаживать разногласия и конфликты Договариваться Разрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности

Слайд 7

Описание слайда:

Приниматься за дело Включаться в группу или коллектив и внести свой вклад Организовать свою работу Пользоваться вычислительными приборами

Слайд 8

Описание слайда:

Адаптироваться Стойко противостоять трудностям Находить новые решения

Слайд 9

Описание слайда:

Из этого следует, что обучающиеся должны Проявить способность мобилизовать полученные ранее знания Проявить способность доказывать свою точку зрения Суметь организовать взаимосвязь прошлых и настоящих знаний в решении конкретной ситуации, т.е. пользоваться приобретёнными ранее компетенциями. Знания, полученные таким образом, оказываются более прочными и качественными.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир.

Слайд 12

Описание слайда:

Этому может способствовать использование педагогической технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Её применение позволяет развивать Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему Способность к самосовершенствованию Умение дать адекватную самооценку Быть ответственным

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Одним из приёмов данной технологии, являются «Кластеры» Кластеры это графические систематизаторы, которые показывают несколько различных типов связей между объектами или явлениями. Учащимся предлагают записать в центре слово, вокруг которого они фиксируют слова или предложения, связанные с темой, обозначенной этим словом.

Слайд 15

Описание слайда:

Литературное чтение Тема: «Колосок. Украинская народная сказка» I фаза- активизировать, заинтересовать, «вызвать» имеющиеся знания Что можно сказать об авторе произведения?(Украинская народная сказка) Можно ли сразу определить жанр произведения? (Да, сказка) Что знаем об этом жанре?