🗊Презентация Формирование нового языкового явления

Формирование нового языкового явления

Прорубь стекло сарай тетрадка насыпь печаль зверь дверь

Проверка Д З. Закрепление

Перфокарты Карточка № 3 Карточка № 4 эл..ктрич..ство б..лет б..бл..тека п..том к..мандир ш..ссе б..рона с..м..лет …десь ж..лище м..талл п..года пр..вит..льство в..сток пш..ница кв..ртира св..бода др..с р..в..люция в..кзал ..нж..нер вос..мь св..ркать эл..ктр..станция т..перь з..втра д..рект..р направ.. к..стер г..зета

Карточка 6. Прочитай слова и подчеркни только существительные. Вставь безударные гласные. Дом, красивый, говорить, б….лезнь, прыгать, см….шной, л…нивый, кошка, шкаф, грамота, зв….нок, танцевать. Карточка 7. Найди и исправь все ошибки в работе Пети Ошибкина. Я живу в городе выборге на улице мира. дома у меня живут кот пимка и Пес бутон. я хожу в школу. мою учительницу зовут елена викторовна . Мне нравится учиться в школе

Теория поэтапного формирования действия. П. Я. Гальперин

Наблюдение языкового материала

Загадки. Лежало одеяло, мягкое, белое, землю грело. Ветер подул, одеяло согнул. Солнце припекло, одеяло потекло. Что за нелепый человек пробрался в двадцать первый век. Морковный нос, в руке метла, боится солнца и тепла. Покрутилась звездочка в воздухе немножко, села и растаяла на моей ладошке. Чернокрылый, красногрудый, И зимой найдет приют: С первым снегом Тут как тут!

Снег Снег Снежинка Снеговик Снегирь Снегурочка

4. Проблемный вопрос: Дети спорили, кого записать в журнал первым: может, девочкам место уступить? Может по росту записаться?

Живет в лесу дятел. Спинка у дятла черная, крылья пестрые, шапочка красная. Бежит дятел вверх, клювом по коре стучит. Нашел дятел в лесу корявое дерево и стал туда шишки таскать. Засунет дятел шишку в трещину и семена выбирает. Живет в лесу дятел. Спинка у дятла черная, крылья пестрые, шапочка красная. Бежит дятел вверх, клювом по коре стучит. Нашел дятел в лесу корявое дерево и стал туда шишки таскать. Засунет дятел шишку в трещину и семена выбирает.

Сравнение звучания в слабой и сильной позиции дуб дуба глаз глаза Утюг утюги Где нужно проверить Как меняется слово? парные согласные? на конце, в корне ПРОВЕРКА

5. Лингвистическая сказка. Когда Морфология стала распределять местоимения по разрядам, она пригласила на Совет короля Словообразование и королеву Лексику. -Итак, уважаемые коллеги, я вызываю первую группу местоимений. Наша задача определить их особенности по значению и формообразованию. Вошли местоимения Я, ТЫ, ВЫ, ОН, МЫ, ОНИ. Не ожидая вопросов, вперед выскочило местоимение Я: -Я! -громко заявило оно .-Я хочу! Я буду! Я могу! -Кто это так нескромно ведет себя?- спросил король Словообразование. -Я…я- ответило оно. -Помолчи, пожалуйста, и подожди, когда тебя спросят,- велела Морфология. -Иначе ты займешь последнее место среди местоимений своего рода. -Вместо какой части речи употребляется это местоимение и на что указывает?- задала вопрос Лексика. -Все собравшиеся здесь местоимения употребляются вместо имен существительных и указывает на лицо. Местоимения Я- на лицо говорящего, ТЫ – на того, с кем говорят, ОН- на того, о ком говорят. Мы, ВЫ, Они- соответственно о нескольких лицах. -Если о лицах, тогда назовем их личными,- предложила Лексика. -А какими морфологическими признаками мы будем обладать?- вежливо спросила местоимение МЫ. -Я думаю,- сказала Морфология, что мы сохраним за вами некоторые особенности имен существительных. Например, изменение по падежам, по числам.

-Я хочу иметь и род!- опять не выдержало местоимение Я. -Я хочу иметь и род!- опять не выдержало местоимение Я. -И мы хотим,- хором поддержали его местоимения ТЫ, МЫ, ОНИ, ВЫ. Только ОН промолчало. Король Словообразование грозно взглянул на расшумевшиеся местоимения и промолвил: -Я считаю, что мы должны наказать выскочку- местоимение Я. Пусть в косвенных падежах оно имеет другую основу. -Я согласна,- поддержала Морфология.- Но к этому мне хочется добавить, что по родам будет изменяться только скромное местоимение ОН. -Кроме того, местоимения ОН, ОНИ в знак отличия получат букву Н, когда будут употребляться с предлогами, -внес еще одно предложение король Словообразование. -Благодарю вас, друзья,- произнесла Морфология. – все сказанное вами найдет отражение в школьных учебниках.

УМК «Гармония». Бунеевы

Система упражнений

Дидактическая игра

Самостоятельная работа С использованием развития речи (текст) Это злой людое…. Его лицо исказила злоба. Он нахмурил ло…. У людоеда лохматая причё…ка, но… карто…кой. Сразу видно, что у него дикий нра… и мер…кий характер. Или Запиши рассказ, заменив рисунки словами. Обозначь орфограммы. …але купили . А в доме ж…вет …уська. У острые . Берегись, !

Н.в.

Мнемотехника