Описание слайда:
1 ЭТАП. -РАЗВИТИЕ СОБСТВЕННО ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ (СОМАТОГНОЗИС): «ВЫШЕ ВСЕГО», «НИЖЕ ВСЕГО», «ВЫШЕ, ЧЕМ», « НИЖЕ, ЧЕМ». -РАЗВИТИЕ КВАЗИПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. -ФОРМИРОВАНИЕ СЕРИЙНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДВИЖЕНИЙ. -ОРИЕНТИРОВКА НА ПЛОСКОСТИ. -ВВЕДЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ, ОБОЗНАЧАЮЩИХ ВЗАИМОРАСПОЛОЖЕНИЕ ЧАСТЕЙ ТЕЛА: «НАД», «ПОД», «МЕЖДУ». -ОТРАБОТКА-АНАЛИЗ РАСПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТОВ ВО ВНЕШНЕМ ПРОСТРАНСТВЕ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТЕЛУ ( ПО ВЕРТИКАЛЬНОЙ ОСИ). 2 ЭТАП. -ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СОБСТВЕННОМ ТЕЛЕ, ОБЪЕКТАХ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТЕЛУ (ПО ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ОСИ): «ВПЕРЕДИ», «СЗАДИ». ИТОГ: НЕЛЬЗЯ ОПИСАТЬ СЛОВАМИ «ВЫШЕ, «НИЖЕ», «НАД», «ПОД», ЕСЛИ ТЕЛО В ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ПЛОСКОСТИ). -ПЕРЕХОД К ОБЪЕКТАМ: «БЛИЖЕ К…», «ДАЛЬШЕ ОТ…» (ОТСЧЁТ ОТ СВОЕГО ТЕЛА). -УПРАЖНЕНИЯ ПО СОПОСТАВЛЕНИЮ ВЕРТИКАЛЬНОЙ И ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ПРОСТРАНСТВЕ, ВКЛЮЧАЯ И СОБСТВЕННОЕ ТЕЛО, ПЕРЕНОСУ ПОНЯТИЙ «ВЫШЕ», «НИЖЕ» В РАБОЧУЮ ПЛОСКОСТЬ СТОЛА, ПАРТЫ. 3 ЭТАП. АНАЛИЗ ВЗАИМОРАСПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТОВ В ПРОСТРАНСТВЕ («СЛЕВА», «СПРАВА», «ЛЕВЕЕ», «ПРАВЕЕ». МАРКИРОВАТЬ РУКУ РЕБЁНКА ЧАСАМИ, БРАСЛЕТОМ. -ВВЕДЕНИЕ СЛОВ «СЛЕВА ОТ», «СПРАВА ОТ», «ЛЕВЕЕ, ЧЕМ», «ПРАВЕЕ, ЧЕМ» + ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ УЖЕ УСВОЕННЫХ 2ВЫШЕ», «НИЖЕ», «ПОД», «ПЕРЕД», «ДАЛЬШЕ», «БЛИЖЕ». -РАЗВИТИЕ КВАЗИПРОСТРАНСТВЕННЫХ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ: ВРЕМЯ СУТОК, ВРЕМЕНА ГОДА, ДНИ НЕДЕЛИ, МЕСЯЦЫ В ГОДУ (ЧТО БЫЛО «ДО», «ПОСЛЕ», «МЕЖДУ»). 4 ЭТАП. ФОРМИРОВАНИЕ СЕРИЙНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДВИЖЕНИЙ НА УРОВНЕ КРУПНОЙ, СРЕДНЕЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК (ПЛАВНОЕ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ). ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЙ: -ПО ПОКАЗУ И РЕЧЕВОЙ ИНСТРУКЦИИ, -ПО ПОКАЗУ, -ПО РЕЧЕВОЙ ИНСТРУКЦИИ, -ПО ГРАФИЧЕСКИМ СХЕМАМ, -ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ НА ДРУГУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ. -ОРИЕНТИРОВКА НА ПЛОСКОСТИ: ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ДИКТ-Т, ЛАБИРИНТЫ, ОРНАМЕНТЫ ОБЫЧНЫЕ И ПО КЛЕТОЧКАМ. Содержание коррекционной работы
