Информационные технологии в обучении истории и общественных наук

Нажмите для полного просмотра!

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №2

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №3

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №4

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №5

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №6

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №7

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №8

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №9

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №10

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №11

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №12

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №13

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №14

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №15

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №16

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №17

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №18

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №19

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №20

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №21

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №22

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №23

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №24

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №25

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук, слайд №26

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Информационные технологии в обучении истории и общественных наук. Доклад-сообщение содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Информационные технологии в обучении истории и общественных наук

Слайд 2

Описание слайда:

Ни один завоеватель Не может изменить сущность масс Ни один государственный деятель: Но учитель… может совершить больше, Нежели завоеватели и государственные главы, Они, учителя, могут создать новое воображение И освободить скрытые силы человечества. Николай Рерих

Слайд 3

Описание слайда:

В школу пришли информационные технологии. Вне зависимости от того, какая школа сельская или городская. Сегодня информационные технологии в обучении истории – это не дань моде, а средство достижения нового качества образования, что соответствует главной задаче российской образовательной политики. В школу пришли информационные технологии. Вне зависимости от того, какая школа сельская или городская. Сегодня информационные технологии в обучении истории – это не дань моде, а средство достижения нового качества образования, что соответствует главной задаче российской образовательной политики. Новые педагогические технологии могут быть построены только на основе знаний о детях.

Слайд 4

Описание слайда:

Продуктом инновационной деятельности является только системное обновление всей учебно-воспитательной деятельности. Продуктом инновационной деятельности является только системное обновление всей учебно-воспитательной деятельности. На протяжении последних десяти лет информационные технологии активно используются в процессе преподавания истории, при подготовке и проведении школьных лекций, организации тестирования, в проектной деятельности учащихся, при подготовке к ЕГЭ и внеклассной работе по предмету.

Слайд 5

Описание слайда:

Какая форма использования лучше? Какая форма использования лучше? Разрабатывая методику, целесообразно исходить из идеи органичного введения новых технологических средств в традиционный урок. Для достижения цели урока надо думать не только об эмоциональной окраске и зрелищности, а органично сочетать вербальные методы обучения с методами поисковой и творческой деятельности.

Слайд 6

Описание слайда:

Так реализуется задача перехода от «знаниевой» парадигмы образования к «деятельностной». Так реализуется задача перехода от «знаниевой» парадигмы образования к «деятельностной».

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Все это способствует формированию умений и навыков самостоятельного приобретения знаний учащимися. Все это способствует формированию умений и навыков самостоятельного приобретения знаний учащимися. Использование ИТ создает основу для организации самостоятельной деятельности учащихся по анализу и обобщению информационного массива. Те ученики, которые активно работают с компьютером, проявляют наибольший интерес к предмету, у них формируется более высокий уровень самообразовательных навыков и умений – анализа и структурирования получаемой информации.

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

На протяжении многих лет обучения истории и обществознания, в основном, и учителя и ученики обращались к таким источникам информации: На протяжении многих лет обучения истории и обществознания, в основном, и учителя и ученики обращались к таким источникам информации:

Слайд 11

Описание слайда:

Источники информации: Энциклопедии; Словари; Монография; Справочники; Хрестоматии; Газеты, журналы и т.д.

Слайд 12

Описание слайда:

Сегодня, все это в большом объеме представлено не только на электронных носителях, но и в Интернете. Сегодня, все это в большом объеме представлено не только на электронных носителях, но и в Интернете.

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Объемы компьютерной информации превышают объемы любых печатных изданий. Задача учителя состоит в том, чтобы учащиеся изучали Интернет не стихийно. Необходимо провести беседу о методах сбора, поиска и обработки информации. Объемы компьютерной информации превышают объемы любых печатных изданий. Задача учителя состоит в том, чтобы учащиеся изучали Интернет не стихийно. Необходимо провести беседу о методах сбора, поиска и обработки информации. Можно рекомендовать определенные сайты, помочь правильно сформулировать запрос. Правильная формулировка – залог получения успешного и быстрого результата.

Слайд 15

Описание слайда:

Уроки-семинары, практические работы, конференции, дискуссии можно организовывать с помощью Интернета. При этом работа на уроке может быть организована в следующих формах: Уроки-семинары, практические работы, конференции, дискуссии можно организовывать с помощью Интернета. При этом работа на уроке может быть организована в следующих формах:

Слайд 16

Описание слайда:

ФОРМЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ Учащиеся используют материалы сайтов, найденные по заданным адресам Учащиеся самостоятельно подбирают необходимую информацию.

Слайд 17

Описание слайда:

Работа учащихся лучше и быстрее пойдет при наличии технологической карты, где можно использовать разноуровневые задания. Работа учащихся лучше и быстрее пойдет при наличии технологической карты, где можно использовать разноуровневые задания. Целесообразно использовать Интернет в проектной деятельности учащихся, предварительно рассказав о требованиях в оформлении проектов.

Слайд 18

Описание слайда:

Как начать освоение информационных технологий? Как начать освоение информационных технологий? Приступая к работе, прежде всего определить, в каком режиме учитель собирается использовать компьютер

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

После выбора задач необходимо определиться с материальной базой. Когда все найдено, можно смело работать. После выбора задач необходимо определиться с материальной базой. Когда все найдено, можно смело работать. В журнале ПИШ №2 за 2007 год есть технологическая карта овладения информационной грамотностью учителями-предметниками. Это пошаговый алгоритм освоения компьютерной грамотности. Кроме того, можно посетить в Интернете сайты и познакомиться с опытом работы коллег в данном направлении.

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Ученикам необходимо предложить список сайтов для более быстрого и результативного поиска информации. Ученикам необходимо предложить список сайтов для более быстрого и результативного поиска информации. Особое внимание при использовании ИКТ можно уделить совместной работе учителя и ученика при совместной презентации

Слайд 23

Описание слайда:

Слайд 24

Описание слайда:

Современный учитель не может и не должен быть единственным источником информации. Интернет может стать не только другом, но и врагом ученика. Учитель должен стать эффективным навигатором ученика. Современный учитель не может и не должен быть единственным источником информации. Интернет может стать не только другом, но и врагом ученика. Учитель должен стать эффективным навигатором ученика. ИКТ в обучении истории нельзя назвать данью моде. Это прежде всего возможность улучшить качество образования. С помощью ИКТ успешно решаются образовательные задачи, как в урочное, так и в неурочное время.

Слайд 25

Описание слайда:

С помощью ИКТ появилась возможность индивидуализировать обучение. С помощью ИКТ появилась возможность индивидуализировать обучение. Использование ИКТ дает прекрасную возможность формирования и развития у учащихся мотивации изучения истории и обществознания.