🗊Презентация Использование инновационных технологий при организации интегрированных уроков

Использование инновационных технологий при организации интегрированных уроков Лазарев А.А., учитель географии высшей квалификационной категории ОГАОУ «Гимназия №2» г. Ульяновска 2021

Интеграция определяет сегодня стиль научного мышления и мировоззрения человека. Философский словарь даёт следующее толкование этих понятий: интеграция – сторона процесса развития, связанная с объединением в целое ранее разнородных частей и элементов. ИНТЕГРАЦИЯ-ведущая тенденция развития научного познания в современных условиях. Она проявляется в синтезе знаний, повышающих эффективность научного исследования. Применительно к системе обучения “интеграция” как понятие может принимать два значения: создание у школьников целостного представления об окружающем мире (здесь интеграция рассматривается как цель обучения); нахождение общей платформы сближения предметных знаний (здесь интеграция– средство обучения).

Цели при организации интегрированных уроков: интегрированный урок имеет целью заложить основы целостного представления о природе и обществе, и сформировать собственное отношение к законам их развития. УРОВНИ ИНТЕГРАЦИИ Интеграция в современной школе идёт по нескольким направлениям и на разных уровнях: внутрипредметная – интеграция понятий, знаний, умений внутри отдельных учебных предметов; межпредметная – синтез фактов , понятий, принципов двух и более дисциплин; транспредметная – синтез компонентов основного и дополнительного содержания образования.

Задачи интегрированного урока: повышать уровень знаний учащихся по предмету, который проявляется в глубине усваиваемых понятий, закономерностей за счёт их многогранной интерпретации с использованием сведений интегрируемых наук; изменять уровень интеллектуальной деятельности, путём рассмотрения учебного материала с позиции ведущих идей, установлением естественных взаимосвязей между изучаемыми проблемами; эмоциональное развитие учащихся, основанное на привлечении их жизненного опыта, сложившихся интересов и способностей; повышать познавательный интерес учащихся, проявляемый в желании активной и самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время; включать учащихся в творческую деятельность, результатом которой могут быть их собственные стихотворения, рисунки, поделки, презентации, являющиеся отражением личностного отношения к тем или иным явлениям и процессам.

Узловая векторная технология Выбор ключевой (узловой) темы внутрипредметная межпредметная транспредметная

Греция – от прошлого к настоящему Интегрированный урок географии и технологии 11класс МАОУ «Лингвистическая гимназия» Учитель технологии: Гордеева Н А Учитель географии: Лазарев А А Ульяновск 2018

МАОУ «Лингвистическая гимназия» Кадук Т.А. – учитель математики Лазарев А.А. – учитель географии Ульяновск 2019 Интегрированный урок математики и географии «Путешествие цифр в стране География»

Картографические искажения – парадоксы восприятия

Жюль Верн

Внеклассное мероприятие в рамках недели финансовой грамотности по экономике и географии. (географический профиль) 8-11 классы Банки. Банковская Система.

Интегрированный урок по биологии и географии. 5 класс Учитель биологии – Денисова Е.С. Учитель географии – Лазарев А.А. МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновск

Путешествие во времени Интегрированный урок по географии и английскому языку в 6 классе учитель английского языка – Маркина К.С. учитель географии – Лазарев А.А. МАОУ «Лингвистическая гимназия»

Christopher Columbus (1451-1506)

Vasco da Gama (1469-1524)

Marco Polo (1254-1324)

How long did your journey last? Christopher Columbus – 52 days Vasco da Gama – 2 years Marco Polo – 25 years

What did they bring from their journeys? PEPPER CORN PASTA

Christopher Columbus travelled across the Atlantic ocean. Vasco da Gamma sailed across the Pacific Ocean. Marco Pollo crossed the Indian Ocean.

Население мира и его разнообразие через изучение отдельного региона Интегрированный урок по географии и русскому языку 7 класс МАОУ «Лингвистическая гимназия» Учитель географии: Лазарев А. А. Учитель русского языка: Комарова Н. С. Ульяновск 2017

ОБРУСЕТЬ, -ею, -еешь; сов. Стать русским по языку, обычаям.

Усыновлённые слова Усыновлённые слова Был затуманен и задымлен Их тайный путь, Который встарь Они от персов или римлян Пришли когда-то в наш словарь. Задумаюсь над словом «сфера» И удивлюсь опять: Уже ль. Ещё Эллада до Гомера Качала «сферы» колыбель И зажигаясь словно свечи, иноязычные слова Всегда имели в русской речи Неущемлённые права И, находясь при славном деле, Перед другими не в тени Давным-давно как обрусели Усыновлённые они.

Творческое задание: выберите родственные пары 1. Рождаемость, плотность населения, ассимиляция, смертность, Ойкумена. 2. Естественный прирост населения, миграции, религии, демографический взрыв. 3. Плотность населения, языковая семья, перепись населения, благоприятная среда. 4. Сельское население, агломерация, кочевое население, мегаполис, христианство. 5. Урбанизация, агломерация, посёлок, кочевье, буддизм. 6. Человек, этнос ( народ), государство, материк, раса, язык. 7. Языковая группа, племя, община, восточные славяне, американцы. 8. Австралия, монархия, Евразия, Великобритания, Южная Америка, Антарктида. 9. Республика, Россия, население, языковая семья, адаптация. 10. Христианство, иудаизм, синтоизм, ислам, конфуцианство, язычество.

Интегрированный урок по географии и русскому языку 5 класс МАОУ «Лингвистическая гимназия» Учитель географии: Лазарев А. А. Учитель русского языка: Комарова Н. С. Ульяновск 2018

Задание: определите, что находится в таблице Легкий, бесцветный, безвкусный, прозрачный Темно-красный, слоистый, распространённый Кислород, кремний.

Обобщающее слово отвечает на тот же вопрос, что и однородные члены, и выполняет ту же синтаксическую функцию. Обобщающее слово отвечает на тот же вопрос, что и однородные члены, и выполняет ту же синтаксическую функцию.

Задание: ответьте на поставленный вопрос, используя однородные члены предложения. Как вы объясните многообразие горных пород? Ответ запишите.

Природные зоны России в произведениях классиков изобразительного искусства и литературы. Интегрированный урок по географии России и литературе «Лингвистическая гимназия» Учитель географии: Лазарев А. А. Учитель русского языка: Комарова Н. С. Ульяновск 2017

Какая природная зона изображена на картинах

Сказка С.Г. Писахова «Северное сеяние» Летом у нас круглы сутки светло, мы и не спим. День работам, а ночь гулям да с оленями вперегонки бегам. А с осени к зиме готовимся. Северно сияние сушим. Спервоначалу-то оно не сколь высоко светит. Бабы да девки с бани дергают, а робята с заборов. Надергают эки охапки! Оно что – дернешь, вниз головой опрокинешь – потухнет, мы пучками свяжем, на подволоку повесим и висит на подволоке, не сохнет, не дохнет. Только летом свет терят. Да летом и не под нужду. А к темному времени опять отживается. А зимой другой раз в избе жарко, душно – не продохнуть, носом не проворотить, а дверь открыть нельзя: мороз градусов триста! А возьмешь северно сияние, теплой водичкой смочишь и зажгешь. И светло так горит, и воздух очишшат, и пахнет хорошо, как бы сосной, похоже на ландыш. Девки у нас модницы, маловодны, северно сияние в косы носят – как месяц светит. Да ишшо из сияния звезд наплетут, на лоб налепят. Страсть сколь красиво! Просто андели!

Картинная галерея гимназии

Николай Рерих – воспел величие Гималайских гор

Какую ценность для себя Вы можете извлечь из материала данного урока? Что бы Вы хотели внести дополнительного в материалы темы?

Творческое задание : составить описание картины из гимназической галереи с использованием литературного и географического восприятия образа произведения.

Интегрированный урок по географии и литературе Учитель литературы: Лаштанова Г Н Учитель географии; Лазарев А А 75 лет Сталинградской битвы – 75 лет Ульяновской области

Сталинград на карте и в литературе 17 июля 1942 – 2 февраля 1943 г.

Бескрайняя летняя степь Нижнего Поволжья Нижнее Поволжье – район великой битвы на р.Волге Следы боёв за Сталинград хранятся в земле города- героя

Герои Сталинграда в семейных летописях учащихся 7 классов Кострижкин Захар Петрович (01.1905-19.02.1943) Шихранов Порфирий Егорович, 1911-1942г.г, погиб 23.09.1942г. , Макаров Петр Евдокимович (1909 г.- 1992г.).

По данным Ульяновской Книги памяти в Сталинградской битве погибли свыше двух тысяч ульяновцев, сколько пропало без вести до сих пор точно не установлено. Известно, что сегодня в городе проживает всего 13 ульяновцев-участников битвы под Сталинградом.

Герои Сталинграда в семейных летописях учащихся 7 классов Федосеев Александр Михайлович Мануйлов Алексей Иванович Ямбаевы Инатулла Алиулла

Сирия Яблоко раздора МАОУ «Лингвистическая гимназия» Интегрированный урок по географии, литературе и английскому языку Преподаватели: Лаштанова Г. Н. (русский язык) Лазарев А. А. (география) Горюнова А. И. (английский язык) Ульяновск, 2019 год 11Б класс Социально-экономический профиль Ответственный редактор – Семенов Семен, 11Б класс

Площадь - 185,180 км2 Население - 18,284,407 чел. р. Евфрат Дамаск – древнейшая из современных столиц География

3000 2000 1000 0 1000 2000 Эбла древнейший город на территории Сирии Захват Эблы Саргоном Аккадским ок. 2330 г. 22 - 18 вв. Новая Шумерская Империя Ассирийская Империя Вавилонская Империя 15 - 13 вв. Хеттская Империя Ассирийская Империя Египет Митанни 13 в. Среднеассирийская Империя 11 в. Коллапс Бронзового Века, вторжение Народов Моря: Ханаан, Финикия, Арамеи, Сутейцы Новая Ассирийская Империя 612 г. Новая Вавилонская Империя 539 г. Персидская Империя 333 г. Македонская Империя 64 г. Римская Империя 395 г. Византийская Империя 640 г. Омейядский Халифат 750 г. Аббасидский Халифат 878 г. Династия Тулунидов 941 г. Династия Ихшидидов 996 г. Византийская Империя 1084 г. Сельджукская Империя 1187 г. Династия Айюбидов 1260 г. Мамлюки 1516 г. Османская Империя 1920 г. Французский Мандат 1946 г. Независимость история

Сирия находится в состоянии конфликта уже 7 год, и ситуация всё еще продолжает обостряться. Мирные протесты перешли в гражданскую войну. На юге Сирии расположены силы президента Башара аль Асада. Его поддерживают Россия, Иран, а также различные мощные шиитские ополчения. Далее - повстанцы. Недавно они понесли серьёзные потери, но всё ещё продолжают сражаться. Они начали борьбу после жёсткого подавления правительством мирных протестов в 2011 году. На севере Сирии находятся силы курдов - народа, проживающего по всему Ближнему востоку. Они являются союзниками США, и их основные цели борьбы – независимость и противостояние ИГИЛ. Есть также Турция, ведущая борьбу с курдами, и Израиль, наносящий авиаудары с юга. И, наконец, ИГИЛ – фанатичные джихадисты, привлекающие внимание всего мира своей жестокостью. Сейчас они потеряли почти всю свою территорию, но всё ещё остаются серьёзной угрозой. Этот конфликт стал по сути опосредованной войной международных сил. Почему же они вовлечены? Итак, президент Асад – ближайший союзник России в регионе. В случае его поражения Россия потеряет Тартус, свой единственный средиземноморский порт. Для Ирана же мотивацией была поддержка старого союзника. Но, помимо этого, он также заинтересован в противодействии влиянию Саудовской Аравии. Основным интересом Израиля является растущее влияние своего давнего врага - Ирана. В итоге, по результатам достижения своих целей Россия и Иран пока что обыгрывают всех остальных. Они заявили, что приложат все усилия для победы Асада. Сирийская оппозиция заметно проигрывает российским ВВС и проиранским ополчениям.

Анализ речи В. В. Путина Цели Показать серьезность положения на Ближнем Востоке; Указать на личную ответственность руководителей государств, которые приложили руку к событиям на Ближнем Востоке; Предложить меры к решению создавшейся ситуации; Черты Убедительность Эмоциональность Заинтересованность в решении проблем средства выразительности Вопросно-ответная Риторические вопросы Ряды однородных членов Политическая лексика Оценочная лексика Географические названия Контекстные антонимы Обращения Лингвистический анализ речи – савельев павел, антонова карина

Должно ли наше государство оказывать военную, финансовую, гуманитарную помощь Сирии? Считаете ли вы, что наша помощь Сирии затянулась? Верите ли вы в то, что Сирия поможет России в случае необходимости? Старше 25 лет Младше 25 лет Нет Да

Слой «твёрдой» Земли. Урок географии в 5 классе. «Вентана – граф» Преподаватель Лазарев А.А. МАОУ «Лингвистическая гимназия» г. Ульяновск Внутреннее строение Земли. ЛИТОСФЕРА.

Ассоциация – метод познания и изучения через сравнение.

Кухня природы мантии и земной коры. Тесто Как можно объяснить данный ребус?

Ассоциация – возникновение и причины движения земной коры

Мы юные учёные. «Любые знания без практики мертвы». Проекты по изученной теме: 1. Макет строения Земли (в пластилине) 2. Мини – исследование по теме урока – современные сведения о строении Земли. 3. Я хочу Вам рассказать – сообщение по теме занятия для младших школьников. 4. Моя презентация для урока.

Агропромышленный комплекс России География 9 класс

Хлебопекарная промышленность Хлебопечение — одна из ведущих отраслей пищевой промышленности. Из какой муки должен быть выпечен хлеб для встречи почётных гостей, если мы называем его национальным (русским) хлебом? Ответ аргументируйте.

Мясная промышленность Мясная промышленность тесно связана с сельским хозяйством, и уменьшение поголовья отечественного скота негативно сказалось на ее сырьевой базе. Какие виды животноводства предложено выделить в России для быстрого решения проблемы обеспечения населения мясной продукции? Какие аргументы вы можете привести в подтверждение утверждения?

2 Звено АПК Сельское хозяйство земледелие животноводство Технические культуры Кормовые культуры Садоводство виноградарство Скотоводство Свиноводство Птицеводство Коневодство Оленеводство Овцеводство пчеловодство Зерновые культуры Какие условия развития 2-го звена АПК, делают его уникальной отраслью Н/Х? Привлекая знания биологии, укажите отрасли животноводства, которыми в России в настоящее время наращивают выпуск мяса на конкурентной основе? Чем это важно для экономики России и населения?

Спасибо за внимание