Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания

Нажмите для полного просмотра!

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №2

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №3

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №4

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №5

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №6

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №7

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №8

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №9

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №10

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, слайд №11

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания. Презентация содержит 11 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания

Слайд 2

Описание слайда:

Мультимедиа – совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение. Мультимедиа – совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение.

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Преимущества мультимедийных технологий в преподавании истории: Знакомство с историческими событиями можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий Широко использовать показ репродукций картин художников Демонстрировать графический материал (таблицы, схемы) «Оживлять» карты «Посещать» крупнейшие музеи мира Прослушивать записи песен Активизировать учебный процесс

Слайд 5

Описание слайда:

Компьютер: Компьютер: Восполняет недостаток информации Дает возможность стать участником сетевых олимпиад, викторин, конкурсов

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Использование программы PowerPoint на уроках истории Преимущества использования презентаций: Преподаватель сам конструирует урок; Возможность использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-аудиофрагменты и т.д.)

Слайд 8

Описание слайда:

Использование презентаций позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране. Использование презентаций позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране. Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость. Урок становится более ярким!

Слайд 9

Описание слайда:

Интерактивная доска

Слайд 10

Описание слайда:

Виды образовательной деятельности, которые применяются при использовании интерактивной доски Работа с текстом и изображениями; Создание заметок с помощью электронных чернил; Сохранение сделанных заметок для передачи по электронной почте, печати; Коллективный просмотр Web-сайтов; Демонстрация и нанесение заметок поверх образовательных видеоклипов; Демонстрация презентаций, созданных учащимися.

Слайд 11

Описание слайда:

Значение применения мультимедийных технологий Повышают мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционной формы подачи материала, элементов игровой деятельности Учащийся становится активным участником процесса обучения, а не пассивным слушателем лекций, организация материала позволяет ему вживаться в своеобразную роль исследователя. Ученик не только просматривает информацию, но и строит новые знания, создавая собственные презентации того или иного урока. Все это повышает уровень интенсификации и индивидуализации обучения, позволяет обеспечить личностно- ориентированный подход.