🗊Презентация Как писать сочинение-рассуждение на основе анализа текста

КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ТЕКСТА (задание15.2)

Сочинение по заданному тексту – Сочинение по заданному тексту – 15.2 – это сочинение-рассуждение о смысле отрывка из исходного текста. Основным содержанием такого сочинения будет анализ (а не пересказ!) информации, которая содержится в тексте.

Как должно быть построено сочинение? Как должно быть построено сочинение? В сочинении-рассуждении должны быть традиционные части: вступление – тезис основная часть – доказательства (аргументы) + примеры заключение – вывод Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка.

Как начинать сочинение? Как начинать сочинение? Сочинение начинается со вступления-тезиса. Тезис – это мысль, которую нужно доказать. В тезисе нужно коротко сформулировать своё понимание смысла указанного фрагмента. Вступление  может состоять из 1-2-х предложений, оно не должно превышать объем основной части.

При  написании вступления можно использовать следующие речевые клише: При  написании вступления можно использовать следующие речевые клише: Смысл последних строк текста говорит нам о том, что… Текст  заканчивается словами: "…". На мой взгляд, речь идет о том, что (как и др.) … Я считаю, что мысль  автора данного текста, выраженная в выделенном фрагменте, заключается в том, что …  Автор данного текста привлекает читателя к размышлению над вопросом... По моему мнению, в  указанном фрагменте  выражена главная мысль текста, которая заключается в следующем: … В этом отрывке автор говорит о том, что… Смысл данного отрывка я понимаю так: … В выделенной фразе автор выражает мысль о том, что… Не лишним будет употребление  вводных слов: я думаю, я считаю, на мой взгляд, по моему мнению, мне кажется, я убеждён и т.д.

Как писать основную часть? Как писать основную часть? Основная часть сочинения должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение. Здесь следует избегать пересказа текста, изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме; необходимо продемонстрировать умение логично, аргументировано и стилистически грамотно излагать свои мысли, доказать справедливость выраженной в тезисе мысли.

Рекомендации: Рекомендации: Перечитайте текст несколько раз. Определите его тему (о чём текст?), идею (какими мыслями хочет поделиться с читателями автор?) Сформулируйте заключённую в выделенном отрывке идею своими словами и запишите её на черновике. Отметьте те фрагменты текста, которые подтверждают идею. Сформулируйте смысл каждого из них своими словами и запишите на черновике. Помните, что это должен быть не пересказ, а размышление и анализ текста! В основной части нужно привести не менее двух аргументов (или доказательств) и подтвердить каждый аргумент минимум одним примером, взятым из текста.

Речевые клише: Речевые клише: Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. Подтвердить данный аргумент  можно примером из …. предложения текста. Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения. В подтверждение собственных выводов приведу пример из … предложения прочитанного мною текста. Предложение № … подтверждает мысль о том, что … .

О чем писать в заключении? О чем писать в заключении? Задача заключения – подвести итог, обобщить сказанное, еще раз обратив внимание на самое главное. Вывод должен быть: коротким, но ёмким по содержанию, логически связан с предыдущим изложением,  не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам. Для оформления заключения можно использовать следующие вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу, подводя итог вышесказанному, делая выводы из вышеизложенных доказательств  и т.д.

Грамотность Грамотность       Перед тем как переписать созданный текст в чистовик, нужно проверить его на наличие всех видов ошибок (орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых) и при необходимости откорректировать его. Почерк Задания 15.1, 15.2, 15.3  будет проверять экзаменационная комиссия, а не компьютер. Поэтому необходимо писать сочинение АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы экзаменатор смог прочитать написанное без труда и чтобы у него не возникало вопросов: какая в слове буква – О или А и т.п.