🗊Презентация Лабораторно-практическая работа в парах

Категория: Математика
Нажмите для полного просмотра!
Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №1Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №2Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №3Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №4Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №5Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №6Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №7Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №8Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №9Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №10Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №11Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №12Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №13Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №14Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №15Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №16Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №17
Скачать
Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Лабораторно-практическая работа в парах. Доклад-сообщение содержит 17 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


«Много из математики не остается в памяти, но когда поймешь ее, тогда легко при случае вспомнить забытое» М.В. Остроградский
Описание слайда:
«Много из математики не остается в памяти, но когда поймешь ее, тогда легко при случае вспомнить забытое» М.В. Остроградский

Слайд 2


Лист самооценки
Описание слайда:
Лист самооценки

Слайд 3


-15; -2; -17; -9 -15; -2; -17; -9 8; -16; -26; 28 3,2; -1,9; -3,9; 0 Разбейте числа, которые вы видите на группы А что вы уже умеете делать с положительными и отрицательными числами Назовите модуль каждого числа Назовите в каждой строчке число, модуль которого больше Назовите в каждой строчке знак числа, модуль которого больше
Описание слайда:
-15; -2; -17; -9 -15; -2; -17; -9 8; -16; -26; 28 3,2; -1,9; -3,9; 0 Разбейте числа, которые вы видите на группы А что вы уже умеете делать с положительными и отрицательными числами Назовите модуль каждого числа Назовите в каждой строчке число, модуль которого больше Назовите в каждой строчке знак числа, модуль которого больше

Слайд 4


Вычислить, подтверждая действие правилом Вычислить, подтверждая действие правилом –15+ (-23)= -41+(-32) = -2,6+(-8,7)= 0+(-12,3) = -5+3= -6 + 8= -8 +11= -456+ 287=
Описание слайда:
Вычислить, подтверждая действие правилом Вычислить, подтверждая действие правилом –15+ (-23)= -41+(-32) = -2,6+(-8,7)= 0+(-12,3) = -5+3= -6 + 8= -8 +11= -456+ 287=

Слайд 5


Решение примеров на координатной прямой.
Описание слайда:
Решение примеров на координатной прямой.

Слайд 6


Попробуйте сформулировать тему нашего урока Попробуйте сформулировать тему нашего урока
Описание слайда:
Попробуйте сформулировать тему нашего урока Попробуйте сформулировать тему нашего урока

Слайд 7


Лабораторно-практическая работа в парах, слайд №7
Описание слайда:

Слайд 8


Как легче справиться с какой-то проблемой в одиночку или сообща? Какими качествами должен обладать ваш товарищ, с которым вам захотелось бы поработать над решением проблемы? Как достичь цели, что для этого будем делать?
Описание слайда:
Как легче справиться с какой-то проблемой в одиночку или сообща? Какими качествами должен обладать ваш товарищ, с которым вам захотелось бы поработать над решением проблемы? Как достичь цели, что для этого будем делать?

Слайд 9


Лабораторно- практическая работа в парах.doc Лабораторно- практическая работа в парах.doc
Описание слайда:
Лабораторно- практическая работа в парах.doc Лабораторно- практическая работа в парах.doc

Слайд 10


Выберите, кто будет выступать от группы. -12+5=7 34+(-49)=72 -11+18=7 47+(-35)=8 -53+19=-35 -41+32=-9
Описание слайда:
Выберите, кто будет выступать от группы. -12+5=7 34+(-49)=72 -11+18=7 47+(-35)=8 -53+19=-35 -41+32=-9

Слайд 11


Работа с учебником №1066
Описание слайда:
Работа с учебником №1066

Слайд 12


Определите знак суммы: Определите знак суммы: а) (-12) + (-7); б) (+15) + (-8); в) (-24) + (+19); г) (+3,7) + (-8,4); д)(-8) + (+3); е) (-6)+ (-11); ж) (+53) + (-35); з) (-245) + (+300).
Описание слайда:
Определите знак суммы: Определите знак суммы: а) (-12) + (-7); б) (+15) + (-8); в) (-24) + (+19); г) (+3,7) + (-8,4); д)(-8) + (+3); е) (-6)+ (-11); ж) (+53) + (-35); з) (-245) + (+300).

Слайд 13


Выполните действия: Выполните действия: а)-19 + 40 1) 59; 2)-59; 3)-21; б)-3,4 + 5,7 ; 2)-2,3; 3)9,1; 4)-9,1. в) -5,6 + (-3,5 + 5,6). 1)3,5; 2)2,5; ;4)-2,5.
Описание слайда:
Выполните действия: Выполните действия: а)-19 + 40 1) 59; 2)-59; 3)-21; б)-3,4 + 5,7 ; 2)-2,3; 3)9,1; 4)-9,1. в) -5,6 + (-3,5 + 5,6). 1)3,5; 2)2,5; ;4)-2,5.

Слайд 14


Найдите сумму всех целых чисел, Найдите сумму всех целых чисел, расположенных между числами -5,6 и 3,5. 1)3; 2)-11; ; 4)-15.
Описание слайда:
Найдите сумму всех целых чисел, Найдите сумму всех целых чисел, расположенных между числами -5,6 и 3,5. 1)3; 2)-11; ; 4)-15.

Слайд 15


Найдите наиболее удобный способ решения. Найдите наиболее удобный способ решения. - 4,8 +3,4 +2,6 -7 - 3,4 + 4,8 + 2 - 1
Описание слайда:
Найдите наиболее удобный способ решения. Найдите наиболее удобный способ решения. - 4,8 +3,4 +2,6 -7 - 3,4 + 4,8 + 2 - 1

Слайд 16


Домашнее задание: Домашнее задание: Вы можете записать домашнее задание на выбор не менее двух номеров: П.33 выучить правило. №1081(а-е), 1083(а,б), задача 1085 По желанию найти информацию: когда и кем были придуманы отрицательные числа.
Описание слайда:
Домашнее задание: Домашнее задание: Вы можете записать домашнее задание на выбор не менее двух номеров: П.33 выучить правило. №1081(а-е), 1083(а,б), задача 1085 По желанию найти информацию: когда и кем были придуманы отрицательные числа.

Слайд 17


-456+ 287=-169 -456+ 287=-169
Описание слайда:
-456+ 287=-169 -456+ 287=-169

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию