Методика обучения решению задач дошкольников - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №1

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №2

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №3

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №4

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №5

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №6

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №7

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №8

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №9

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №10

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №11

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №12

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №13

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №14

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №15

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №16

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №17

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №18

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №19

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №20

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №21

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №22

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №23

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №24

Методика обучения решению задач дошкольников, слайд №25

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Методика обучения решению задач дошкольников. Доклад-сообщение содержит 25 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ

Слайд 2

Описание слайда:

З а д а ч а - Текст, содержащий численные компоненты (Белошистая Анна Витальевна Доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного и начального образования Мурманского педагогического университета)

Слайд 3

Описание слайда:

АРИФМЕТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА – СУГУБО МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ОТОБРАЖЕНИЯ РЕАЛЬНЫХ БЛИЗКИХ ДЕТЯМ СИТУАЦИЙ

Слайд 4

Описание слайда:

РЕШИТЬ ЗАДАЧУ - ЗНАЧИТ ВЫПОЛНИТЬ АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ, ОПРЕДЕЛЁННЫЕ УСЛОВИЕМ, ТРЕБОВАНИЕМ ЗАДАЧИ. (УСЛОВИЕ, ВОПРОС, РЕШЕНИЕ, ОТВЕТ)

Слайд 5

Описание слайда:

ВИДЫ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ Задачи на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка (На дереве сидело две птички, прилетела еще одна. Сколько птичек стало на дереве?). Задачи на нахождение неизвестных компонентов(«Нина вылепила из пластилина несколько грибков и мишку, а всего она вылепила 8 фигур. Сколько грибков вылепила Нина?»

Слайд 6

Описание слайда:

Простые задачи, связанные с понятием разностных отношений Простые задачи, связанные с понятием разностных отношений увеличение числа на несколько единиц («Леша вылепил 6 морковок, а Костя на одну больше. Сколько морковок вылепил Костя?») уменьшение числа на несколько единиц («Маша вымыла 4 чашки, а Таня на одну чашку меньше. Сколько чашек вымыла Таня?»).

Слайд 7

Описание слайда:

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАГЛЯДНОСТИ задачи-драматизации задачи-иллюстрации устные задачи

Слайд 8

Описание слайда:

ЭТАПЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ

Слайд 9

Описание слайда:

ПЕРВЫЙ ЭТАП - подготовительный. ПЕРВЫЙ ЭТАП - подготовительный. ЦЕЛЬ - организовать систему упражнений по выполнению операций над множествами (объединение множеств, выделение части множества. С помощью операций над множествами раскрывается отношение «часть - целое», доводится до понимания смысл выражений «больше на...», «меньше на...».

Слайд 10

Описание слайда:

ВТОРОЙ ЭТАП ВТОРОЙ ЭТАП ЦЕЛЬ - учить детей составлять задачи и подводить к усвоению их структуры. На этом этапе обучения составляются такие задачи, в которых вторым слагаемым или вычитаемым является число 1. Это важно учитывать, чтобы не затруднять детей поиском способов решения задачи.

Слайд 11

Описание слайда:

Показать отличие задачи от рассказа Показать отличие задачи от рассказа Отличие задачи от загадки Подчеркнуть значение и характер вопроса Подчеркнуть необходимость числовых данных. Убедить в необходимости наличия не менее двух чисел в задаче

Слайд 12

Описание слайда:

СТРУКТУРА ЗАДАЧИ Условие, вопрос, решение , ответ.

Слайд 13

Описание слайда:

Выделение отдельных частей задачи Выделение отдельных частей задачи Учить анализировать задачи (устанавливать отношения между данными и искомым, выбор арифметического действия.)

Слайд 14

Описание слайда:

ТРЕТИЙ ЭТАП ТРЕТИЙ ЭТАП учить детей формулировать арифметические действия сложения и вычитания, раскрыть их смысл, научить формулировать их и «записывать» с помощью цифр и знаков в виде числового примера.

Слайд 15

Описание слайда:

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИК ДОЛЖЕН :

Слайд 16

Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ПРИДУМАТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ЗАДАЧУ)

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Миша собрал три гриба, а Маша - пять грибов.

Слайд 20

Описание слайда:

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ДЕТЕЙ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ДЕТЕЙ Вместо задачи составляется рассказ : «На листе сидят две гусеницы, а на траве еще одна. Они все поедают». В задаче правильно воспринимается вопрос, но отсутствует фиксация числовых данных: «Шла девочка и уронила флажок. Сколько стало флажков?» Вопрос заменяется ответом-решением: «Девочка держала флажки в руках. В этой два и в этой два. Если сложить, получится четыре». Заменяют в задаче на вычитание в вопросе слово «осталось» на слово «стало» (На полянке гуляли два зайчонка, один убежал. Сколько стало зайчат?)

Слайд 21

Описание слайда:

Наглядные пособия для составления и решения задач

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

Слайд 24

Описание слайда:

Слайд 25

Описание слайда:

Использованные источники Ерофеева Т.И. и др. Математика для дошкольников. Кн. Для воспитателя детского сада. / Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова, В.П. Новикова. – М.: Просвещение, 1992.-191с. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности «Дошкольная педагогика и психология». - М.: Просвещение, 1979.-368с. ТарунтаеваТ.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников.- 2-ое изд., испр. – М.: Просвещение, 1980. –64с. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников:Учеб. пособие для студентов пед. институтов./ Р.Л. Березина, З.А.Михайлова, Р.Л.Непомнящая и др.; Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1988. – 303с. Фатихова, Л.Ф. Обучение дошкольников с нарушением интеллекта решению арифметических задач / Л.Ф. Фатихова // Современное дошкольное образование– 2008- № 6 – М.: Издательство «Мозаика-Синтез», 2008- С. 36-42. Метлина Л.С. Математика в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. – 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1984. – 256с.