Методика создания учебного диалога на уроках русского языка

Нажмите для полного просмотра!

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №2

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №3

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №4

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №5

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №6

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №7

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №8

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №9

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №10

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №11

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №12

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №13

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №14

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №15

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №16

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №17

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №18

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №19

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №20

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №21

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №22

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №23

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №24

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №25

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №26

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №27

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №28

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №29

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №30

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №31

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №32

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №33

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №34

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №35

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №36

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №37

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №38

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №39

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №40

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №41

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №42

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №43

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №44

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №45

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №46

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №47

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №48

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №49

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №50

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №51

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №52

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №53

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №54

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №55

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №56

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №57

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №58

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №59

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №60

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №61

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №62

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №63

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №64

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №65

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №66

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №67

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №68

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №69

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №70

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №71

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №72

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №73

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №74

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №75

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №76

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №77

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №78

Методика создания учебного диалога на уроках русского языка, слайд №79

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Методика создания учебного диалога на уроках русского языка. Доклад-сообщение содержит 79 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

План лекции Коммуникативный подход к анализу учебного текста на уроках развития речи Учебный текст на уроке русского языка: занимательность как условие активного освоения предметных знаний.

Слайд 4

Описание слайда:

Что считать учебным текстом? Что считать учебным текстом? В чём специфика коммуникативной «модели анализа»?

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

КАК ОТЛИЧИТЬ АДАПТИРОВАННЫЙ ТЕКСТ? КАК ОТЛИЧИТЬ АДАПТИРОВАННЫЙ ТЕКСТ?

Слайд 7

Описание слайда:

Содержание и речевая форма «модели» анализа учебного текста Коммуникативный аспект анализа текстов различных стилей

Слайд 8

Описание слайда:

Г. Скребицкий «Смышлёный зверёк»

Слайд 9

Описание слайда:

Речевое поведение учителя: Какова мотивация действия? ? О чём этот рассказ? ? Кто рассказывает об этом случае? ? Кому рассказывает? ? С какой целью рассказывает? ? Вас заинтересовал этот рассказ? Понравился? ? Почему рассказчику удалось заинтересовать слушателей?

Слайд 10

Описание слайда:

Как доказать целостность текста?

Слайд 11

Описание слайда:

Критерии оценки текста Задание Докажите целостность данного текста (тематическую, структурную, смысловую).

Слайд 12

Описание слайда:

Приём «провокационного вопроса» «Сократовский диалог»

Слайд 13

Описание слайда:

Наша задача: выявить и прокомментировать, как реализуется речевой замысел? Какими языковыми средствами рассказчик воздействует на слушателей?

Слайд 14

Описание слайда:

Коммуникативное намерение говорящего: зачем я говорю и с какой целью? Суть коммуникативного намерения как речевого действия обозначается глаголами: сообщить, убедить, внушить, побудить к действию. Именно коммуникативным намерением определяется отбор языковых средств по степени их экспрессивности.

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Коммуникативное намерение автора и отбор языковых средств текста

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Главный критерий проверки правильности понимания текста: соответствие между тем, что хотел сказать говорящий, и тем, как его понял слушающий.

Слайд 19

Описание слайда:

Учебный текст на уроке русского языка: занимательность как условие активного освоения предметных знаний. Дидактические возможности художественных текстов-миниатюр.

Слайд 20

Описание слайда:

лингвистические миниатюры (сказки со временными формами глагола К.Д. Ушинского. Книга Феликса Кривина «Принцесса Грамматика»)

Слайд 21

Описание слайда:

Ф. Кривин «Инфинитив»

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

«Модель» действия Главное достоинство текста состоит в том, что образное представление о предмете речи выявляет новые ассоциативные связи лингвистического понятия и закрепляет в памяти школьника его общее грамматическое значение и конкретные признаки.

Слайд 24

Описание слайда:

Всегда ли антонимы антагонисты?

Слайд 25

Описание слайда:

Слайд 26

Описание слайда:

Всегда ли антонимы антагонисты? Ролевая игра «В булочной» Определите коммуникативные намерения участников. ? Что противостоит понятию чёрствый в характеристике человека, в определении дружеских отношений? ? Что противостоит понятию свежий в характеристике воздуха, воздушной атмосферы? Задание. Напишите по этому образцу лингвистическую миниатюру об антонимах и синонимах.

Слайд 27

Описание слайда:

Сочинение учебных мини-текстов и работа с ними

Слайд 28

Описание слайда:

И.И. Постникова «Слова-родственники» Всегда ли родственниками будут слова, имеющие один корень? Задание. По аналогии придумать рассказ о «словах-родственниках» с другими корнями.

Слайд 29

Описание слайда:

Слайд 30

Описание слайда:

Выступление на радио в День Победы известного кинорежиссёра Сергея Михайловича Эйзенштейна. Свершилось! Риторический анализ публицистического произведения на уроке русского языка

Слайд 31

Описание слайда:

Слайд 32

Описание слайда:

? Каков основной композиционный приём для утверждения главной, «царствующей мысли» (Сперанский), для создания смысловой коммуникативной целостности текста, для обобщенно-философского восприятия темы? ? Какова оценка «Слова о победе» как публичной речи? ? Как можно обосновать тезис о «потенциале воздействия»?

Слайд 33

Описание слайда:

Коммуникативно-речевые задания на основе опорного текста

Слайд 34

Описание слайда:

Как создать речевую ситуацию? «Коммуникативное дополнение» к заданию учебника: используя образец, придумайте варианты текста для плаката. Предлагая свой вариант, обоснуйте его преимущества и, вступая в беседу, оцените вариант, предложенный человеком, который говорил перед вами.

Слайд 35

Описание слайда:

Тема «Глагол» Дополнительное задание Подготовьте высказывание о счастье. Вы можете согласиться с одним из суждений, приведённых писателем, можете предложить свой вариант. Убедите своих одноклассников в истинности вашего определения счастья.

Слайд 36

Описание слайда:

Слайд 37

Описание слайда:

Логика или воображение?

Слайд 38

Описание слайда:

Притча Источник

Слайд 39

Описание слайда:

Пословица, поговорка, афоризм как «смысловое зерно» высказывания Методический приём создания оригинального текста на основе опорного мини-текста. Опишите событие, развернув содержание пословицы «Ложкой кормит, стеблем глаз колет»

Слайд 40

Описание слайда:

Слайд 41

Описание слайда:

Слайд 42

Описание слайда:

Высказывание – характеристика человека

Слайд 43

Описание слайда:

Пословица как постулат общения

Слайд 44

Описание слайда:

Пословица – тема дискуссия

Слайд 45

Описание слайда:

Развертывание «речевой партитуры» персонажей опорного текста, создание новых речевых ситуаций. ? Какими качествами должен обладать опорный текст? Задача учителя – отобрать так называемый «многоголосый» текст и найти наиболее интересные, соответствующие ситуациям, «заложенным» в самом тексте, задания, выполнение которых предполагает конструирование вторичных текстов.

Слайд 46

Описание слайда:

Слайд 47

Описание слайда:

«Многоголосый» текст Как говорит персонаж?

Слайд 48

Описание слайда:

Интересна ли история персонажа?

Слайд 49

Описание слайда:

Какой цвет самый главный? Рассуждение дискуссионного характера.

Слайд 50

Описание слайда:

Слайд 51

Описание слайда:

Слайд 52

Описание слайда:

Слайд 53

Описание слайда:

Спортивная азбука С. Прокофьева, Г. Сапгир Задание. Создание вариантов двустиший. ? В каких двустишиях нарушена установка авторов «Азбуки»? Какая это установка? ? Разве нет названий животных на такую букву? (И – индюк, иволга, игуана; Ю – юрок; Я – як, ягуар, ящерица). ? Попробуйте придумать двустишие. Кто сделает это скорее и лучше? ? Какие двустишия более удачные, на ваш взгляд? ? А сможете ли вы заменить осьминога на оленя или зебру на зайца?

Слайд 54

Описание слайда:

Монологические высказывание, обращённое к конкретному адресату, возможно от лица участника соревнований или болельщика – с опорой на информацию из текста. Слово – болельщикам

Слайд 55

Описание слайда:

Подготовка и проведение интервью (диалог в эфире) с одним из организаторов или участников соревнований. Проведение интервью

Слайд 56

Описание слайда:

Коммуникативные задания, закрепляющие лингвистические знания школьников Ленительный падеж (Г. Граубин)

Слайд 57

Описание слайда:

От анализа текста – к лингвистическому понятию

Слайд 58

Описание слайда:

От анализа текста – к лингвистическому понятию

Слайд 59

Описание слайда:

От анализа текста – к лингвистическому понятию

Слайд 60

Описание слайда:

Коммуникативные задания, закрепляющие лингвистические знания школьников Ленительный падеж (Г. Граубин) Задание. Лежебокин объяснил, чем не устраивают названия четырёх падежей. Выберите один из названных и подготовьте рассуждение, опровергающее (или защищающее) целесообразность введения нового названия. Как доказать, что старое название точнее отражает функции падежа? Подготовьте высказывание своего падежа (от первого лица): «Я – самый нужный падеж». Подготовьте игровую форму представления своего падежа, включив в состав «действующих лиц» предлоги. Например, предлоги В и НА.

Слайд 61

Описание слайда:

Художественный текст-миниатюра как основа диалога дискуссионного характера

Слайд 62

Описание слайда:

Как подготавливается дискуссия?

Слайд 63

Описание слайда:

Слайд 64

Описание слайда:

Ваши варианты?

Слайд 65

Описание слайда:

Ваши варианты? Ель или другое вечнозелёное дерево; Камень – нечто неподвижное; Столб – и неподвижен и некогда был деревом; …

Слайд 66

Описание слайда:

Ваши варианты? Образное представление о предмете – основа логического рассуждения Задание ? Сравните названных «претендентов» с персонажем, выбранным автором: насколько выбор этого антипода яблони точнее? ? Как мы определяем тему этой миниатюры? ? Все, кого вы называли, – сторонники этой позиции? А кто, кроме яблони, может быть противником? ? В чём особенности речевого поведения пня? Насколько выбор языковых средств предопределён коммуникативным намерением ? Подготовьте реплику-ответ яблони. Высказывание кого-то из её единомышленников, защищавших право на «цветочки» и «ягодки», зелёный или жёлтый наряд. Например, от имени ольхи, которая весною обязательно надевает серёжки. ? Вряд ли кто-то всерьёз возьмётся защищать позицию пня. Но поставим вопрос по-другому: всегда ли убеждает человек, занимающий твёрдую позицию? Или: в чём разница между убеждённостью и авторитарностью выражения своей позиции? Вспомните советы Дейла Карнеги и свой опыт общения.

Слайд 67

Описание слайда:

Как проявляются дидактические преимущества текста-миниатюры?

Слайд 68

Описание слайда:

Слайд 69

Описание слайда:

Модель создания диалога Перья «обмениваются опытом» с Карандашом (как сохранять мужское достоинство), Карандаш пытается защитить равноправие всех членов семьи, доказать, что Резинка мягка и уступчива. Бритвы поучают Резинку, как важно для семейной жизни «не давать много воли» Карандашу, Резинка пытается обосновать достоинства бесконфликтного общения, защитить привилегию быть слабой, уступчивой. Тема диалога-спора определяется в ходе презентации «мужской» и «женской» позиции.

Слайд 70

Описание слайда:

Слайд 71

Описание слайда:

Вступая в диалог, начинайте с ответа собеседнику

Слайд 72

Описание слайда:

Слайд 73

Описание слайда:

От заметки – к интервью Люди, потише – снайпер на крыше

Слайд 74

Описание слайда:

Интервью Интервью с врачом «скорой помощи». Через этот конкретный случай выйти на одну из проблем: «Условия работы скорой помощи сегодня», «Что приводит к психологическим срывам?»

Слайд 75

Описание слайда:

Интервью с директором магазина (по «свежим следам»):

Слайд 76

Описание слайда:

От рекламного объявления – к отклику действию Рекламное объявление

Слайд 77

Описание слайда:

От анекдота – к объявлению Задания. Подготовьте текст объявления в газету об исчезновении слона, обыграв вопрос дежурного полицейского. Составьте текст информационной заметки для рубрики «Сенсация дня» (Что? Где? Когда?) Помните: Юмор – лучшее средство привлечь внимание слушателя или читателя.