🗊Презентация Микроскоп – знакомство, создание, опыты

Микроскоп – знакомство, создание, опыты! РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МОСКВА 2019

Актуальность, Цель, Задачи Актуальность темы: Мой проект должен помочь мне и моим одноклассникам понять что приборы созданные человеком помогают изучать объекты и явления окружающего мира. Цель исследования: Узнать возможности микроскопа при исследовании объектов природы. Задачи: Узнать историю создания микроскопа; Узнать какими могут быть микроскопы из чего они состоят; Узнать для чего нужен микроскоп и как им пользуются. Объект исследования: снег, соль, сахар, купюра, волос, клетка мандарина, хлопчатобумажная нить. Предмет исследования: микроскоп и его возможности. Методы исследования: изучение литературных источников, наблюдение, проведение экспериментов. В данном проекте был изучен микроскоп.

Теоретическая часть ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ МИКРОСКОПА

История создания Микроскопа Выделить конкретного изобретателя сложно. Всего учёными было изготовлено более 25 микроскопов. 9 из них сохранились до наших дней. Микроскоп Левенгука был первым микроскопом, который завезли в Россию по указанию Петра I. Учёные России внесли огромный вклад в этот процесс. Русский изобретатель И.П.Кулибин построил свой первый микроскоп, не имея никаких знаний о том, как это делали за границей. Великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов первым из русских учёных стал использовать микроскоп в своих научных исследованиях.

Из чего состоит микроскоп?

Виды микроскопов Учебные микроскопы (школьные или детские). Цифровые микроскопы. Лабораторные микроскопы. Рентгеновский микроскоп.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Для  эксперимента я взял стаканчик с водой. С помощью ножниц я вырезал круг из пленки, круг закрепил в ручке, пленка будет в дальнейшем зеркалом. На прозрачную пленку с помощью пипетки нанес каплю воды.

Посмотрел на текст поддерживая заготовку над листочком с текстом и увидел, что буквы увеличиваются, если смотреть на них через каплю воды. Вот что получилось: Посмотрел на текст поддерживая заготовку над листочком с текстом и увидел, что буквы увеличиваются, если смотреть на них через каплю воды. Вот что получилось: Чем меньше капля, тем больше увеличение, так было написано в книге. Однако когда я нанес маленькую каплю, то обнаружил что текст становится перевернутым и его не удобно читать. Увеличив каплю, текст вновь стал удобочитаемым. Но, если капля слишком велика, теряется увеличение.

Эксперимент № 2. Проведение опыта с использованием учебного микроскопа В интернете я наткнулся на описание опыта со снегом. В котором предлагалось выяснить какой он снег: чистый или грязный. Я решил повторить эксперимент. Внимание! Все эксперименты в целях техники безопасности необходимо проводить в присутствии взрослых!

Эксперимент со снегом Для эксперимента я взял колбу, набрал в нее снег. Когда снег полностью растаял и превратился в воду я приступил к следующему этапу эксперимента. Для того, чтобы узнать чистый ли был снег, я взял воронку и ватный диск, который послужил фильтром. Из одной колбы с помощью воронки перелил талую воду в другую колбу. Достал из воронки фильтр и положил под микроскоп. Мое исследование показало, что на фильтре остались частицы грязи, вода прошла очистку через ватный диск. Значит, снег только кажется белым и чистым, а в самом деле содержит в себе грязные вещества и микробы.

Эксперименты с микроскопом

Заключение Занимаясь изучением микроскопа – прибором для получения увеличенных изображений и объектов, невидимых невооружённым глазом. Я узнал, из чего он состоит и как с ним работать. Под руководством своего классного руководителя провел несколько экспериментов по исследованию увеличенных объектов. Увлекательное это занятие — рассматривать что-либо в микроскоп. Выводы:  1. Познакомился с интересной историей изобретения микроскопа, в которой участвовали дети. 2. Узнал, из чего состоят микроскопы, и какими они бывают. 3. Провел эксперименты. 4. Изобрел микроскоп. 5. Микроскоп - интересная штука!