🗊Презентация Настановча конференція Навчально-педагогічної практики студентів (ІІІ курс)

Настановча конференція Навчально-педагогічної практики студентів (ІІІ курс) 5.02.2016 р.

Метою педагогічної практики є: вироблення в практикантів професійних умінь і навичок організації навчально-виховного процесу на уроці; - формування в студентів особистісної готовності до роботи вчителем початкових класів та вмінь організовувати і проводити навчальну роботу з молодшими школярами; - оволодіння студентами сучасними методами, формами навчально-виховної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах; - виховання інтересу до професії, любові до дітей, потреби систематично поновлювати свої знання та творчо їх застосовувати в практичній діяльності; - вивчення та використання передового та новаторського педагогічного досвіду.

Основними завданнями практики є: - виховання особистісно-мотиваційної готовності студентів до роботи вчителя початкових класів; - формування вмінь і навичок спостерігати навчально-виховний процес та аналізувати його результати; - вивчення практикантами змісту і системи планування навчальної роботи учителя початкової школи; - вироблення практичних професійних вмінь і навичок організації та здійснення навчально-виховної роботи з учнями; - навчання студентів творчому застосуванню на практиці знань, отриманих при вивченні психолого-педагогічних дисциплін і фахових методик; - оволодіння студентами методами, прийомами і засобами проведення уроків, занять, а також навичками керівництва пізнавальною діяльністю школярів відповідно до їх вікових та індивідуальних особливостей.

Зміст педагогічної практики 1. Ознайомлення з організацією навчально-виховного процесу в початковій школі, з роботою досвідчених учителів. 2. Написання розгорнутих планів-конспектів пробних і залікових уроків і позакласних занять. 3. Проведення пробних уроків і позакласних занять. 4. Проведення залікових уроків з усіх навчальних предметів. 5. Проведення виховної роботи у відповідності до плану. 6. Відвідування занять практикантів підгрупи (взаємовідвідування)

Зміст педагогічної практики 7. Виготовлення наочності, дидактичного матеріалу. 8. Ведення документації практики. 9. Психолого–педагогічне вивчення окремого учня класу і складання характеристики. 10. Ведення журналу з виконанням різних видів психолого-педагогічного аналізу навчально-виховного процесу у початкових класах. 11. Ведення щоденника педагогічної практики, виконання всіх його складових. 12. Ознайомлення з веденням класного журналу класовода.

Студент-практикант зобов‘язаний обов'язково бути присутнім на настановчій та підсумковій конференціях; до початку практики одержати від керівника консультації щодо оформлення всіх документів; своєчасно прибути на базу практики; знаходитись в школі протягом 5 днів на тиждень не менше 6 годин; у повному обсязі виконувати всі завдання передбачені програмою практики і вказівками її керівників; вчасно подати груповому керівнику, методисту графік залікових уроків; постійне відвідування консультацій (за графіком) методистів, групових керівників; вивчити і дотримуватись правил охорони праці, техніки безпеки і шкільної гігієни; нести повну відповідальність за виконану роботу; своєчасно скласти залік з педпрактики.

Обов'язки старости групи студентів-практикантів: здійснювати облік відвідування школи студентами; вчасно подати керівникам-методистам розклад уроків, заздалегідь повідомляти про форсмажорні обставини; повідомляти студентів про консультації, доручення групового керівника педпрактики, методистів; правильно оформити відомість на оплату;

Після конференції старости шкіл підходять до кафедри за документами:

Трудова дисципліна За порушення трудової дисципліни знижується оцінка. Ви повинні не запізнюватись на уроки, без поважної причини не пропускати уроки. У разі чого маєте попередити групового керівника. Якщо студент постійно пропускає уроки, то практика йому не зараховується.

Зовнішній вигляд Ви – вчителі, ви – зразок гарного смаку, естетики, культури.

Звітна документація Після проходження педагогічної практики у триденний термін ви повинні подати звітну документацію, яку будуть перевіряти методисти і групові керівники. За результатами практики комісією, в склад якої входять методисти і групові керівники, виставляється диференційований залік. У звітну документацію студент подає найкращі, на його думку, плани-конспекти уроків за різних дисциплін. Побажання до вас – використовувати різноманітні інтерактивні методи, цікаві вправи, завдання. Стосовно оцінювання Вами учнів – намагайтесь бути об’єктивними, але у цьому випадку краще переоцінити, ніж недооцінити.

Звітна документація Плани–конспекти залікових уроків - українська мова - читання - математика - інформатика - Я і Україна (природознавство або громадянська освіта) - трудове навчання - образотворче мистецтво - музика і співи - фізичне виховання

Звітна документація Каліграфічна сторінка до уроків математики і письма (укр. мови); Наочність та дидактичний матеріал до кожного уроку; План-конспект виховного заходу; Психолого-педагогічна характеристика на учня, як члена колективу; Журнал педагогічних спостережень; Щоденник педагогічної практики ; Відгук та оцінка роботи студента на практиці (характеристика); Оформлення презентації або стіннівки; Аналіз класного журналу (правила заповнення, розділи, вимоги); Документація подається на кафедру дошкільної та початкової освіти через 3 дні після закінчення практики.

Журнал педагогічних спостережень Студентам-практикантам рекомендується щоденно вести записи в журналі педагогічних спостережень, який повинен мати: І. Інформаційно-організаційна частина. В перший день педагогічної практики для швидкого пристосування до особливостей навчального процесу у ЗНЗ на першій сторінці зошита слід записати: адресу школи; прізвища, ім'я та по батькові: директора; заступників директора з навчальної та виховної роботи; вчителя-класовода, за яким закріплений студент-практикант; розклад дзвінків; розклад уроків класу, за яким закріплений студент-практикант; список учнів класу; схему розташування робочих місць, за якими сидять учні класу; календарний план виховних заходів класу з власними замітками; календарно-тематичний план навчальних дисциплін для класу, за яким закріплений студент-практикант.

Журнал педагогічних спостережень ІІ. Практична частина. Другий розділ слід вести по датам, занотовуючи індивідуальні завдання на кожний день. В цьому розділі студенти записують виконання завдань педагогічної практики; протоколи спостережень за діяльністю та поведінкою учнів, результати тестування учнів, їх обробка та інтерпретація; аналізи відвіданих уроків, що проводили студенти-практиканти та вчителі; результати та аналіз виконання учнями контрольної роботи; а також обов’язково плани-конспекти уроків, які проводив студент-практикант.

Завдання на 1 тиждень практики Протягом першого тижня студенти вивчають особливості класу та окремих учнів, ознайомлюються з календарно-тематичними планами проведення уроків, планом виховної роботи. На основі календарно-тематичних планів вчителя кожен студент складає свій план навчальної і виховної роботи на період проходження практики (в щоденнику педагогічної практики), який узгоджується з учителем та перевіряється і затверджується груповим керівником і методистами. В кінці першого тижня студент-практикант звітується перед груповим керівником, який ставить підписи навпроти виконаних завдань та затверджує розроблений індивідуальний план навчальної та виховної роботи (у щоденику практики).

Розподіл балів за видами робіт

Проект наказу

Пам’ятка для студентів і керівників практики 1. Дотримуватись правил дорожнього руху (особливо у зимову пору року). 2. Ознайомити студентів з основними факторами небезпеки у навчальному закладі (сходи, переходи, кріплення вікон, дверей, дошки, справність столів, стільців тощо). 3. Пам’ятати про електробезпеку, протипожежну безпеку під час навчально-виховного процесу (справність розеток, апаратури, мультимедійних засобів навчання; ознайомлення з місцезнаходженням вогнегасника та планом евакуації зі школи в разі виникнення пожежі). 4. Дотримуватись правил особистої гігієни, харчування. Проводити інструктивну роботу з метою попередження переохолодження, простудних та інфекційних захворювань. 5. Уміти надавати першу долікарську допомогу (іммобілізація переломів частин тіла, зупинка кровотеч, штучне дихання), знання місцезнаходження медичної аптечки.