🗊Презентация Определение коммуникативных умений и организаторских способностей у тренера по спортивным танцам

Научный руководитель: к.п.н., доцент Шукаева А.В. Студент-исполнитель: Кассин А.В.

Актуальность Профессиональная культура педагога не ограничивается его компетентностью в определенной области знаний. В условиях модернизации образования педагог – не только транслятор знаний, он становится организатором развивающего, воспитывающего образовательного пространства. Актуальность исследования обусловлена большой ценностью коммуникативных умений и организаторских способностей тренера в построении педагогического процесса и большой ее значимостью в процессе саморазвития и самосовершенствования педагога.

Задачи исследования 1) изучить теоретические основы коммуникативных умений и организаторских способностей тренера по спортивным танцам, основные аспекты педагогического общения в процессе профессиональной деятельности; 2) определить уровень развития коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров по спортивным танцам со стажем работы менее 5 лет; 3) определить уровень развития коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров по спортивным танцам со стажем работы более 5 лет; 4) разработать практические рекомендации для тренеров по спортивным танцам с целью повышения уровня их коммуникативной культуры.

Методы исследования 1) Анализ специальной научно-методической литературы. 2) Педагогические наблюдения. 3) Беседа. 4)Психолого-педагогическое тестирование. 5)Математико-статистическая обработка материалов исследования.

Практическая значимость работы заключается в определении уровня развития коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров по спортивным танцам с разным стажем работы и на основании проведенного исследования разработать практические рекомендации для тренеров по спортивным танцам с целью повышения уровня их педагогического мастерства.

Коммуникативная культура педагога – это культура его профессионально-педагогического общения с другими субъектами учебно-воспитательного процесса. А.А. Леонтьев дал развернутую характеристику коммуникативных умений: ­владеть социальной перцепцией или «чтением по лицу»; ­понимать, а не только видеть, то есть адекватно моделировать личность ученика, его психическое состояние по внешним признакам; ­ «подавать себя» в общении с учащимися; ­оптимально строить свою речь в психологическом плане, то есть умение речевого и неречевого общения с детьми. Организаторские способности тренера проявляются в умелом планировании работы и в выполнении этого плана. 

Тренер по спортивным танцам должен знать и учитывать в своей деятельности вербальные и невербальные каналы общения, что позволяет достигать цели эффективного взаимодействия между тренером и учеником. Невербальные коммуникативные техники - способы эффективного управления пространственно-временными параметрами взаимодействия и передачи информации через взгляды, мимику, жесты и позы, «прочте­ния» экспрессивных проявлений партнера по общению, эмоционального за­ражения, межличностной дистанции и др. Вербальная система коммуникации имеет сложную структуру: Лексика,Фразеология , Грамматика , Синтаксис, Дикция .

Организация исследования В исследовании приняло участие 24 тренера по спортивным танцам городов: Брянска, Владимира, Смоленска: первая группа (10 человек) ­ тренеры со стажем работы менее пяти лет; вторая группа (14 человек) - тренеры со стажем работы более пяти лет.

Уровень развития коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров со стажем работы менее пяти лет

Уровень развития коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров со стажем работы более 5 лет

Оценка различий величин средних значений уровня развития коммуникативной умений и организаторских способностей

ВЫВОДЫ 1. Проанализировав полученные данные, можно утверждать, что стаж педагогической деятельности влияет на развитие коммуникативных умений и организаторских способностей. Именно от его умения общаться, вести диалог, поддерживать, взаимодействовать с обучаемыми людьми зависит итог практически всей профессиональной педагогической подготовки. Таким образом, коммуникативные умения и организаторские способности, являются одним из определяющих навыков успешного социального взаимодействия, затрагивающим как профессиональные, так и личные отношения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ С целью повышения уровня коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров по спортивным танцам рекомендуем: 1.Тренерам со стажем работы менее 5 лет обратить внимание на самостоятельное развитие коммуникативных умений посредствам изучения специальной психолого-педагогической литературы, посещения мастер-классов по методикам улучшения коммуникативных умений с дальнейшим применением знаний в профессиональной деятельности. 2. Организация совместной досуговой деятельности преподавателя – тренера и учеников, обеспечивающая развитие коммуникативного потенциала личности. 3. Проводить мастер-классы и круглые столы по передаче педагогического опыта тренеров старшего поколения молодым тренерам по спортивным танцам.