Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных

Нажмите для полного просмотра!

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №2

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №3

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №4

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №5

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №6

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №7

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №8

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №9

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №10

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №11

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №12

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №13

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №14

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №15

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №16

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №17

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №18

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №19

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №20

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №21

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №22

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №23

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных, слайд №24

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных. Доклад-сообщение содержит 24 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию информационной культуры школьников Районный семинар школьных библиотекарей г. Печоры 19.01.2011.

Слайд 2

Описание слайда:

В чем выражается информационная культура? Информационная культура выражается в наличии у человека комплекса знаний, умений, навыков и рефлексивных установок во взаимодействии с информационной средой.

Слайд 3

Описание слайда:

Основные направления работы по формированию информационной культуры Комплектование библиотечного фонда. Информационная и методическая работа. Массовая работа со школьниками. Индивидуальная работа с читателями. Систематическое повышение собственного профессионального уровня.

Слайд 4

Описание слайда:

Каким же образом основные понятия информационной культуры отражены в государственном стандарте образования? В нём описаны нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основного общего образования и уровень подготовки выпускников образовательных учреждений. Впервые на всех ступенях обучения выделены общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Слайд 5

Описание слайда:

Среди основных направлений модернизации общего образования, с учётом которых разработан стандарт, названы: личностная ориентация содержания образования; деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности; формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.

Слайд 6

Описание слайда:

Из Стандарта начального общего среднего образования: Работа с учебными, художественными, научно-популярными текстами, доступными для восприятия. Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей. Определение темы и главной мысли текста. Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; Поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. Представление материала в табличном виде. Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию).

Слайд 7

Описание слайда:

Из требований к уровню подготовки оканчивающих начальную школу: В результате изучения литературного чтения ученик должен знать/понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов; Уметь: различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация); определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст (объем не более 1,5 с.); делить текст на смысловые части, составлять его простой план; составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения

Слайд 8

Описание слайда:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: самостоятельного чтения книг; высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам; работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).

Слайд 9

Описание слайда:

Компетентность информационная Способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных коммуникативных информационных технологий. (См. образовательная компетентность).

Слайд 10

Описание слайда:

Компетентность образовательная Способности активно использовать знания, умения, навыки, личностные качества, обеспечивающие успешную подготовку учащихся в одной или нескольких образовательных областях. В зависимости от содержания образования (учебных предметов и образовательных областей) различают ключевые – метапредметные, общепредметные и предметные компетенции

Слайд 11

Описание слайда:

ФГОС начальной школы О некоторых вопросах подготовки к внедрению Федеральныx государственныx образовательныx стандартов второго поколения в начальной школе: 2010-2011 учебный год является последним этапом подготовки к внедрению ФГОС второго поколения в начальной школе.

Слайд 12

Описание слайда:

Роль, значение школьной библиотеки в информационном пространстве школы определяется теми целями и задачами, которые стоят сегодня перед библиотекой и четко сформулированы в единственном пока обновленном документе «Примерном положении о библиотеке ОУ» Главной задачей школьной библиотеки, в соответствии с этим «Положением», является «обеспечение участникам общеобразовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам, родителям обучающихся - доступ к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов ОУ на различных носителях :бумажном, магнитном, цифровом носителях»

Слайд 13

Описание слайда:

Структура фонда библиотеки бумажные источники информации (книги, газеты, журналы); документы, записанные на видео-, аудио-носителях; электронные документы

Слайд 14

Описание слайда:

Из главной задачи библиотеки вытекают и основные функции современной школьной библиотеки: комплектование универсального фонда библиотеки учебными, художественными, научными, справочными, педагогическими и научно-популярными документами на традиционных и нетрадиционных носителях; пополнение фонда информационными ресурсами сети Интернет, базами и банками данных других учреждений и организаций; осуществление размещения, организации и сохранности всех этих документов; организация и ведение каталогов, картотек, в том числе и электронного каталога, как печатных источников, так и на электронных носителях

Слайд 15

Описание слайда:

И еще одна очень важная функция закрепляется за библиотекой: библиотекарь обязан помогать учителям, учащимся добывать информацию, как из традиционных источников, так и из любого электронного источника. Таким образом, библиотека сегодня является очень важным, емким структурным подразделением ОУ, играющим первостепенную роль в создании информационного пространства школы

Слайд 16

Описание слайда:

Самая распространенная форма модели школьной библиотеки – библиотека -информационный центр Иногда библиотеки школ называют медиатеками. Термин этот специалисты трактуют по-разному: для педагогов это набор дисков, которые были получены с компьютерными классами и компьютерами для библиотек; в библиотечной практике, да и в словарях, медиатека - это собрание информационных ресурсов (на всех видах носителей)

Слайд 17

Описание слайда:

Составными частями такой библиотеки-медиатеки являются: библиотека с ее традиционным печатным книжным фондом, периодическими изданиями; читальным залом и местом для просмотра и тиражирования материалов на множительной технике; здесь же должен быть помещен компьютер с целью АРМ библиотекаря, принтер , сканер, ксерокс; компьютерная зона - место или помещение с 2-3-мя компьютерами, где учителя, учащиеся могут самостоятельно или с помощью библиотекаря, медиаспециалиста получать информацию, используя фонд электронных документов и возможности Интернет-ресурсов; компьютеры должны быть подключены к Интернету; медиатека - включает в себя как электронные учебники, так и другие электронные документы; видео-,аудио- и фонотека, а также техника и места для работы с данными документами

Слайд 18

Описание слайда:

Таким образом библиотека превращается в информационный центр, где пользователи могут: читать книги, периодику; получать доступ к СD-дискам, прослушивать и просматривать видео- и аудиозаписи для подбора материалов к докладам, сочинениям, рефератам, для подготовки к урокам, диспутам, семинарам; учится работать с «ключами» медиатеки: электронными каталогами, банками данных и другими программными средствами, справочными и энциклопедическими изданиями.

Слайд 19

Описание слайда:

Сотрудничая с учителями, библиотечный специалист содействует им в развитии учебных программ, разработке и проведении уроков с использованием ИКТ, ведет информационную работу, используя как индивидуальные, так и групповые формы работы, разрабатывает и проводит курсы и факультативы по формированию информационной культуры Сотрудничая с учителями, библиотечный специалист содействует им в развитии учебных программ, разработке и проведении уроков с использованием ИКТ, ведет информационную работу, используя как индивидуальные, так и групповые формы работы, разрабатывает и проводит курсы и факультативы по формированию информационной культуры

Слайд 20

Описание слайда:

Что же мешает библиотеке занять то место, которое отводится ей сегодня в информационном пространстве школы? Во-первых, недооценка роли библиотеки (и библиотекаря) администрациями школ в создании информационного пространства школы. Многие руководители ОУ, учителя не имеют ясного понимания современной роли библиотечного специалиста в школе. В этих условиях библиотекарю важно продемонстрировать свою значимость в образовательном пространстве, причем сделать это не на словах, а на деле. Необходимо разработать план дальнейшего развития библиотеки как информационного центра школы, работа которого будет вносить весомый, видимый ежедневный вклад в обучение детей, в поддержку образовательного и воспитательного процесса школы.

Слайд 21

Описание слайда:

Что же мешает библиотеке занять то место, которое отводится ей сегодня в информационном пространстве школы? Во-вторых, отсутствие гарантированного финансирования, а значит и комплектования школьной библиотеки, как книгами, так и периодическими изданиями. И все-таки хочется верить, что школьная библиотека, хоть и не так быстро, как хотелось бы, все же займет свою нишу в информационном пространстве школы и внесет значимую лепту в дело информатизации, а значит и модернизации образования

Слайд 22

Описание слайда:

Школьная библиотека на сайте школы: Печорская лингвистическая гимназия Документация Должностная инструкция библиотекаря Положение о библиотеке Правила пользования библиотекой Положение о фонде учебников Список учебников на 2010-2011 учебный год Федеральный перечень учебников №1 Федеральный перечень учебников №2