🗊Презентация Педагогика и психология студенчества

Категория: Здоровье и Медицина
Нажмите для полного просмотра!
Педагогика и психология студенчества, слайд №1Педагогика и психология студенчества, слайд №2Педагогика и психология студенчества, слайд №3Педагогика и психология студенчества, слайд №4Педагогика и психология студенчества, слайд №5Педагогика и психология студенчества, слайд №6Педагогика и психология студенчества, слайд №7Педагогика и психология студенчества, слайд №8Педагогика и психология студенчества, слайд №9Педагогика и психология студенчества, слайд №10Педагогика и психология студенчества, слайд №11Педагогика и психология студенчества, слайд №12Педагогика и психология студенчества, слайд №13Педагогика и психология студенчества, слайд №14Педагогика и психология студенчества, слайд №15Педагогика и психология студенчества, слайд №16Педагогика и психология студенчества, слайд №17Педагогика и психология студенчества, слайд №18Педагогика и психология студенчества, слайд №19Педагогика и психология студенчества, слайд №20Педагогика и психология студенчества, слайд №21Педагогика и психология студенчества, слайд №22Педагогика и психология студенчества, слайд №23Педагогика и психология студенчества, слайд №24Педагогика и психология студенчества, слайд №25Педагогика и психология студенчества, слайд №26Педагогика и психология студенчества, слайд №27Педагогика и психология студенчества, слайд №28Педагогика и психология студенчества, слайд №29Педагогика и психология студенчества, слайд №30Педагогика и психология студенчества, слайд №31Педагогика и психология студенчества, слайд №32Педагогика и психология студенчества, слайд №33Педагогика и психология студенчества, слайд №34Педагогика и психология студенчества, слайд №35Педагогика и психология студенчества, слайд №36Педагогика и психология студенчества, слайд №37Педагогика и психология студенчества, слайд №38Педагогика и психология студенчества, слайд №39Педагогика и психология студенчества, слайд №40Педагогика и психология студенчества, слайд №41Педагогика и психология студенчества, слайд №42Педагогика и психология студенчества, слайд №43Педагогика и психология студенчества, слайд №44Педагогика и психология студенчества, слайд №45Педагогика и психология студенчества, слайд №46Педагогика и психология студенчества, слайд №47Педагогика и психология студенчества, слайд №48Педагогика и психология студенчества, слайд №49Педагогика и психология студенчества, слайд №50Педагогика и психология студенчества, слайд №51Педагогика и психология студенчества, слайд №52Педагогика и психология студенчества, слайд №53Педагогика и психология студенчества, слайд №54Педагогика и психология студенчества, слайд №55Педагогика и психология студенчества, слайд №56Педагогика и психология студенчества, слайд №57Педагогика и психология студенчества, слайд №58Педагогика и психология студенчества, слайд №59Педагогика и психология студенчества, слайд №60Педагогика и психология студенчества, слайд №61Педагогика и психология студенчества, слайд №62Педагогика и психология студенчества, слайд №63Педагогика и психология студенчества, слайд №64Педагогика и психология студенчества, слайд №65Педагогика и психология студенчества, слайд №66Педагогика и психология студенчества, слайд №67Педагогика и психология студенчества, слайд №68Педагогика и психология студенчества, слайд №69Педагогика и психология студенчества, слайд №70Педагогика и психология студенчества, слайд №71Педагогика и психология студенчества, слайд №72
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Педагогика и психология студенчества. Доклад-сообщение содержит 72 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВА
Описание слайда:
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВА

Слайд 2


Тема «Педагогика и психология студенчества» Семинар 1. Студент: психолого-педагогическая характеристика Вопросы для обсуждения: 1.Социально-психологические характеристики студенческого возраста. 2.Типологии студентов. Задание для самостоятельной работы: Составить проспект социально-психологической характеристики современного студента университета.
Описание слайда:
Тема «Педагогика и психология студенчества» Семинар 1. Студент: психолого-педагогическая характеристика Вопросы для обсуждения: 1.Социально-психологические характеристики студенческого возраста. 2.Типологии студентов. Задание для самостоятельной работы: Составить проспект социально-психологической характеристики современного студента университета.

Слайд 3


Литература а) основная: 1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д.: Феникс, 1997. 2. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие, Ростов н. Д: Феникс, 2002. 3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебное пособие для студентов высшего педагогического учебного заведения. - М., Изд-во Центр «Академия», 2001.
Описание слайда:
Литература а) основная: 1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д.: Феникс, 1997. 2. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие, Ростов н. Д: Феникс, 2002. 3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебное пособие для студентов высшего педагогического учебного заведения. - М., Изд-во Центр «Академия», 2001.

Слайд 4


б) дополнительная: 1. Акимов Н.А Диагностика педагогических способностей.- М.:Воронеж, 1997. 2. Иванов А.Е. Студенчество России конца ХIХ - начала ХХ века. Социально-историческая судьба. - М., 1999. 3. Зимняя И.А., Боденко Б.Н., Морозова Н.А. Воспитание – проблема современного образования в России (состояние, пути решения). – М., 1999. 4.Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России.- СПб., 1998.
Описание слайда:
б) дополнительная: 1. Акимов Н.А Диагностика педагогических способностей.- М.:Воронеж, 1997. 2. Иванов А.Е. Студенчество России конца ХIХ - начала ХХ века. Социально-историческая судьба. - М., 1999. 3. Зимняя И.А., Боденко Б.Н., Морозова Н.А. Воспитание – проблема современного образования в России (состояние, пути решения). – М., 1999. 4.Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России.- СПб., 1998.

Слайд 5


«Постулаты» университетского образования (В.В.Гузеев) Контингент обучаемых (студенты) высоко мотивирован. Студенты отобраны через вступительные процедуры и поэтому контингент относительно ровный по уровню стартовой подготовки. Преподаватели являются уникальными носителями знаний и культуры. Конспект – источник мудрости, точность его воспроизведения – критерий оценки. Высокая мотивация студентов становится выше от осознания мощности карательных мер, применяемых к нерадивым. (Гузеев В.В. «Образовательная технология: от приема до философии»).
Описание слайда:
«Постулаты» университетского образования (В.В.Гузеев) Контингент обучаемых (студенты) высоко мотивирован. Студенты отобраны через вступительные процедуры и поэтому контингент относительно ровный по уровню стартовой подготовки. Преподаватели являются уникальными носителями знаний и культуры. Конспект – источник мудрости, точность его воспроизведения – критерий оценки. Высокая мотивация студентов становится выше от осознания мощности карательных мер, применяемых к нерадивым. (Гузеев В.В. «Образовательная технология: от приема до философии»).

Слайд 6


«Постулаты» университетского образования (В.В.Гузеев) Конспект – источник мудрости, точность его воспроизведения – критерий оценки. Высокая мотивация студентов становится выше от осознания мощности карательных мер, применяемых к нерадивым. (Гузеев В.В. «Образовательная технология: от приема до философии»).
Описание слайда:
«Постулаты» университетского образования (В.В.Гузеев) Конспект – источник мудрости, точность его воспроизведения – критерий оценки. Высокая мотивация студентов становится выше от осознания мощности карательных мер, применяемых к нерадивым. (Гузеев В.В. «Образовательная технология: от приема до философии»).

Слайд 7


Противоречия -Значительный объем необходимой информации (культурологической, специальной профессиональной) и ограниченность учебного времени. -Несовершенная система профессионального образования и высокий уровень требований, предъявляемых к современному специалисту.
Описание слайда:
Противоречия -Значительный объем необходимой информации (культурологической, специальной профессиональной) и ограниченность учебного времени. -Несовершенная система профессионального образования и высокий уровень требований, предъявляемых к современному специалисту.

Слайд 8


Противоречия -Преобладание информационного обучения над обучением, направленным на развитие ценностно-эмоциональной, когнитивно-познавательной сфер личности будущего специалиста. -Слабая материально-техническая база современного образования и требования компьютеризации и введения активных технологий обучения. -Преобладание предметного обучения над психолого-педагогическим, профессионального обучения над профессиональным воспитанием.
Описание слайда:
Противоречия -Преобладание информационного обучения над обучением, направленным на развитие ценностно-эмоциональной, когнитивно-познавательной сфер личности будущего специалиста. -Слабая материально-техническая база современного образования и требования компьютеризации и введения активных технологий обучения. -Преобладание предметного обучения над психолого-педагогическим, профессионального обучения над профессиональным воспитанием.

Слайд 9


Противоречия -Преобладание репродуктивно-объяснительного обучения над проблемно-поисковыми технологиями обучения. -Низкий уровень культуры и технологии самообразования студентов и большой объем самостоятельной познавательной деятельности как условие овладения профессиональным образованием.
Описание слайда:
Противоречия -Преобладание репродуктивно-объяснительного обучения над проблемно-поисковыми технологиями обучения. -Низкий уровень культуры и технологии самообразования студентов и большой объем самостоятельной познавательной деятельности как условие овладения профессиональным образованием.

Слайд 10


Показатели субъектной позиции студента Мотивация ( познавательная и мотивация достижений) Умение выполнять все виды и формы учебной деятельности Осознание студентом собственной субъектности учебной деятельности
Описание слайда:
Показатели субъектной позиции студента Мотивация ( познавательная и мотивация достижений) Умение выполнять все виды и формы учебной деятельности Осознание студентом собственной субъектности учебной деятельности

Слайд 11


Формирование субъектности требует от преподавателя Усиления диалогичности обучения а) специальной организации педагогического общения; б) создания для студентов условий возможности отстаивания своих взглядов, целей, жизненной позиции в учебно-воспитательной работе вуза. 2) Иной организации учения (контектстное обучение)
Описание слайда:
Формирование субъектности требует от преподавателя Усиления диалогичности обучения а) специальной организации педагогического общения; б) создания для студентов условий возможности отстаивания своих взглядов, целей, жизненной позиции в учебно-воспитательной работе вуза. 2) Иной организации учения (контектстное обучение)

Слайд 12


Формирование студента как субъекта учебной деятельности предполагает обучение умению планировать свою деятельность умению организовывать собственную деятельность
Описание слайда:
Формирование студента как субъекта учебной деятельности предполагает обучение умению планировать свою деятельность умению организовывать собственную деятельность

Слайд 13


Студенческий возраст «Поздняя юность» «Ранняя молодость»
Описание слайда:
Студенческий возраст «Поздняя юность» «Ранняя молодость»

Слайд 14


Определение возрастных границ молодежи, а именно верхнего, имеет очень большое значение. Это знание важно в двух аспектах: Во-первых, молодежный возраст - это стадия получения квалификации, завоевания положения в обществе. Если человек получил квалификацию, то его уже нельзя относить к молодежи.
Описание слайда:
Определение возрастных границ молодежи, а именно верхнего, имеет очень большое значение. Это знание важно в двух аспектах: Во-первых, молодежный возраст - это стадия получения квалификации, завоевания положения в обществе. Если человек получил квалификацию, то его уже нельзя относить к молодежи.

Слайд 15


Во-вторых, молодежный возраст - это стадия выбора и принятия решений, затрагивающих его будущее. Независимо от того, каков будет результат выбора, важно, что молодой человек, находясь в процессе выбора (например, выбора образования, профессии, решения вопроса брака, создания семьи), ведет себя как взрослый.( Рубин Б., Колесников Ю.)
Описание слайда:
Во-вторых, молодежный возраст - это стадия выбора и принятия решений, затрагивающих его будущее. Независимо от того, каков будет результат выбора, важно, что молодой человек, находясь в процессе выбора (например, выбора образования, профессии, решения вопроса брака, создания семьи), ведет себя как взрослый.( Рубин Б., Колесников Ю.)

Слайд 16


определение Студенчество – особая социальная категория, специфическая общность людей, организационно объединенных институтом высшего образования. Студенчество – «особая социальная группа, характеризующаяся специально организованными, пространственно и временно структурированными бытием, условиями труда, быта и досуга, социальным поведением и психологией, системой ценностных ориентаций". (Маркова О.Ю.)
Описание слайда:
определение Студенчество – особая социальная категория, специфическая общность людей, организационно объединенных институтом высшего образования. Студенчество – «особая социальная группа, характеризующаяся специально организованными, пространственно и временно структурированными бытием, условиями труда, быта и досуга, социальным поведением и психологией, системой ценностных ориентаций". (Маркова О.Ю.)

Слайд 17


Студенчество, как социальная группа, уже освободилась от абстрактного содержания детства, но еще не наполнилось конкретным содержанием социальных функций зрелости и находится между двух полюсов.
Описание слайда:
Студенчество, как социальная группа, уже освободилась от абстрактного содержания детства, но еще не наполнилось конкретным содержанием социальных функций зрелости и находится между двух полюсов.

Слайд 18


Иконникова и В.Т. Лисовский считают, что "в социальной структуре общества студенчество может быть названо социальной группой, по своему общественному положению стоящей близко к интеллигенции, являющейся ее резервом и предназначенной в будущем к занятию высоко квалифицированным трудом в различных областях науки, техники, управления, культуры и т.д."
Описание слайда:
Иконникова и В.Т. Лисовский считают, что "в социальной структуре общества студенчество может быть названо социальной группой, по своему общественному положению стоящей близко к интеллигенции, являющейся ее резервом и предназначенной в будущем к занятию высоко квалифицированным трудом в различных областях науки, техники, управления, культуры и т.д."

Слайд 19


Студенчество представляет собой не только передовой отряд молодежи, но и, будучи высокообразованной и высококультурной частью общества, студенчество выступает как инновационный резерв и потенциальная элита общества в целом, которая аккумулирует в своих идеях потенциал будущих политических, культурных и экономических преобразований в обществе. (Лисовский В.Т.)
Описание слайда:
Студенчество представляет собой не только передовой отряд молодежи, но и, будучи высокообразованной и высококультурной частью общества, студенчество выступает как инновационный резерв и потенциальная элита общества в целом, которая аккумулирует в своих идеях потенциал будущих политических, культурных и экономических преобразований в обществе. (Лисовский В.Т.)

Слайд 20


Студенчество Характеристика студенчества возможна по нескольким параметрам : Физическое развитие Психологические свойства и высшие психические функции Эмоциональная сфера Личностные характеристики
Описание слайда:
Студенчество Характеристика студенчества возможна по нескольким параметрам : Физическое развитие Психологические свойства и высшие психические функции Эмоциональная сфера Личностные характеристики

Слайд 21


Физическое развитие Наивысшие показатели: мышечной массы, быстроты реакции, моторной ловкости, скоростной выносливости. НО! Именно студенты – наихудшие по показателям физиологических функций в своей возрастной группе.
Описание слайда:
Физическое развитие Наивысшие показатели: мышечной массы, быстроты реакции, моторной ловкости, скоростной выносливости. НО! Именно студенты – наихудшие по показателям физиологических функций в своей возрастной группе.

Слайд 22


Психофизиологические свойства и психические функции Развитие восприятия, памяти, мышления, внимания, памяти и др. – наиболее благоприятны для: а) обучения и профессиональной подготовки б) становления индивидуального стиля деятельности
Описание слайда:
Психофизиологические свойства и психические функции Развитие восприятия, памяти, мышления, внимания, памяти и др. – наиболее благоприятны для: а) обучения и профессиональной подготовки б) становления индивидуального стиля деятельности

Слайд 23


Ведущие виды деятельности Профессионально-учебная Научно-исследовательская Это сопровождается резким ростом самостоятельности: - учебной - экономической и др.
Описание слайда:
Ведущие виды деятельности Профессионально-учебная Научно-исследовательская Это сопровождается резким ростом самостоятельности: - учебной - экономической и др.

Слайд 24


Характеристики студенчества определяются а) профессиональной направленностью б) сформированностью устойчивого отношения к будущей профессии
Описание слайда:
Характеристики студенчества определяются а) профессиональной направленностью б) сформированностью устойчивого отношения к будущей профессии

Слайд 25


Важны: Правильность профессионального выбора Адекватность Полнота представлений студента о выбранной профессии
Описание слайда:
Важны: Правильность профессионального выбора Адекватность Полнота представлений студента о выбранной профессии

Слайд 26


Полнота представлений включает: знание требований, которые профессия предъявляет к человеку; знание условий профессиональной деятельности.
Описание слайда:
Полнота представлений включает: знание требований, которые профессия предъявляет к человеку; знание условий профессиональной деятельности.

Слайд 27


Научиться учиться -означает Самостоятельное приобретение знаний Развитие специальных способностей (студент впервые сталкивается со многими видами деятельности, которые являются компонентами его профессиональной деятельности) Диалоговость общения преподавателя и студентов
Описание слайда:
Научиться учиться -означает Самостоятельное приобретение знаний Развитие специальных способностей (студент впервые сталкивается со многими видами деятельности, которые являются компонентами его профессиональной деятельности) Диалоговость общения преподавателя и студентов

Слайд 28


Проблемы Навыки полумеханического запоминания изучаемого материала. Школярское отношение к учению- ориентация только на результат и равнодушие к самому процессу движения мысли. Необходимость развития способности учиться.
Описание слайда:
Проблемы Навыки полумеханического запоминания изучаемого материала. Школярское отношение к учению- ориентация только на результат и равнодушие к самому процессу движения мысли. Необходимость развития способности учиться.

Слайд 29


ПРИЧИНЫ Сильное психическое напряжение (в периоды контроля и оценивания). Затратность (с точки зрения времени и энергии) обучение в вузе.
Описание слайда:
ПРИЧИНЫ Сильное психическое напряжение (в периоды контроля и оценивания). Затратность (с точки зрения времени и энергии) обучение в вузе.

Слайд 30


ПРИЧИНЫ У большинства студентов отсутствует навык, сложившаяся привычка планирования и управления своим временем. Студенты не сдают вовремя задания, объясняя это нехваткой времени, непониманием задания, недостатком литературы. Однако глубокий анализ причин невыполнения заданий в срок объясняется отсутствием навыка самоорганизации.
Описание слайда:
ПРИЧИНЫ У большинства студентов отсутствует навык, сложившаяся привычка планирования и управления своим временем. Студенты не сдают вовремя задания, объясняя это нехваткой времени, непониманием задания, недостатком литературы. Однако глубокий анализ причин невыполнения заданий в срок объясняется отсутствием навыка самоорганизации.

Слайд 31


Как учатся студенты Крайне мало работают с литературой, редко обращаются к книгам. Основной источник информации – Интернет (чем старше студент, тем больше информации он получат из Интернета): -84,8 % студентов гуманитарных факультетов -72,73 % - математических факультетов -58,5 % студенты естественных факультетов
Описание слайда:
Как учатся студенты Крайне мало работают с литературой, редко обращаются к книгам. Основной источник информации – Интернет (чем старше студент, тем больше информации он получат из Интернета): -84,8 % студентов гуманитарных факультетов -72,73 % - математических факультетов -58,5 % студенты естественных факультетов

Слайд 32


Что читают студенты Беллетристику 22 % Поэзию 4 % Из области естественных наук 17 % Философские сочинения 1 % Социально-экономические сочинения 6 %
Описание слайда:
Что читают студенты Беллетристику 22 % Поэзию 4 % Из области естественных наук 17 % Философские сочинения 1 % Социально-экономические сочинения 6 %

Слайд 33


Эмоциональная сфера «Отголоски» периода бурь и страстей подросткового возраста (неудовлетворенность собой, другими…).
Описание слайда:
Эмоциональная сфера «Отголоски» периода бурь и страстей подросткового возраста (неудовлетворенность собой, другими…).

Слайд 34


Личностные характеристики Осознание своей неповторимости, индивидуальности Становление самосознания Формирование образа «Я»
Описание слайда:
Личностные характеристики Осознание своей неповторимости, индивидуальности Становление самосознания Формирование образа «Я»

Слайд 35


Исследования современных студентов проводят Центр социологии образования РАО Центр экономики непрерывного образования АНХ Центр социологических исследований МГУ Центр тестирования МГУ «Гуманитарные технологии» А также исследованиями по определенной тематике, реализуемыми в регионах РФ: -Исследование рынка вакансий для студентов (Татарстан) -Социологическое исследование студентов (Кубань) -Исследование «Информационное поле современного студента» (Сибирь) и др. .
Описание слайда:
Исследования современных студентов проводят Центр социологии образования РАО Центр экономики непрерывного образования АНХ Центр социологических исследований МГУ Центр тестирования МГУ «Гуманитарные технологии» А также исследованиями по определенной тематике, реализуемыми в регионах РФ: -Исследование рынка вакансий для студентов (Татарстан) -Социологическое исследование студентов (Кубань) -Исследование «Информационное поле современного студента» (Сибирь) и др. .

Слайд 36


Системообразующие признаки студенчества Различные исследователи относят: - «пограничность» всех сторон его бытия, -субкультуру, -относительную независимость социальной психологии и поведения, -доминантное влияние половозрастного фактора
Описание слайда:
Системообразующие признаки студенчества Различные исследователи относят: - «пограничность» всех сторон его бытия, -субкультуру, -относительную независимость социальной психологии и поведения, -доминантное влияние половозрастного фактора

Слайд 37


"Пограничность" делает студенчество самой динамичной частью общества, которая чутко реагирует на малейшие изменения в его структуре, его политические и экономические трансформации, быстро улавливает новые тенденции в культуре. Тот факт, что студенчество оперативнее, чем другие слои молодежной части общества, откликается на новые веяние в моде, литературе, кино, музыке, говорит об ее крайней восприимчивости к новому.
Описание слайда:
"Пограничность" делает студенчество самой динамичной частью общества, которая чутко реагирует на малейшие изменения в его структуре, его политические и экономические трансформации, быстро улавливает новые тенденции в культуре. Тот факт, что студенчество оперативнее, чем другие слои молодежной части общества, откликается на новые веяние в моде, литературе, кино, музыке, говорит об ее крайней восприимчивости к новому.

Слайд 38


Существенные тенденции личностных проявлений современных студентов Современные студенты – это поколение, сформировавшееся в постсоветское время.
Описание слайда:
Существенные тенденции личностных проявлений современных студентов Современные студенты – это поколение, сформировавшееся в постсоветское время.

Слайд 39


Студенчество - - является предметом образовательной опеки государства и воспитательно-культурной заботы общества, - способно принимать самое деятельное участие в общественной практике, включая экономическое производство и политическую деятельность. Его ценностные ориентации связаны с промежуточным положением студенчества между пассивным объектом социальной заботы и активным субъектом социального действия.
Описание слайда:
Студенчество - - является предметом образовательной опеки государства и воспитательно-культурной заботы общества, - способно принимать самое деятельное участие в общественной практике, включая экономическое производство и политическую деятельность. Его ценностные ориентации связаны с промежуточным положением студенчества между пассивным объектом социальной заботы и активным субъектом социального действия.

Слайд 40


Студенчество - уже не испытывает зависимости от «отцов»(государство) - еще не испытывает ответственности перед «детьми» (общество). Эти независимость и безответственность представляют определенную степень «революционаризма» студенческой «переоценки ценностей», как по отношению к «детям» (общество), так и по отношению к «отцам» (государство).
Описание слайда:
Студенчество - уже не испытывает зависимости от «отцов»(государство) - еще не испытывает ответственности перед «детьми» (общество). Эти независимость и безответственность представляют определенную степень «революционаризма» студенческой «переоценки ценностей», как по отношению к «детям» (общество), так и по отношению к «отцам» (государство).

Слайд 41


В результате студенчество выводится за рамки набора традиционных ценностей, связанных с семейными ценностями и ценностями профессионального служения обществу. Оборотной стороной этой промежуточности выступает возможность всплеска творчества, связанная с независимостью от авторитетов, с отсутствием привязанности к своим будущим профессионально-функциональным и "цеховым" ценностям.
Описание слайда:
В результате студенчество выводится за рамки набора традиционных ценностей, связанных с семейными ценностями и ценностями профессионального служения обществу. Оборотной стороной этой промежуточности выступает возможность всплеска творчества, связанная с независимостью от авторитетов, с отсутствием привязанности к своим будущим профессионально-функциональным и "цеховым" ценностям.

Слайд 42


Запесоцкий А.И. считает что шкала ценностей, пределы динамики ценностных ориентаций студенчества образуются на основе ее - независимости, промежуточности в сочетании с асоциальностью, которая связана с безответственностью за плоды своей деятельности.
Описание слайда:
Запесоцкий А.И. считает что шкала ценностей, пределы динамики ценностных ориентаций студенчества образуются на основе ее - независимости, промежуточности в сочетании с асоциальностью, которая связана с безответственностью за плоды своей деятельности.

Слайд 43


Возрастные характеристики (17-26 лет) обуславливает двойственность и еще непрочность усвоения ценностей и норм. Ценностные ориентации еще не стали внутренним законом, а поступки в определенной мере стимулируется страхом перед наказанием.
Описание слайда:
Возрастные характеристики (17-26 лет) обуславливает двойственность и еще непрочность усвоения ценностей и норм. Ценностные ориентации еще не стали внутренним законом, а поступки в определенной мере стимулируется страхом перед наказанием.

Слайд 44


Существенные тенденции личностных проявлений современных студентов -Их личностное становление проходило в условиях демократизации жизни общества, когда свободное выражение своих взглядов и убеждений становится нормой жизни. -Трансформация общественной жизни повлекла за собой распад устоявшихся идеалов и ценностей, моделей и стереотипов сознания и поведения людей, присущей для них ранее целостной картины мира.
Описание слайда:
Существенные тенденции личностных проявлений современных студентов -Их личностное становление проходило в условиях демократизации жизни общества, когда свободное выражение своих взглядов и убеждений становится нормой жизни. -Трансформация общественной жизни повлекла за собой распад устоявшихся идеалов и ценностей, моделей и стереотипов сознания и поведения людей, присущей для них ранее целостной картины мира.

Слайд 45


Существенные тенденции личностных проявлений современных студентов -Социальные ожидания современного общества при определении стратегии его развития и жизнедеятельности связаны, прежде всего, со студенческой молодежью как его потенциальной интеллектуальной элитой.
Описание слайда:
Существенные тенденции личностных проявлений современных студентов -Социальные ожидания современного общества при определении стратегии его развития и жизнедеятельности связаны, прежде всего, со студенческой молодежью как его потенциальной интеллектуальной элитой.

Слайд 46


Молодое поколение начало динамично переориентироваться на рыночный тип образа жизни. Саму тенденцию перехода к рыночным отношениям студенческая молодежь восприняла как позитивное явление. Значительная часть студентов связывают свою будущую профессиональную деятельность с негосударственным сектором экономики.
Описание слайда:
Молодое поколение начало динамично переориентироваться на рыночный тип образа жизни. Саму тенденцию перехода к рыночным отношениям студенческая молодежь восприняла как позитивное явление. Значительная часть студентов связывают свою будущую профессиональную деятельность с негосударственным сектором экономики.

Слайд 47


Профессии, которые молодые люди (в возрасте 15-35 лет) считают предпочтительными Бизнесмен (40 % респондентов) Программист (30 %) Юрист (29 %) Экономист (24 %) Врач (21 %)
Описание слайда:
Профессии, которые молодые люди (в возрасте 15-35 лет) считают предпочтительными Бизнесмен (40 % респондентов) Программист (30 %) Юрист (29 %) Экономист (24 %) Врач (21 %)

Слайд 48


По данным Статкома по специальности работают лишь до 15% студентов. Таким образом, студенты рассматривают работу скорее как возможность (или необходимость) поправить свое материальное положение, чем как возможность развиться профессионально.
Описание слайда:
По данным Статкома по специальности работают лишь до 15% студентов. Таким образом, студенты рассматривают работу скорее как возможность (или необходимость) поправить свое материальное положение, чем как возможность развиться профессионально.

Слайд 49


Условия, обеспечивающие достойную жизнь в обществе поиск своего места в системе рыночных отношений, возможность полноценной самореализации, личностная свобода
Описание слайда:
Условия, обеспечивающие достойную жизнь в обществе поиск своего места в системе рыночных отношений, возможность полноценной самореализации, личностная свобода

Слайд 50


Студенты проявляют явную ориентацию на жизненный успех, для которого важными основаниями рассматриваются знания, образованность, умение взаимодействовать с людьми, предприимчивость. По мнению студентов, реализация личностных перспектив возможна на основе качественного образования. «Без образования нет будущего» – жизненное кредо большинства студентов.
Описание слайда:
Студенты проявляют явную ориентацию на жизненный успех, для которого важными основаниями рассматриваются знания, образованность, умение взаимодействовать с людьми, предприимчивость. По мнению студентов, реализация личностных перспектив возможна на основе качественного образования. «Без образования нет будущего» – жизненное кредо большинства студентов.

Слайд 51


Жизненные ориентации современных студентов Деполитизация ценностного сознания молодежи, смена социальных ориентиров студентов с общественных (гражданская активность, патриотизм, коллективизм), характерных для предыдущих поколений, на профессиональные и индивидуально-личные (самореализация, здоровье, семья, друзья, материальное благополучие).
Описание слайда:
Жизненные ориентации современных студентов Деполитизация ценностного сознания молодежи, смена социальных ориентиров студентов с общественных (гражданская активность, патриотизм, коллективизм), характерных для предыдущих поколений, на профессиональные и индивидуально-личные (самореализация, здоровье, семья, друзья, материальное благополучие).

Слайд 52


Традиционно культивируемые и целенаправленно формируемые ранее в нашем обществе в качестве жизненных приоритетов общественные потребности и ценности уступили место приватным диспозициям студентов. Они стали определять основной массив социальных ожиданий студентов от вуза и других институтов социализации личности.
Описание слайда:
Традиционно культивируемые и целенаправленно формируемые ранее в нашем обществе в качестве жизненных приоритетов общественные потребности и ценности уступили место приватным диспозициям студентов. Они стали определять основной массив социальных ожиданий студентов от вуза и других институтов социализации личности.

Слайд 53


Жизненные ориентации современных студентов 2. Жизненный прагматизм. Отмечаются растущие в молодежной среде тенденции: -переориентация на сферу своих личных интересов и потребностей, прагматизм и эгоизм, стремление к получению удовольствий любыми способами.( И.Бестужев-Лада, В.Т.Лисовский, А.Субетто).
Описание слайда:
Жизненные ориентации современных студентов 2. Жизненный прагматизм. Отмечаются растущие в молодежной среде тенденции: -переориентация на сферу своих личных интересов и потребностей, прагматизм и эгоизм, стремление к получению удовольствий любыми способами.( И.Бестужев-Лада, В.Т.Лисовский, А.Субетто).

Слайд 54


«Как Вы относитесь к потребительству среди молодежи?» : -негативно относятся к этому явлению (14,8%) -принимают его как должное (15,8%). Крайним выражением потребительского отношения к жизни выступает идеология приватизма, исповедующая принцип брать от жизни все лучшее сегодня и сейчас, используя любые средства, ориентация на «высокую должность» и «высокий заработок».
Описание слайда:
«Как Вы относитесь к потребительству среди молодежи?» : -негативно относятся к этому явлению (14,8%) -принимают его как должное (15,8%). Крайним выражением потребительского отношения к жизни выступает идеология приватизма, исповедующая принцип брать от жизни все лучшее сегодня и сейчас, используя любые средства, ориентация на «высокую должность» и «высокий заработок».

Слайд 55


Необходимо отметить, что у студенчества есть некоторые основания, которые оправдывают их притязания. В исследовании, проведенном МГУ на «Ярмарке вакансий» в Москве, выяснилось: У современных студентов высока информационная компетентность Практически все готовы к коммуникации на иностранном языке (английском-языке интернационального общения) Более двух третей студентов опробовали свои профессиональные знания в практической деятельности. У студентов достаточно хорошо развит самоконтроль, Они демонстрируют желание четко определить, что им предстоит в будущем.
Описание слайда:
Необходимо отметить, что у студенчества есть некоторые основания, которые оправдывают их притязания. В исследовании, проведенном МГУ на «Ярмарке вакансий» в Москве, выяснилось: У современных студентов высока информационная компетентность Практически все готовы к коммуникации на иностранном языке (английском-языке интернационального общения) Более двух третей студентов опробовали свои профессиональные знания в практической деятельности. У студентов достаточно хорошо развит самоконтроль, Они демонстрируют желание четко определить, что им предстоит в будущем.

Слайд 56


Жизненные ориентации современных студентов 3. Падение социальной значимости труда. В современных условиях труд утрачивает свой ценностный смысл как сфера социального и духовного развития личности. Согласно данным, в иерархии терминальных ценностей (ценностей-целей) студентов труд занимает последнюю ранговую позицию.
Описание слайда:
Жизненные ориентации современных студентов 3. Падение социальной значимости труда. В современных условиях труд утрачивает свой ценностный смысл как сфера социального и духовного развития личности. Согласно данным, в иерархии терминальных ценностей (ценностей-целей) студентов труд занимает последнюю ранговую позицию.

Слайд 57


Наблюдаются радикальные изменения в характере мотивации труда. Доминирующая мотивация носит отчетливо выраженный прагматический характер: труд выступает не как цель личностного становления, а, в основном, как средство для решения личных задач. Основной мотив труда – деньги. Общественная значимость труда теряет для молодежи, в том числе и студентов, свой личностный смысл.
Описание слайда:
Наблюдаются радикальные изменения в характере мотивации труда. Доминирующая мотивация носит отчетливо выраженный прагматический характер: труд выступает не как цель личностного становления, а, в основном, как средство для решения личных задач. Основной мотив труда – деньги. Общественная значимость труда теряет для молодежи, в том числе и студентов, свой личностный смысл.

Слайд 58


Жизненные ориентации современных студентов 4. Отход от коллективистского сознания и бытия, нарастание среди молодежи индивидуалистических ориентаций. Пример: результаты исследования позиции студентов по отношению к формальной (академическая группа вуза) и неформальной (дружеская компания) среде взаимодействия..
Описание слайда:
Жизненные ориентации современных студентов 4. Отход от коллективистского сознания и бытия, нарастание среди молодежи индивидуалистических ориентаций. Пример: результаты исследования позиции студентов по отношению к формальной (академическая группа вуза) и неформальной (дружеская компания) среде взаимодействия..

Слайд 59


Традиционно основную коллективообразующую функцию для членов академической группы обеспечивали совместная трудовая и общественно-политическая деятельность Для современных студентов социальный приоритет общественной работы оказался утрачен.
Описание слайда:
Традиционно основную коллективообразующую функцию для членов академической группы обеспечивали совместная трудовая и общественно-политическая деятельность Для современных студентов социальный приоритет общественной работы оказался утрачен.

Слайд 60


Индивидуальная учебно-профессиональная деятельность не способствует активному сплочению членов группы. Установлены факты неразвитости межличностных отношений в академических группах. Они сопровождаются низким уровнем благополучия и удовлетворенности, высокими показателями изолированности во взаимоотношениях. Академическая группа как основной институциональный социум студентов утрачивает для них свою приоритетную значимость, оказывается невостребованной
Описание слайда:
Индивидуальная учебно-профессиональная деятельность не способствует активному сплочению членов группы. Установлены факты неразвитости межличностных отношений в академических группах. Они сопровождаются низким уровнем благополучия и удовлетворенности, высокими показателями изолированности во взаимоотношениях. Академическая группа как основной институциональный социум студентов утрачивает для них свою приоритетную значимость, оказывается невостребованной

Слайд 61


Наблюдается устойчивая тенденция переориентации студентов на неформальную микросреду, а именно, дружескую компанию. Мотивационной основой личностных предпочтений студентами дружеской компании выступает психологический комфорт, предоставляемый ею своим членам (возможность быть здесь принятым и понятым, таким, какой есть, вне зависимости от выполняемых ролевых функций).
Описание слайда:
Наблюдается устойчивая тенденция переориентации студентов на неформальную микросреду, а именно, дружескую компанию. Мотивационной основой личностных предпочтений студентами дружеской компании выступает психологический комфорт, предоставляемый ею своим членам (возможность быть здесь принятым и понятым, таким, какой есть, вне зависимости от выполняемых ролевых функций).

Слайд 62


В итоге, отсутствие совместной содержательной деятельности как в институциональном, так и неформальном микросоциуме неизбежно влечет за собой нарастание индивидуалистических ориентаций студентов.
Описание слайда:
В итоге, отсутствие совместной содержательной деятельности как в институциональном, так и неформальном микросоциуме неизбежно влечет за собой нарастание индивидуалистических ориентаций студентов.

Слайд 63


Особенности проявлений личностных ориентаций современных студентов «коллективизм нашей молодежи умеренный, а индивидуализм не агрессивный и не отгороженный» Неприятие прямого социализирующего (воспитательного) воздействия со стороны старшего поколения (родителей, преподавателей). Причины а) заметно актуализировавшаяся среди современной молодежи ориентация на самостоятельное принятие решений, б) поиск своего жизненного пути. Идеалы и ценности старшего поколения в большинстве случаев утратили свой актуальный личностный смысл.
Описание слайда:
Особенности проявлений личностных ориентаций современных студентов «коллективизм нашей молодежи умеренный, а индивидуализм не агрессивный и не отгороженный» Неприятие прямого социализирующего (воспитательного) воздействия со стороны старшего поколения (родителей, преподавателей). Причины а) заметно актуализировавшаяся среди современной молодежи ориентация на самостоятельное принятие решений, б) поиск своего жизненного пути. Идеалы и ценности старшего поколения в большинстве случаев утратили свой актуальный личностный смысл.

Слайд 64


Одновременно Ряд исследований (И.В.Котляров и др.) подтвердило устойчивость патерналистских ориентаций, характеризующих ценностное сознание студентов: -опора на поддержку со стороны родителей, родственников, - опора на полезные знакомства и связи не потеряла для них свою значимость .
Описание слайда:
Одновременно Ряд исследований (И.В.Котляров и др.) подтвердило устойчивость патерналистских ориентаций, характеризующих ценностное сознание студентов: -опора на поддержку со стороны родителей, родственников, - опора на полезные знакомства и связи не потеряла для них свою значимость .

Слайд 65


Противоречивость мировоззренческой позиции современной молодежи проявляется в раздвоенности сознания, когда свобода, достоинство, самостоятельность сочетаются с ориентацией на выгодные связи. Идет активный поиск молодым человеком самого себя, своей системы ценностей и приоритетов в окружающем мире.
Описание слайда:
Противоречивость мировоззренческой позиции современной молодежи проявляется в раздвоенности сознания, когда свобода, достоинство, самостоятельность сочетаются с ориентацией на выгодные связи. Идет активный поиск молодым человеком самого себя, своей системы ценностей и приоритетов в окружающем мире.

Слайд 66


2. Смена стереотипов жизни, проявлением которой выступает молодежная субкультура. Она формируется в рамках базисной культуры, отражая основные признаки ее культурологического кода: знаковые ( символы, образ окружающего мира); поведенческие (обычаи, ритуалы, нормы и стереотипы поведения); социальные (общество, государство, микросреда взаимодействия).
Описание слайда:
2. Смена стереотипов жизни, проявлением которой выступает молодежная субкультура. Она формируется в рамках базисной культуры, отражая основные признаки ее культурологического кода: знаковые ( символы, образ окружающего мира); поведенческие (обычаи, ритуалы, нормы и стереотипы поведения); социальные (общество, государство, микросреда взаимодействия).

Слайд 67


Субкультура рассматривается молодежью как возможность индивидуального самоутверждения, способ преодоления социального отчуждения. Она может проявляться: - в форме диалога, направленного на обновление и развитие традиционной культуры, - в форме протеста против сложившихся стереотипов сознания и поведения. (Согласно данным российского исследователя В.П.Леньшина, особенностью субкультуры молодежи в 90-х годы ХХ в. выступал ее протестный характер.)
Описание слайда:
Субкультура рассматривается молодежью как возможность индивидуального самоутверждения, способ преодоления социального отчуждения. Она может проявляться: - в форме диалога, направленного на обновление и развитие традиционной культуры, - в форме протеста против сложившихся стереотипов сознания и поведения. (Согласно данным российского исследователя В.П.Леньшина, особенностью субкультуры молодежи в 90-х годы ХХ в. выступал ее протестный характер.)

Слайд 68


Отличительная особенность современной субкультуры молодежи в том, что, формируясь в условиях поликультурного плюрализма, она подверглась мощному воздействию «вестерна», западного образа жизни и системы ценностей. В силу этого именно субкультура наиболее выразительно отражает происходящую в молодежной среде переоценку ценностей, традиционного уклада жизни.
Описание слайда:
Отличительная особенность современной субкультуры молодежи в том, что, формируясь в условиях поликультурного плюрализма, она подверглась мощному воздействию «вестерна», западного образа жизни и системы ценностей. В силу этого именно субкультура наиболее выразительно отражает происходящую в молодежной среде переоценку ценностей, традиционного уклада жизни.

Слайд 69


Изложенные выше наиболее типичные личностные ориентации студентов по-разному проявляются в их реальном поведении. Различают три типа поведенческой модели современной молодежи: активисты – энергичные, целеустремленные молодые люди с высокой самооценкой и чувством собственного достоинства, с достаточно устойчивой системой ценностного целеполагания. В ситуации, когда данная категория студентов не получает достаточно возможностей для самореализации в рамках государственного курса страны, они могут стать активными сторонниками оппозиции.
Описание слайда:
Изложенные выше наиболее типичные личностные ориентации студентов по-разному проявляются в их реальном поведении. Различают три типа поведенческой модели современной молодежи: активисты – энергичные, целеустремленные молодые люди с высокой самооценкой и чувством собственного достоинства, с достаточно устойчивой системой ценностного целеполагания. В ситуации, когда данная категория студентов не получает достаточно возможностей для самореализации в рамках государственного курса страны, они могут стать активными сторонниками оппозиции.

Слайд 70


2) конформисты, отличающиеся стремлением приспособиться к складывающимся социальным условиям жизнедеятельности и максимально использовать их в личных интересах; 3) эскаписты, наиболее характерной особенностью которых является тенденция ухода от социальной действительности в силу разочарования, нежелания и неспособности адаптироваться к ней. К данной разновидности относятся, прежде всего, студенты, предпочитающие реальным контактам взаимодействие с виртуальным миром посредством компьютера.
Описание слайда:
2) конформисты, отличающиеся стремлением приспособиться к складывающимся социальным условиям жизнедеятельности и максимально использовать их в личных интересах; 3) эскаписты, наиболее характерной особенностью которых является тенденция ухода от социальной действительности в силу разочарования, нежелания и неспособности адаптироваться к ней. К данной разновидности относятся, прежде всего, студенты, предпочитающие реальным контактам взаимодействие с виртуальным миром посредством компьютера.

Слайд 71


Жизненные проблемы студенчества можно группировать по гендерному признаку: Девушки в качестве основных проблем называют жестокость, равнодушие, личные проблемы. Юношей беспокоит нестабильность в стране. Самая насущная проблема, объединяющая и тех других – проблема трудоустройства.
Описание слайда:
Жизненные проблемы студенчества можно группировать по гендерному признаку: Девушки в качестве основных проблем называют жестокость, равнодушие, личные проблемы. Юношей беспокоит нестабильность в стране. Самая насущная проблема, объединяющая и тех других – проблема трудоустройства.

Слайд 72


Таким образом социально-психологический анализ личностных проявлений студентов позволяет сделать заключение Происходит эволюция сознания современной молодежи, обусловленная радикально изменившейся социальной ситуацией развития. Противоречивость и динамизм общественной жизни неизбежно влекут за собой противоречивый характер позиции студентов.
Описание слайда:
Таким образом социально-психологический анализ личностных проявлений студентов позволяет сделать заключение Происходит эволюция сознания современной молодежи, обусловленная радикально изменившейся социальной ситуацией развития. Противоречивость и динамизм общественной жизни неизбежно влекут за собой противоречивый характер позиции студентов.

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию