Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды

Нажмите для полного просмотра!

Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды, слайд №2

Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды, слайд №3

Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды, слайд №4

Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды, слайд №5

Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды, слайд №6

Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды, слайд №7

Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды, слайд №8

Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды, слайд №9

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды. Доклад-сообщение содержит 9 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Подготовка к ГИА 2013 русский язык Часть 1-я. Изложение. Руф Ю.С. Учитель русского языка и литературы МБОУ «Дружбинская СОШ» Целинного района Алтайского края

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

При написании сжатого изложения учащиеся должны продемонстрировать многие умения и навыки: При написании сжатого изложения учащиеся должны продемонстрировать многие умения и навыки: - верно понимать и передавать основную мысль исходного текста; - правильно выделять макро- и микротемы; - владеть навыками компрессии (сжатия) текста; -логично, стройно, без искажений передавать в собственном высказывании содержание исходного текста, используя способы компрессии; - выдерживать в работе стилевое и стилистическое единство и соблюдать речевые нормы; - строить высказывание, учитывая отношение автора к проблеме

Слайд 4

Описание слайда:

Методика чтения текста изложения Первое чтение нужно проводить в обычном темпе, хорошо интонируя речь. Учащиеся должны воспринять текст как целое, выделить главное и второстепенное в содержании, усвоить сюжетную линию и в конечном счете получить эмоциональный посыл, который и поможет написать сжатое изложение Второе чтение должно быть в более медленном темпе, позволяющем ученику зафиксировать главные смысловые опоры текста При возможном третьем чтении текст вновь читается в обычном темпе. Ученики в это время более детально следят за строением текста, выстраиванием микротем в структуре макротемы.

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

За 30 минут до завершения работы над изложением учащимся необходимо напомнить о разрешении пользоваться орфографическими словарями, а за 10 минут – о необходимости завершения написания изложения За 30 минут до завершения работы над изложением учащимся необходимо напомнить о разрешении пользоваться орфографическими словарями, а за 10 минут – о необходимости завершения написания изложения На основании предварительных записей ученик составляет план, который помогает ему логически выстроить работу. После составления плана в его окончательном варианте (не более 5 минут) ученики приступают к написанию текста изложения

Слайд 7

Описание слайда:

Методика подготовки к написанию сжатого изложения Независимо от того, какие способы выбирает учащийся для выделения основного содержания текста, сжатое изложение должно отвечать следующим методическим требованиям: Сохранение последовательности в развитии событий; Наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части; Установление смысловой и грамматической связи между предложениями; Использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщённой передачи содержания

Слайд 8

Описание слайда:

Итак, при обучении сжатому изложению формируются следующие коммуникативно-речевые умения: Итак, при обучении сжатому изложению формируются следующие коммуникативно-речевые умения: Умение отобрать в исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части); Умение сокращать текст разными способами; Умение правильно и логично излагать свои мысли; Умение точно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания