🗊Презентация Повышение мотивации учащихся к обучению немецкого языка через использование новых педагогических технологий

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бардымская средняя общеобразовательная школа №2» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Повышение мотивации учащихся к обучению немецкого языка через использование новых педагогических технологий» Арзыева Венера Васильевна- учитель немецкого и английского языка языка Барда 2012

Проблемный вопрос: Влияет ли использование метода проектов на уроках немецкого языка на повышение мотивации учащихся? ? ? ? ? ? ?

ЦЕЛЬ- выявление эффективности метода проекта на повышение мотивации учащихся ЗАДАЧИ: - определить, как формируются и раскрываются в психолого-педагогических трудах основные понятия данной работы: «творчество», «творческая деятельность», «творческая активность», «творческие способности», «метод проекта»; - рассмотреть влияние личностно- ориентированного подхода на формирование творческих способностей учащихся; - рассмотреть методы проблемного обучения и формирование творческих потенций учащихся; - выявить общие этапы организации творческой работы; - исследовать основные требования к использованию метода проекта; - рассмотреть и проанализировать типологию проектов; - выявить наиболее эффективные типы проектов, способствующие развитию творческих способностей учащихся.

Обновлением содержания воспитательного процесса на современном этапе; Обновлением содержания воспитательного процесса на современном этапе; Повсеместным внедрением современных технологий; Широким применением проектной методики во всех сферах жизни общества; Возможностью органично интегрировать знания учащихся из разных областей при решении одной проблемы; возможностью практического применения знаний учащихся, генерируя при этом новые идеи.

Объект исследования: мотивация учащихся к обучению. Предмет исследования: процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование новых педагогических технологий.

Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи: -Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме мотивации обучения иностранному языку. Используя специальные диагностические методики, выявить личностные особенности и имеющийся начальный уровень учебной мотивации учащихся. -Выявить дидактические средства, способствующие формированию положительных мотивов к изучению иностранного языка. -Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике. -Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

Предполагаемый результат: - устойчивая внутренняя мотивация к изучению иностранного языка; - сознательные предметные знания и умения, усвоенные системно, на длительный срок; - способность к различным формам мышления, способность к активной умственной деятельности в течение длительного времени; - социальные компетентности, развивается социальный опыт учащихся.

Научная новизна исследования состоит: в определении теоретических основ развития позитивной мотивации : подходы, закономерности, содержание и его компоненты, критерии, показатели; в выявлении совокупности факторов, влияющих на развитие позитивной мотивации к обучению (социальных, побудительных, образовательных, организационных, коммуникативных, психологических); в разработке методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через новые педагогические технологии, позволяющей дифференцировать обучение с учётом познавательных потребностей, ближайших интересов и актуального состояния мотивации учащихся к обучению;

Для анализа использую различные методы: 1. Наблюдение. Цель наблюдения конкретизирую показателями мотивации учения. В качестве таких показателей выступают различные признаки активности учащихся на уроках: особенности учебной деятельности; характер вопросов к учителю, характер ответов учащихся (по собственному желанию или инициативе учителя, содержательные или только формальные и т.д.); общий уровень и избирательность познавательной активности на разных уроках. 2. Анкетирование. 3. Анализ успеваемости, качества знаний и степени обученности учащихся. 4. Анализ результатов внешней экспертизы.

Вывод: Таким образом, использование новых технологий (технологии проекта) на уроках немецкого языка, сотрудничество учителей и учащихся способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, организации атмосферы свободного развития каждого ребёнка, сопровождаемой радостью и высоким уровнем познавательной активности учащегося. На основании анализа данных результатов можно утверждать, что широкое применение новых технологий для повышения мотивации при обучении иностранным языкам обосновано.