🗊Презентация Предмет риторики

РИТОРИКА Преподаватель: к. филол.н., доцент кафедры русского языка и культуры речи ТГПУ Светлана Александровна Песоцкая 8-913-847-52-88 swetla62@tpu.ru

Предмет риторики В центре культуры речи находится нормативность: как сказать правильно? У риторики 3 аспекта – доказательство, убеждение, красноречие - Доказательство лежит в области логики, рационального мышления. Красноречие – в области эстетики (как сказать красиво). Убеждение находится в промежуточной зоне, т.к. затрагивает 2 аспекта – логический и эстетический. Убеждение отличается от доказательства тем, что входит в зону нерационального, а эмоционального.

Риторика в системе знаний

Предмет риторики Принципиальное отличие от других филологических дисциплин: литературоведение, грамматика, синтаксис, стилистика и др. – работа с чужими текстами/произведениями как готовыми фактами культуры; риторика – создание/конструирование собственных текстов/произведений, процесс производства текстов

Разделы/модули/темы курса Историческое развитие риторики в Европе и России Основные категории дисциплины Риторический идеал Взаимосвязь вербального и невербального общения в риторике Логика и ее законы, ошибки логического мышления Аргументация и структура рассуждения Убеждение в риторике. Богословская риторика в духовной словесности. Лучшие образцы богословской полемики Риторические жанры Риторические приемы и средства выразительности: фигуры и тропы

Лекция 1. Историческое развитие риторики в Европе и России Риторика – одна из самых древних филологических наук. Сложилась в Греции в IV в. до н. э. Главное содержание – теория аргументации в публичной речи. В центре теории аргументации – искусство словесного убеждения: обосновать предлагаемые идеи посредством доводов так, чтобы слушающие согласились с доводами и присоединились к ним.

Теория аргументации – главное содержание риторики Риторика – «способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета». «Риторика полезна, потому что истина и справедливость по своей природе сильнее своих противопо- ложностей, а если решения поставляются не должным образом, то истина и справедливость необходимо побеждаются своими противоположностями, что достойно порицания». Аристотель (384-322 гг. до н.э.)

Место риторики в античной науке Физика – знание о природе Этика – знание об общественных установлениях Логика – знание о слове как инструменте мышления и деятельности Логические науки (Органон, 7 свободных искусств): Тривиум: грамматика, диалектика, риторика Квадриум (завершает образование): арифметика, музыка, геометрия, астрономия

Риторика в Риме заимствована как одна из образовательных наук приспособлена к нуждам римского общества усовершенствована как учебный предмет Варрон (116-27 гг. до н.э.), филолог, автор более 600 произведений ф Квинтилиан (35-100 гг. до н.э.) первый профессор римской риторики, создатель педагогической теории Цицерон (106-43 гг. до н.э.), оратор, государственный деятель

Этапы развития европейской риторики I этап – античность (IV в до н.э. - 476 в. н.э.). II этап – средневековье (богословская полемика, ключевой жанр – проповедь; вместо однократной речи – ряд поучений в форме беседы или слова – гомилетика: духовно-нравственное просвещение, обучение и воспитание). III этап – новое время (XVII – XIX вв.) (снижение общественного значения ораторской речи, развитие письменных жанров и частной риторики). IV этап – новейшее время (с начала ХХ в. и до настоящего времени) – неориторика (связь с возникновением тоталитарных обществ, с постановкой перед наукой и философией задачи управления массовым сознанием – манипуляции последним).

Этапы развития риторики в России I этап – практическое использование риторики в древнерусской литературе (ХI- ХVI вв.) II этап – создание основ систематического школьного образования – тривиума (конец XVI – начало XVII в.): свободные переводы (Филипп Меланхтон, Иоанн Дамаскин), выход «Грамматики» Смотрицкого в 1618-1619 гг. III этап – ломоносовский (1730-е гг. – до начала XIX в.): создание нормы литературного русского языка с опорой на деловую прозу, исторические сочинения, политические оратории, проповедь.

Этапы развития риторики в России: М.В. Ломоносов (1711 – 1765 гг.) «Письмо о правилах российского стихотворства», 1739 «Краткое руководство к красноречию», 1748 «Российская грамматика», 1757 «Предисловие о пользе книг церковных», 1758 Планы написать «Логику» как завершение русского тривиума не состоялись по причине смерти ученого

Этапы развития риторики в России IV этап – эпоха расцвета (с начала XIX в. до 30-х гг. XIX в.). Создание руководств по риторике. А.Ф. Мерзляков, А.И. Галич, И.И. Давыдов. Особое место учебников Н.Ф. Кошанского – профессора «Царско-сельского Лицея». Воспитание нескольких поколений образованных и талантливых людей, обеспечивших расцвет русской культуры.

Расцвет российской риторики: вклад Н.Ф. Кошанского (1781-1831 гг.) доктор философии и свободных искусств, Профессор русской и латинской словесности, преподавание в Лицее – 1811-1828 гг. Учебники: «Общая риторика», 1829, «Частная риторика», 1832.

V этап (общий с Европой) – развитие неориторики новейшего времени: конец ХIХ в. – начало ХХ в. – до настоящего времени. Функции риторики: обучение навыкам красноречия и убеждения, обеспечение возможности противостоять манипулированию сознанием за счет понимания техники манипуляции. Определяют ее социальное значение: формирует успешную языковую личность (с навыками эффективной коммуникации), обеспечивает личности относительную духовную свободу.

Риторика – сильное и опасное «оружие», «палка о двух концах» Использование в негативных целях манипуляция сознанием, формирование тоталитарного мышления, Использование в позитивных целях обеспечение духовной свободы личности.

Домашнее задание I. Вопросы для самоконтроля к вводной лекции: 1. Перечислите 7 свободных искусств, которые составляли основу античного образования – Органон. 2. Что является главным содержанием риторики? 3. Какова задача риторики по замыслу Аристотеля? 4. Что изучает общая риторика? 5. Что является предметом изучения в частной риторике? 6. Что является предметом риторики и чем он отличается от предмета изучения в других филологических дисциплинах?

Домашнее задание I. Вопросы для самоконтроля к вводной лекции: 7. Что было главным предметом средневековой византийской и западноевропейской риторики? 8. Когда появилась и что собой представляла первая русская риторика? 9. Назовите этапы развития русской риторики и ее представителей. 10. В чем главная заслуга филологических трудов М.В. Ломоносова? 11. Каким фактором обусловлено появление неориторики в ХХ в.? 12. Что дает современному человеку понимание технической «кухни» массовой коммуникации?

Домашнее задание I. Вопросы для самоконтроля к вводной лекции: 13. Каковы задачи современной риторики? 14. Назовите основные категории или ключевые понятия общей риторики. 15. Какими видами слова должен владеть современный человек? 16. Почему в ходе изучения риторики следует пользоваться широким кругом источников – учебниками РЯ, руководствами по стилистике, словарями разных типов и т.п.? 17. Назовите 2 основные функции неориторики в современном обществе и связанное с этими функциями значение этой области знания.

Спасибо за внимание! ВОПРОСЫ???