Презентация дисциплины Коррекционная педагогика - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №1

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №2

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №3

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №4

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №5

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №6

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №7

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №8

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №9

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №10

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №11

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №12

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №13

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №14

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №15

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №16

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №17

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №18

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №19

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №20

Презентация дисциплины Коррекционная педагогика, слайд №21

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Презентация дисциплины Коррекционная педагогика. Доклад-сообщение содержит 21 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

ОБЛАСТЬ ПРЕДМЕТНОЙ, НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ Ключевые слова: Дефектология; коррекционная (специальная) педагогика; специальная психология; лица с особыми образовательными потребностями; особые образовательные потребности; приоритеты научно-практической деятельности

Слайд 2

Описание слайда:

Определение Дефектология – (от лат. defectus – недостаток и греч. logos – слово, учение) наука о закономерностях и особенностях развития детей с физическими и психическими нарушениями, о принципах, методах, формах организации их воспитания и обучения.

Слайд 3

Описание слайда:

Задача дефектологии Основной задачей дефектологии является разработка теоретических и прикладных основ системы комплексной – медико-психолого-педагогической – помощи детям различных возрастов с различными нарушениями в развитии.

Слайд 4

Описание слайда:

Приоритеты современной дефектологической науки создание научных основ системы раннего (с первых месяцев жизни ребенка) выявления нарушений в развитии детей и ранней комплексной (медико-психолого-педагогической) помощи; разработка научных основ интегрированного обучения и новых форм взаимодействия массового и специального образования; переосмысление соотношения стандартов образования и жизненной компетенции в системе специального школьного образования, определяющее новое содержания специального обучения, разработка методов и технологий качественной индивидуализации специального образования, психологического сопровождения детей с различными нарушениями в развитии в процессе образования, определение содержания и методов взаимодействия специалистов с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями в развитии.

Слайд 5

Описание слайда:

Определения специальной и коррекционной педагогики используются в научном и социальном контексте как синонимы для обозначения одной области педагогики.

Слайд 6

Описание слайда:

Сравненние субъекта Субъект Специальной педагогики

Слайд 7

Описание слайда:

Интегрированное определение Коррекционная (специальная) педагогика - это область педагогики, изучающая условия обучения и воспитания, необходимые детям с различными психо-физическими нарушениями для достижения максимально возможного уровня личностного развития, образования и готовности к самостоятельной взрослой жизни.

Слайд 8

Описание слайда:

Объект и предмет специальной (коррекционной) педагогики Объект – специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный, педагогический феномен Предмет – теория и практика специального образования

Слайд 9

Описание слайда:

Основополагающие цели Обшая педагогика

Слайд 10

Описание слайда:

Цели специальной педагогики Общие Коррекционные цели

Слайд 11

Описание слайда:

Задачи специальной (коррекционной) педагогики Изучает педагогические закономерности развития личности в условиях ограниченных возможностей жизнедеятельности В соответствии со структурой нарушения и социально-личностными условиями его предъявления определяет коррекционные и компенсаторные возможности конкретного человека с конкретным нарушением Определяет и обосновывает построение педагогических классификаций лиц с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности Изучает закономерности специального образования, существующие педагогические системы образования лиц с ограниченными возможностями, прогнозирует возникновение и развитие новых педагогических систем

Слайд 12

Описание слайда:

Задачи специальной (коррекционной) педагогики Разрабатывает научные основы содержания образования, принципы, методы, технологии, организационные условия специального образования Разрабатывает и реализует образовательные коррекционно-педагогические, компенсаторные и реабилитационные программы образования лиц с ограниченными возможностями Изучает и осуществляет процессы социального и средового адаптирования, абилитации и реабилитации, интеграции лиц с ограниченными возможностями на различных ступенях жизненного цикла человека Разрабатывает и реализует программы профориентации, профконсультирования, профессиональной подготовки, социально-трудовой адаптации лиц с ограниченной трудоспособностью

Слайд 13

Описание слайда:

Задачи специальной (коррекционной) педагогики Взаимодействует с социальной педагогикой по всем проблемам людей с ограниченными возможностями выходящим за рамки общепринятого социокультурного стандарта Исследует, разрабатывает и реализует педагогические средства и механизмы профилактики возникновения нарушений развития Совместно с общей педагогикой разрабатывает и реализует концепцию инетеграции в образовании и социокультурной сфере, осуществляет психолого-педагогическую подготовку родителей, имеющих детей с психофизическими нарушениями

Слайд 14

Описание слайда:

Специальная психология Специальная психология - область психологии развития, которая изучает проблемы развития людей с физическими и психическими недостатками, определяющими потребность детей в особых условиях обучения и воспитания и потребность взрослых - в особых формах психологического сопровождения.

Слайд 15

Описание слайда:

Объект – проблемное развитие ребенка Предмет – нарушение развития психической деятельности ребенка, подбор методов диагностики и коррекции направленных на оптимизацию нарушенных процессов

Слайд 16

Описание слайда:

Цель специальной психологии Является выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития детей с недостатками в психофизическом развитии

Слайд 17

Описание слайда:

Задачи Специальной психологии Выявление общих и специфических закономерностей психического развития особенного ребенка в сравнении с нормально развивающимся Изучение особенностей развития отдельных видов познавательной деятельности людей с различными типами нарушений Изучение закономерностей развития личности человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности Разработка диагностических методик и способов психологической коррекции различных типов нарушений психического развития Изучение психологических проблем интеграции и интегрированного обучения Психологическое обоснование наиболее эффективных путей и методов педагогического воздействия на психическое развитие детей с различными типами нарушений

Слайд 18

Описание слайда:

Значение специальной психологии для специальной педагогики На основе ее данных строится система обучения, воспитания и социальная адаптация людей имеющих различные типы нарушений психического развития; определяются наиболее эффективные методы обучения, строится система профессиональной консультации и профессиональной адаптации.

Слайд 19

Описание слайда:

общие аспекты особых образовательных потребностей детей с нарушениями психо-физического развития: Время начала образования – потребность в совпадении начала специального целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в развитии ребенка. Содержание образования – потребность во введении специальных разделов обучения, не присутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребенка. Создание специальных методов и средств обучения – потребность в построении "обходных путей", использовании специфических средств обучения, в более дифференцированном, "пошаговом" обучении, чем этого обычно требует обучение нормально развивающегося ребенка.

Слайд 20

Описание слайда:

общие аспекты особых образовательных потребностей детей с нарушениями психо-физического развития: В особой организации обучения - потребность в качественной индивидуализации обучения, в особой пространственной и временной и смысловой организации образовательной среды В определении границ образовательного пространства –потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного учреждения. В продолжительности образования – потребность в пролонгированности процесса обучения и выход за рамки школьного возраста. В определении круга лиц, участвующих в образовании и их взаимодействии – потребность в согласованном участии квалифицированных специалистов разных профилей, во включение родителей проблемного ребенка в процесс его реабилитации средствами образования и их особая подготовка силами специалистов.

Слайд 21

Описание слайда:

Современная система специального образования Детские сады компенсирующего вида. Дома и школы-интернаты для сирот. Школы для детей с девиантным поведением. Школы и школы-интернаты для детей-имбецилов, аутистов, детей со сложной структурой дефекта. Центры диагностики и консультирования. Центры психолого-медико-социального сопровождения. Центры лечебной педагогики и дифференцированного обучения. В системе специальных (коррекционных) школ, школ-интернатов имеются учреждения восьми видов: I вид – для неслышащих (глухих). II вид – для слабослышащих и позднооглохших. III вид – для незрячих (слепых). IV вид – для слабовидящих и поздноослепших. V вид – для детей с тяжелыми нарушениями речи. VI вид – для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. VII вид – для детей с ЗПР. VIII вид – для умственно отсталых детей.