🗊Презентация на тему "Тема родины в поэзии «Серебряного века»" - презентации по Литературе

Определение «серебренный век» одним из первых ввел в обиход С.К.Маковский, основатель и редактор популярного в то время журнала «Аполлон» Определение «серебренный век» одним из первых ввел в обиход С.К.Маковский, основатель и редактор популярного в то время журнала «Аполлон» Серебряным веком, называется сравнительно не большой период времени от начала 90-х годов 19 века до революционных катаклизмов 1917 года. В культуре серебренного века произошла переоценка ценностей, в основе которой общественные потрясения предреволюционной России, поражающие накалом страстей, жаждой духовного обновления, повлекшие изменение взглядов на искусство.

Задача: проследить как раскрывается тема Родины у разных поэтов Серебреяного века. Задача: проследить как раскрывается тема Родины у разных поэтов Серебреяного века.

«Но сколь ни болезненны эти переживания, они, в отличие от прежней безнадежности, несут в себе, как нам кажется, здоровое семя. Это семя- страстная волнующая любовь к Родине.» «Но сколь ни болезненны эти переживания, они, в отличие от прежней безнадежности, несут в себе, как нам кажется, здоровое семя. Это семя- страстная волнующая любовь к Родине.» Вячеслав Иванов

РОССИЯ Опять, как в годы золотые, Три стертых треплются шлеи, И вязнут спицы росписные В расхлябанные колеи... Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые - Как слезы первые любви! Тебя жалеть я не умею И крест свой бережно несу... Какому хочешь чародею Отдай разбойную красу! Пускай заманит и обманет, - Не пропадешь, не сгинешь ты, И лишь забота затуманит Твои прекрасные черты... Ну что ж? Одной заботой боле - Одной слезой река шумней, А ты всё та же - лес, да поле, Да плат узорный до бровей... И невозможное возможно, Дорога долгая легка, Когда блеснет в дали дорожной Мгновенный взор из-под платка, Когда звенит тоской острожной Глухая песня ямщика!..   18 октября 1908 

ОСЕННИЙ ДЕНЬ ОСЕННИЙ ДЕНЬ   Идем по жнивью, не спеша, С тобою, друг мой скромный, И изливается душа, Как в сельской церкви темной.   Осенний день высок и тих, Лишь слышно - ворон глухо Зовет товарищей своих, Да кашляет старуха.   Овин расстелет низкий дым, И долго под овином Мы взором пристальным следим За лётом журавлиным...   Летят, летят косым углом, Вожак звенит и плачет... О чем звенит, о чем, о чем? Что' плач осенний значит?   И низких нищих деревень Не счесть, не смерить оком, И светит в потемневший день Костер в лугу далеком...   О, нищая моя страна, Что' ты для сердца значишь? О, бедная моя жена, О чем ты горько плачешь?   1 января 1909

(Настоящие имя и фамилия Бугаев Борис Николаевич) [14 (26) октября 1880, Москва — 8 января 1934, там же], русский поэт, прозаик, критик, мемуарист. Один из ведущих деятелей символизма. Для ранней поэзии характерны мистические мотивы, гротескное восприятие действительности («симфонии»), формальное экспериментаторство (сборник «Золото в лазури», 1904). В сборнике «Пепел» (1909) трагедия деревенской Руси. В романе «Петербург» (1913-14, переработанное издание в 1922) символизированное и сатирическое изображение российской государственности. Мемуары, автобиографическая проза. Исследования, в т. ч. поэтики Н. В. Гоголя. (Настоящие имя и фамилия Бугаев Борис Николаевич) [14 (26) октября 1880, Москва — 8 января 1934, там же], русский поэт, прозаик, критик, мемуарист. Один из ведущих деятелей символизма. Для ранней поэзии характерны мистические мотивы, гротескное восприятие действительности («симфонии»), формальное экспериментаторство (сборник «Золото в лазури», 1904). В сборнике «Пепел» (1909) трагедия деревенской Руси. В романе «Петербург» (1913-14, переработанное издание в 1922) символизированное и сатирическое изображение российской государственности. Мемуары, автобиографическая проза. Исследования, в т. ч. поэтики Н. В. Гоголя.

Счастливое детство Бальмонт провел в родной усадьбе Шуйского уезда Владимирской губернии. Учился в гимназии г.Шуя, но был исключен: ему были свойственны народнические увлечения. Окончил Владимирскую гимназию. Жил напряженной внутренней жизнью, зачитывался немецкой, скандальной литературой, занимался переводами (П.Б. Шелли, Э.По) Счастливое детство Бальмонт провел в родной усадьбе Шуйского уезда Владимирской губернии. Учился в гимназии г.Шуя, но был исключен: ему были свойственны народнические увлечения. Окончил Владимирскую гимназию. Жил напряженной внутренней жизнью, зачитывался немецкой, скандальной литературой, занимался переводами (П.Б. Шелли, Э.По)

«Мое - ей» «Мое - ей» Есть слово – и оно едино. Россия. Этот звук – свирель. В нем воркованье голубино.

…Хочу моей долины …Хочу моей долины И волей сердца знаю, Что путь мой соколиный – К единственному краю…

Вывод: Изображение Родины зависит от внутреннего мира поэта. Вывод: Изображение Родины зависит от внутреннего мира поэта. Родина у всех изображена по-разному, с различными чувствами, эмоциями, переживаниями.