🗊Презентация Проведение экспертизы медийных продуктов

Проведение экспертизы медийных продуктов Рудакова Е.М., к.и.н., председатель АОО МОО НССИ

Содержание: Психологическая экспертиза медиапродуктов Лингвистическая экспертиза медийных текстов Основы судебно-психологической экспертизы

Содержание Общие положения Современная социальная ситуация развития ребенка и роль СМИ и информационной продукции в социализации детей Научно-методологические основания экспертизы О зарубежном опыте защиты детей от информации, приносящей вред их здоровью и развитию Основные цели, объекты и методы проведения экспертизы Требования к процедуре экспертизы Профессиональные и квалификационные требования, предъявляемые к эксперту Основные понятия

Современная социальная ситуация развития ребенка и роль СМИ и информационной продукции в социализации детей

Новые возможности СМИ и информационных технологий Модернизация системы общего и дошкольного образования Создание образовательной развивающей информационной среды Развитие медиа-компетентности детей и подростков Новые формы социального взаимодействия

Неврачебная психотерапия

Потребности человека (пирамида Маслоу) БАЗОВЫЕ: ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ (ГОЛОД, ЖАЖДА, СЕКС)

Позитивными ключевыми функциями СМИ в социализации ребенка являются введение ребенка в мир культуры; трансляция социальных ценностей, задач, смыслов, норм и правил; ориентация ребенка в системе социальных и межличностных ролей и отношений; формирование коммуникативной культуры, обеспечение ребенку переживания чувства принятия и безопасности.

Риски утраты эффективности институтов социализации Исчезновение/размывание одной ценностной системы общества при несформированности другой (аномия) Ценностный межпоколенческий разрыв и риски утраты преемственности Высокая социальная неопределенность Трудности профессионального, жизненного и личностного самоопределения и обретения идентичности «Разорванность» коммуникации СМИ и детской и подростковой аудитории Агрессивность ряда СМИ и навязывание идеалов, личностных выборов, решений и способов действий Манипуляция сознанием, порождающая низкий уровень психологической безопасности Утрата чувства «обратимости жизни» «Клиповое» сознание

В Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 г., утверждённой Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г., выделены основные проблемы российского общества в сфере детства в области конструирования информационного пространства: недостаточная эффективность имеющихся механизмов обеспечения и защиты прав и интересов детей, неисполнение международных стандартов в области прав ребенка; нарастание новых рисков, связанных с распространением информации, представляющей опасность для детей; несоответствие современной системы обеспечения информационной безопасности детей новым рискам, связанным с развитием сети «Интернет» и информационных технологий, нарастающему противоправному контенту.

Задача: обеспечение информационной безопасности детства Меры её решения: создание правовых механизмов блокирования информационных каналов проникновения через источники массовой информации в детско-подростковую среду элементов: криминальной психологии, культа насилия, других антиобщественных тенденций и соответствующей им атрибутики.

Психологическая экспертиза медиапродуктов

Лингвистическая экспертиза медийных текстов Экспертиза информационной продукции в рамках ФЗ № 436 предполагает анализ как стилистической маркированности (нецензурное/ неприличное/ грубое/ вульгарное), так и коммуникативной функции фраз/ выражений/ слов (и изображений).

Основы судебно- психологической экспертизы

Модуль оформления заключения составить экспертное заключение. оценить вероятность причинения вреда здоровью и (или) развитию детей информацией, содержащейся в продукте. описать степень выраженности признаков, которые дают основание говорить о вероятности причинения вреда здоровью и (или) развитию детей информацией, содержащейся в продукте. соотнести степень выраженности отдельных признаков содержащейся в информационной продукции информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей в общем и ситуационном контексте (на уровне эпизода) экспертируемого материала.

При этом необходимо учесть наличие или отсутствие в информационном продукте: оправданных ее жанром и (или) сюжетом эпизодических (единичные) ненатуралистических изображений или описаний физического и (или) психического насилия (за исключением сексуального насилия) торжества добра над злом выражения сострадания к жертве насилия и (или) осуждения насилия и т.д.