Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №1

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №2

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №3

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №4

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №5

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №6

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №7

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №8

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №9

Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет, слайд №10

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет. Доклад-сообщение содержит 10 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Информационно-практический журнал «Петрушка» «Психолого-педагогическое развитие детей 6-7 лет»

Слайд 2

Описание слайда:

Возрастные особенности детей 6-7 лет

Слайд 3

Описание слайда:

Развитие мышления. К концу дошкольного возраста более высокого уровня достигает развитие наглядно-образного мышления и начинает развиваться логическое мышление, что способствует формированию способности ребенка выделять существенные свойства и признаки предметов окружающего мира, формированию способности сравнения, обобщения, классификации. Развитие мышления. К концу дошкольного возраста более высокого уровня достигает развитие наглядно-образного мышления и начинает развиваться логическое мышление, что способствует формированию способности ребенка выделять существенные свойства и признаки предметов окружающего мира, формированию способности сравнения, обобщения, классификации. Развитие воображения идет развитие творческого воображения, этому способствуют различные игры, неожиданные ассоциации, яркость и конкретность представляемых образов и впечатлений. В сфере развития речи к концу дошкольного возраста расширяется активный словарный запас и развивается способность использовать в активной речи различные сложнограмматические конструкции. Психическое развитие и становление личности ребенка к концу дошкольного возраста тесно связаны с развитием самосознания. У ребенка 6 – 7 летнего возраста формируется самооценка на основе осознания успешности своей деятельности, оценок сверстников, оценки педагога, одобрения взрослых и родителей. Ребенок становится способным осознавать себя и то положение, которое он в данное время занимает в семье, в детском коллективе сверстников. Формируется рефлексия, т. е. осознание своего социального «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций. В качестве важнейшего новообразования в развитии психической и личностной сферы ребенка 6 – 7 летнего возраста является соподчинение мотивов. Осознание мотива «я должен», «я смогу» постепенно начинает преобладать над мотивом «я хочу».

Слайд 4

Описание слайда:

Осознание своего «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций к концу дошкольного возраста порождает новые потребности и стремления. В результате игра, которая является главной ведущей деятельностью на протяжении дошкольного детства, к концу дошкольного возраста уже не может полностью удовлетворить ребенка. У него появляется потребность выйти за рамки своего детского образа жизни, занять доступное ему место в общественно-значимой деятельности, т.е. ребенок стремится к принятию новой социальной позиции – «позиции школьника», что является одним из важнейших итогов и особенностей личностного и психического развития детей 6 – 7 летнего возраста. Осознание своего «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций к концу дошкольного возраста порождает новые потребности и стремления. В результате игра, которая является главной ведущей деятельностью на протяжении дошкольного детства, к концу дошкольного возраста уже не может полностью удовлетворить ребенка. У него появляется потребность выйти за рамки своего детского образа жизни, занять доступное ему место в общественно-значимой деятельности, т.е. ребенок стремится к принятию новой социальной позиции – «позиции школьника», что является одним из важнейших итогов и особенностей личностного и психического развития детей 6 – 7 летнего возраста. Успешность обучения во многом зависит от степени подготовленности ребенка к школе. Готовность к школе включает несколько составляющих компонентов: прежде всего физическую готовность, которая определяется состоянием здоровья, зрелостью организма, его функциональных систем, т.к. школьное обучение содержит определенные умственные и физические нагрузки.

Слайд 5

Описание слайда:

Игры для детей 6-7 лет

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Что же включает в себя психологическая готовность к школьному обучению? Психологическая готовность к школе включает в себя следующие компоненты: 1. Личностная готовность включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции – положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. Эта личностная готовность выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, учителям, самому себе. Готовым к школьному обучению является ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной, а возможностью получать новые знания. Личностная готовность также предполагает определенный уровень развития эмоциональной сферы. К началу школьного обучения у ребенка должна быть достигнута сравнительно хорошая эмоциональная устойчивость, на фоне которой возможно развитие и протекание учебной деятельности; 2. Интеллектуальная готовность предполагает наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний. Должно быть развито аналитическое мышление (умение выделить основные признаки, сходства и различия предметов, способность воспроизвести образец), произвольная память, владение разговорной речью, развитие тонкой моторики руки и зрительно-двигательная координация. 3. Социально-психологическая готовность этот компонент готовности включает в себя формирование тех качеств, которые позволяют общаться с другими детьми, учителем. Ребенок должен уметь войти в детское общество, действовать совместно с другими, уметь подчиняться интересам и обычаям детской группы.

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Памятка для родителей «Что должен уметь ребенок в возрасте 6-7 лет?» Знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон; Знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира; Знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, Уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей; Ориентироваться во времени, Знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, Знать дни недели; иметь представления о природных и погодных явлениях; Знать основные цвета; Знать понятия «право-лево»; Знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки; Уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов; Знать праздники; Уметь рассказать, чем он любит заниматься; Самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»