Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору

Нажмите для полного просмотра!

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №2

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №3

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №4

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №5

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №6

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №7

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №8

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №9

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №10

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №11

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №12

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №13

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №14

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №15

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №16

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №17

Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Психолого-педагогічна характеристика і освіта дітей з порушеннями слуху та дітей з порушеннями зору. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Тема лекції «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА І ОСВІТА ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ ТА ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ»

Слайд 2

Описание слайда:

План 1. Класифікація осіб з вадами слуху та її педагогічне значення. 2. Класифікація осіб з порушеннями зору, її значення для освітньої та корекційно-реабілітаційної практики. Завдання для самостійної роботи: Написати реферат на тему: «Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями зору» (вид порушення зору за вибором студента).

Слайд 3

Описание слайда:

До порушень слуху належать:

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Між глухою та слабочуючою дитиною є принципова відмінність.

Слайд 6

Описание слайда:

Серед поширених причин зниження слуху можна назвати: пологові травми; інфекційні захворювання; отити; наслідки вживання певних медичних препаратів тощо.

Слайд 7

Описание слайда:

Частково зниження слуху компенсується слуховими апаратами та кохлеарними імплантами.

Слайд 8

Описание слайда:

Р. М. Боскіс розробила педагогічну класифікацію дітей з вадами слуху. В її основу покладено наступні критерії:

Слайд 9

Описание слайда:

Ця класифікація розроблена у 60-х роках XX століття, врахована при створенні системи освіти для забезпечення диференційованого навчання дітей з вадами слуху.

Слайд 10

Описание слайда:

Фактори, які сприяють ефективному навчанню та розвитку дітей з порушеннями слуху: інтенсивне систематичне й адекватне стану дитини навчання: активна участь сім’ї; високі потенційні можливості самої дитини, її фізичний стан і особистісні якості (активність,комунікабельність, фізична витривалість, працездатність); додаткова допомога дошкільнику; своєчасність якісного слухопротезування.

Слайд 11

Описание слайда:

Кілька порад педагогу: • Навчіться перевіряти справність слухового апарату дитини. • Ознайомтеся зі спеціальними технічними засобами, які сприятимуть ефективності навчального процесу. • Дитина має сидіти достатньо близько, добре бачити педагога та унаочнення. Вона має чітко бачити артикуляційний апарат усіх людей. • Використовуйте якомога більше унаочнень. • Починаючи розмову, приверніть увагу дитини: назвіть її ім'я чи торкніться руки. • Перед тим, як розпочати повідомлення нового матеріалу, інструкцій щодо виконання завдання тощо, переконайтеся, що дитина дивиться на вас і слухає. • Не затуляйте обличчя руками, не говоріть обернувшись до дитини спиною. • Говоріть достатньо гучно (але не надто – це спотворює слова), в нормальному темпі, не перебільшуючи артикуляцію, рухи губами. • Якщо ви не зрозуміли відповідь дитини, попросіть її повторити ще раз чи написати те, що вона хоче повідомити. • Ініціюйте мовленнєве спілкування дитини. Не перебивайте її, дайте можливість висловити думку.

Слайд 12

Описание слайда:

На сьогодні в Україні порушення зору посідають перше місце серед інших розладів. До цієї групи належать:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Фактори, що спричинюють аномалії очей надзвичайно різноманітні: спадковість; гормональні порушення у матері та плоду; резус-несумісність,; вік батьків; порушення обміну речовин; різноманітні інтоксикації; інфекційні та вірусні захворювання та ін.

Слайд 15

Описание слайда:

Залежно від часу виникнення порушення зору діти поділяються на:

Слайд 16

Описание слайда:

Компенсація порушень зору

Слайд 17

Описание слайда:

В основу ефективної організації корекційно-розвивальної роботи з дітьми, які мають порушення зору, покладено такі принципи:

Слайд 18

Описание слайда:

Кілька порад педагогу: • Через кожні 10-15 хвилин дитина має 1-2 хвилини перепочити, роблячи спеціальні вправи. • Освітлення робочого місці учня має бути не менше 75-100 кд/м. • Приберіть усі перешкоди на шляху до робочого місця учня. • В унаочненнях доцільно збільшити штифт, фон зробити не білим, а світло-жовтим чи світло-зеленим. • Озвучуйте все, що пишете. • Намагайтеся все, що пишете на дошці, продублювати роздатковим матеріалом, яким має бути матовий, а не глянцевий папір, шрифт великим і контрастним. • Частіше перевіряйте розуміння дитиною матеріалу, який подається на занятті. • Стежте за поставою дитини, водночас, не обмежуйте її, коли вона надто близько підносить малюнки до очей. • Дитина може погано бачити вираз вашого обличчя і не розуміти, що ви звертаєтеся саме до неї. Краще підійти до неї, і торкаючись її, звернутися на ім'я. • Не робіть зайвих рухів і не затуляйте дитині джерело світла, не використовуйте невербальні засоби спілкування (кивання головою, рухи рук тощо).