🗊Презентация Развитие познавательных способностей детей в процессе двигательной активности

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Физическое воспитание дошкольника во взаимосвязи с особенности формирования психических функций В возрасте от 3 до 7 лет постепенно развиваются механизмы мозгового обеспечения познавательной деятельности. Система восприятия носит определённые черты не зрелости - при ознакомлении с новыми, незнакомыми предметами ещё сохраняется тесная взаимосвязь восприятия через двигательные ощущения.

Одной из характерной особенностью дошкольника является неустойчивость внимания, поэтому в процессе занятий с детьми необходимо разнообразить движения и менять их по характеру. Одной из характерной особенностью дошкольника является неустойчивость внимания, поэтому в процессе занятий с детьми необходимо разнообразить движения и менять их по характеру.

Занятия с детьми дошкольного возраста должны иметь сильную эмоциональную окраску для развития интереса, а значит и развития внимания и процессов восприятия. Занятия с детьми дошкольного возраста должны иметь сильную эмоциональную окраску для развития интереса, а значит и развития внимания и процессов восприятия.

Игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, кроме того, она вызывает большой интерес. Игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, кроме того, она вызывает большой интерес.

Память в 3-4 -летнем возрасте носит непроизвольный характер. Память в 3-4 -летнем возрасте носит непроизвольный характер.

В программировании и текущем контроле основную роль играют зрительные сигналы. В программировании и текущем контроле основную роль играют зрительные сигналы. Этим объясняется особое значение методов показа.

Дошкольнику свойственна подражательность. Образы соответствуют характеру разучиваемого движения, помогают создавать о нём правильное зрительное представление (прыжки вперед - образ воробья). Дошкольнику свойственна подражательность. Образы соответствуют характеру разучиваемого движения, помогают создавать о нём правильное зрительное представление (прыжки вперед - образ воробья).

Имитация используется во всех возрастных группах особенно в младших. Имитация используется во всех возрастных группах особенно в младших.

Наиболее предпочтительной формой проведения занятий по физической культуре с детьми дошкольного возраста является сюжетно-образная. Наиболее предпочтительной формой проведения занятий по физической культуре с детьми дошкольного возраста является сюжетно-образная.

Организационно-методические приемы: 1. Упражнения дыхательной гимнастики. 2. Произнесение звуков и звукосочетаний на выдохе во время выполнения упражнений статического характера. 3. Пальчиковая гимнастика. 4. Подвижные игры.

Направления интеграции двигательной и познавательной деятельности Включение в игры и эстафеты заданий на закрепление знаний, полученных детьми на других занятиях (развитие речи, счёт, закрепления знаний и умений различать цвета и т.п.)

Интегративные занятия по конкретной теме, объединяющие знания из различных областей образования дошкольников. Интегративные занятия по конкретной теме, объединяющие знания из различных областей образования дошкольников. Разработка и внедрение интегрированных образовательных программ, охватывающих всю деятельность детей в дошкольном учреждении.

Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!

Список литературы Теория и методика физической культуры дошкольника: учеб. пособие/ред. С. О. Филиппова, Г.Н. Пономарева. – СПб.; М. : Детство-Пресс; ТЦ «Сфера», 2008. – 656 с. Токарёва А.А. О влиянии подвижных игр на познавательное развитие / А.А. Токарёва// Инструктор по физкультуре. – 2012. - №6. – С. 14-17 Прищепа С.С. Развитие познавательной активности детей раннего возраста на занятиях по физической культуре/ С.С. Прищепа, Н.А. Атрощенко// Инструктор по физкультуре. – 2012. - №3. – С. 42-47 Прищепа С.С. Физическое воспитание дошкольников в контексте новых ФГТ/ С.С. Прищепа// Инструктор по физкультуре. – 2012. - №3. – С. 29-37 Шарманова С.Б. Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания //С. Б. Шарманова, А.И.Федоров //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1998. - №1. – С. 18-22