Розв’язування прикладних задач - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Розв’язування прикладних задач, слайд №1

Розв’язування прикладних задач, слайд №2

Розв’язування прикладних задач, слайд №3

Розв’язування прикладних задач, слайд №4

Розв’язування прикладних задач, слайд №5

Розв’язування прикладних задач, слайд №6

Розв’язування прикладних задач, слайд №7

Розв’язування прикладних задач, слайд №8

Розв’язування прикладних задач, слайд №9

Розв’язування прикладних задач, слайд №10

Розв’язування прикладних задач, слайд №11

Розв’язування прикладних задач, слайд №12

Розв’язування прикладних задач, слайд №13

Розв’язування прикладних задач, слайд №14

Розв’язування прикладних задач, слайд №15

Розв’язування прикладних задач, слайд №16

Розв’язування прикладних задач, слайд №17

Розв’язування прикладних задач, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Розв’язування прикладних задач. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Розв’язування прикладних задач як засіб підвищення інтересу учнів основної школи до навчання математики Виконавець: Денисенко Віталій Миколайович – студент 451 групи. Науковий керівник: Чашечникова Ольга Серафимівна – доктор педагогічних наук, професор кафедри математики. Рецензент: Лиман Федір Миколайович – доктор фізико-математичних наук, професор, завідувач кафедри математики.

Слайд 2

Описание слайда:

Об’єкт дослідження: навчання математики учнів у загальноосвітній школі; Об’єкт дослідження: навчання математики учнів у загальноосвітній школі; Предмет дослідження: використання прикладних задач у шкільному курсі математики; Мета роботи: з’ясувати можливості використання прикладних задач з метою підвищення інтересу учнів до вивчення математики.

Слайд 3

Описание слайда:

Завдання: Завдання: розглянути дослідження щодо сутності та специфіки поняття «прикладна задача», на основі вивчення та аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури, педагогічного досвіду з даної проблеми, визначити роль, місце прикладних задач у курсі математики основної школи; дослідити роль прикладних задач як засобу підвищення інтересу учнів до навчання математики; провести стислий аналіз програм і підручників в контексті дослідження; розробити урок з теми «Математика в економіці»; запропонувати методичну розробку щодо використання методу проектів в ході вивчення теми «Відсотки».

Слайд 4

Описание слайда:

" …задача - це ціль, дана в певних умовах " О.М. Леонтьев О.К. Тихомиров розуміє задачу як ціль, задану в конкретних умовах і необхідному ефективному способі її досягнення.

Слайд 5

Описание слайда:

"прикладна задача - це задача, поставлена поза математикою та розв’язувана математичними засобами" "прикладна задача - це задача, поставлена поза математикою та розв’язувана математичними засобами" Терьошин Н.А.

Слайд 6

Описание слайда:

Етапи розв’язування прикладних задач: Етапи розв’язування прикладних задач: 1. Перекласти умову прикладної задачі на мову математики, через створення її математичної моделі. 2. Розв’язати математичну задачу. 3. Використати результати розв’язаної математичної задачі, щоб знайти правильний розв’язок.

Слайд 7

Описание слайда:

Задача. Є 10-відсотковий і 15-відсотковий розчини солі. Скільки треба взяти кожного розчину, щоб утворити 40 грамів 12-відсоткового розчину? Задача. Є 10-відсотковий і 15-відсотковий розчини солі. Скільки треба взяти кожного розчину, щоб утворити 40 грамів 12-відсоткового розчину? Розв'язання Нехай треба взяти x г 10-відсоткового розчину і у г — 15-відсоткового. Солі у цьому розчині буде (0,1x + 0,15у) г, а це дорівнює 0,12∙40 г. Усього повинно бути х + у = 40 (г) нового розчину. Маємо систему рівнянь Розв'яжемо її. 4 – 0,1у + 0,15у = 4,8, 0,05у = 0,8, у = 16, тоді х = 40 – 16 = 24 (г). Отже, 15-відсоткового розчину потрібно взяти 16 г, а 10-відсоткового розчину 24 г. Відповідь. 24 г, 16 г.

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Задача. Задача. Знайти об’єм цеглини, розміри якої 250х120х65(мм). Що в даній задачі є математичною моделлю? (задача про об’єм паралелепіпеда).

Слайд 12

Описание слайда:

Задача. Задача. Сова може знищити за добу m мишей, а лисиця в 3 рази більше. Скільки мишей можуть знищити за добу сова i лисиця разом? Обчисліть, якщо m=8.

Слайд 13

Описание слайда:

Гра «Заробити на життя» Чому треба навчитися школярам в процесі гри: 1. Проаналізувати економічні відносини, що існують між домашніми господарствами та фірмами в ринковій економіці; 2. Пояснювати зміст понять трьох факторів виробництва та плати за них, навчитися класифікувати економічні блага за їх приналежності до того чи іншого фактору; 3. Ілюструвати економічні відносини між домашніми господарствами, фірмами і державою схемою кругообігу товарів, послуг, ресурсів та грошей; 4. Усвідомлювати взаємозв'язок концепції обмеженості ресурсів з функціонуванням економічної системи і концепцією економічних мотивів та стимулів; 5. Пояснювати роль ринку товарів та послуг, і ринку факторів виробництва.

Слайд 14

Описание слайда:

Кредит під процент Кредит під процент

Слайд 15

Описание слайда:

Дорожні знаки Дорожні знаки

Слайд 16

Описание слайда:

Скидки в магазинах Скидки в магазинах

Слайд 17

Описание слайда:

Задача . Батьки взяли в банку кредит 100000 гривень строком на рік під 5% щомісяця. Скільки грошей вони заплатять банку через рік? Задача. У канцелярському відділі ручка коштує 7 гривень 60 копійок, а на ринку ціна такої ж ручки – 7 гривень. На скільки відсотків дешевше продається ручка на ринку, ніж в канцелярському відділі? На скільки відсотків ручка в канцелярському відділі дорожче, ніж на ринку?