🗊Презентация Русская школа конституциологии

Русская школа конституциологии ОСНОВНЫЕ АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ, ПОЛОЖИВШИЕ НАЧАЛО СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ

Русская школа конституциологии Русская и Советская школа конституциологии (XIX-XX века)

Русская школа конституциологии         Одним из первых ученых, практичес- ки применившим конституциональный подход в своей деятельности в патолого- анатомии, был харьковский профессор В.П. Крылов (1841- 1906 гг.), значитель- но опередивший в этом отношении зарубежных специ- алистов своего времени В.П. Крылов различал: -фиброматозный (мышечный) габитус; -чистую форму липоматозного (жировой) габитуса; -лимфоматозное (астеническое) телосложение. (за счет гиперфункции щитофидной железы)

Русская школа конституциологии Типы, выделенные В.П. Крыловым,мо- гут быть без труда приведены в соответст- вие с типами, представленными в более поздних и достаточно широко известных классификациях Сиго, Кречмера, Шелдона. Кроме этого, В.П. Крылов описал основные проявле- ния инфантилизма, встречающиеся не только в подрос- тковом возрасте, но и у представителей зрелого возраста. Типология В.П. Крылова различала людей с тонким и массивным скелетом и указывала на вполне опреде- ленную связь конституциональных типов с комплексом тех или иных соматических заболеваний.

Русская школа конституциологии Выдающийся отечественный пе- дагог и анатом П.Ф. Лесгафт одним из первых конституциологов попы- тался связать морфологические осо- бенности с особенностями воспитания подростков (генотип + фенотип). Изучая особенности пубертатного периода подростков П.Ф.Лесгафт в знаменитой своей монографии «Школьные типы» (1886 г.) описы-вал три характерные для этого возраста типа.

Русская школа конституциологии Первый тип детей мало интеллектуально развитые, ограниченные: такие дети слабо владеют вниманием к своей внешности; плохо справляются с появляющимися у них чувствованиями, плохо их контролируют. Они задири- сты, любят шумные игры, склонны к преключениям и т. п. Артерии головного мозга узкие, вследствие чего кровяное давление повышенне. Второй тип — детей с чувственными проявлениями: дети этого типа то меланхоличны, то отличаются «животными» проявлениями. В первом слу- чае уединяются от товарищей, мечтательны, сосредото- чены на своих переживаниях. Они мало задумываются над окружающей средой. Успеваемость средняя. Такие явления замечаются чаще у подростков, слишком изне- неженных в детстве. Артерии головного мозга широкие, вследствие чего кровяное давление пониженное.

Русская школа конституциологии Третий тип — молодого человека с разви- той умственной деятельностью (интеллектуаль- ный тип): молодой человек этого типа очень ув- лекается чтением книг. Он интересуется вопро- сами техники, физики, механики, химии, быва- ет поглощен музыкой, живописью, пением или начинает конструировать самостоятельно разли- чные самодельные аппараты. Иногда заводит дневники, пишет стихи. Интересуется вопросами жизни людей, общес- тва. Такой тип встречается в тех семьях, где развитие личности управлялось взрослыми, то есть во многом зависит от среды и окружения, наличия взрослых зрелых референтных личностей рядом с детьми. Артерии головного мозга эластичны, с хорошим просветом, кровяное давление нормальное, вследствие чего мозг постоянно получает должное количество питательных веществ.

Русская школа конституциологии  В 1904 г. А.С. Вирениус, который продолжил начатые П.Ф.Лес- гафтом исследования, выделил у учащихся 4 основных типа: -эпитетальный; -мускульный; -соединительнотканный; -нервный, т.е. классифицировал типы телосложения по развитию отдельных тканей организма. В основном придерживался концептуали- зации опережающего развития зародышевых листков (по К.Бэру). А.С. Виресниус придерживался взглядов на основополагающую генотипическую роль в развитии организма и практически игнориро- вал фенотипическое влияние в постнатальном развитии индивида.

Русская школа конституциологии Тотальное увлечение теорией Ч.Ломброзо, котороая получила в Европе термин «Уголовной антропология», не обошла и отечес- твенную соматологию. Приверженцем ломброзианства был извест- ный представитель антропологического направления в судебной меди- цине профессор И.М. Гвоздев. И.М.Гвоздев в результате исследования оболочки мозга самоубийц (которые также рассматривались в аспекте преступлений против лично- сти) пришел к выводу, что на самоубийство человека толкает сраще- ние твердой мозговой оболочки с костями черепа, что по его мнению значительно осложняло гемодинамику головного мозга. Он стремился доказать, что причины самоубийств кроются в нарушения химизма крови (в пользу бытовавшей в то время теории немецкого физиолога Пфлюгера ( «Загрязнения организма продуктами распада»). И.М. Гвоздев считал, что склонность к самоубийству предопределялось антропоогическими и биологическими особенностями строения тела этих лиц. Основной мотив исследований И.М. Гвоздева заключался в том, что он пытался показать с точки зрения биологической теории, что самоубийство есть лишь проявление болезненной сущности человеческого организма, а социальные факторы не имеют никакого отношения к акту самоуничтожения. ______________________________________________________ Гвоздев Иван Михайлович (1827–1896). Заведующий кафедрой судебной медицины Казанского университета (871–1895)

Русская школа конституциологии Наиболее известным последователем ломброзианства явля- лся русский юрист и психолог, профессор Мостковского уни- верситета Серге́й Ви́кторович По́знышев (1870 -1943), сде- лавший много для развития отечественной криминальной ан- тропологии. С.В.Познышев является автор первого в дореволюционной России учеб-ника по тюрьмоведенью, который в 1923 году был переиздан под названием «Основы пенитенциарной науки». Эта книга, отличающаяся богатым фак-тическим материалом, до настоящего времени не потеряла актуальности. Учитывая критику ломброзианства С.В. Познышев свои идеи определял как синтез классического антропологического и социологического направ-лений в уголовном праве. В описании личности преступников С.В. Познышев разработал ориги-нальную концепцию, в которой все преступники были разделены им на два основных типа: эндогенных и экзогенных.

Русская школа конституциологии Монография С.В.Познышева «Криминальная психология» (Преступные типы)

Русская школа конституциологии Эндогенные преступники - это лица, предрасположенные к известным видам преступной деятельности, во многом оп- ределяющей генотипической и конституцональной составля- ющими. Основной признак эндогенного преступника - склонность к удолетворе-нию своих потребностей и низменных желаний посредством данного преступления. Экзогенные преступники - это лица, потерпевшие крушение жизненных планов, вставшие на преступный путь под давлением внешних обстоятельств. Тип экзогенных преступников, характеризуется пониженной сопротив-ляемостью к неблагоприятным внешним обстоятельствам и низкими адапта-ционными личностными способностями, приведшими их на путь преступ-ного поведения.

Русская школа конституциологии Заметный след в конституциональной физиоло- гии и психологии оставил Александр Федорович Лазурский, ученик В.М. Бехтерева. В 1912 г. А.Ф. Лазурский выпустил книгу:  «Психология общая и экспериментальная», в которой в общих чертах изложил свое понимание психологии.  Он рассматривал психические феномены как реально сущес- твующие, а психику считал закономерным этапом эволюции. По мнению А.Ф.Лазурского, психологическое и физиологическое - это две стороны единого биологического процесса.  Именно А.Ф. Лазурский, одним из первых, выдвинул предположение, что характерологические особенности человека во многом зависят от дея- тельности нервных (морфологических) центров головного мозга.

Русская школа конституциологии Очень важными понятиями в характерологии А.Ф. Лазурского являются понятия эндопсихики и экзопсихики, введенные им в 1916 г., Которые он представил в своей концепции о биосоциальной сущности человека Под эндопсихикой он понимал внутренние механизмы лич- ности, объединяющие характер, умственную одаренность и темпе- рамент. Экзопсихика - это отношения личности ко внешним объектам и среде в целом.  А.Ф. Лазурский предпринял попытку классифи- кации личности.  В её основу он положил принцип активного приспособления личности к окружающей среде, предложив деление на уровни и типы. 

Русская школа конституциологии Личности низшего уровня подчиняются влияниям среды и с большим трудом приспосабливаются к ее требованиям. Этот уровень (в классификации А.Ф. Лазурского) был назван неприспособленные.  К среднему уровню относятся люди, основной характеристикой которых является способность к получению образования, а в даль- нейшем - к ведению успешной деятельности в условиях любой среды. Этих людей ученый назвал приспособленными. Высший уровень людей получил название приспособляющие. Эти люди способны приспосабливать среду к своим запросам, которые обычно превышают круг запросов представителей низших уровней и имеют большое социальное значение.