🗊Презентация Социологическое осмысление корреляций в системе интернет - личность - искусственный интеллект

Историческая эпоха

Концепция постиндустриального общества (Д. Белл, 1973)

Пользователи интернетом в мире

Интернет-аудитория в РФ, млн. чел. NB! Доля активной интернет – аудитории 43,5% (не менее 1 раза в сутки)

Влияние интернета Все формы коммуникаций между людьми, организациями Поиск, сбор, хранение, использование информации Интернет вещей (сокращение времени между возникновением потребности и её удовлетворением; от А.Смита до современных реалий) Посредник для формирования других видов зависимости [лудомания, шопоголизм и др.]

Интернет – социально – технический феномен

широкая аудитория пользователей и возможность ее неограниченного расширения широкая аудитория пользователей и возможность ее неограниченного расширения глобальный характер распределения информации высокая способность и оперативность получения информации неограниченный выбор источников и видов информации отсутствие предварительного контроля содержания информации возможность обсуждения возникающих вопросов в он-лайн режиме NB! Фактор изменяющий социокультурную жизнь, а также изменяющийся пока под влиянием процессов социокультурной динамики

Социологическое осмысление (эпистемологические перспективы) I. Позитивистский подход количественный метод (Small Data + Big Data) (кто находится в он-лайн, затраты времени, интеракции и др.) II. Интерпретативный подход качественные методы (фокус-группы, нарративы, кейс стади, oral history) (почему люди используют интернет, какова значимость его в их жизни, влияние на их микросоциум) III. Критический подход (расширяются ли свободы и возможности людей или это приводит к их угнетению, нивелирование социального неравенства или наоборот; разобщение (изоляция в социуме и эксплуатация?), обезличивание

новая среда социальных интеракций предусматривает больше социально непредсказуемых последствий одна из главных движущих сил глобализации в настоящее время занимает одно из ключевых мест по степени влияния на эволюцию человечества изменения характера человеческого труда: преобразование информационных потоков вместо использования собственного интеллекта, выбор лучшей программы для достижения оптимального результата

Социологический дискурс виртуального сообщества (Rheingold, 1993, USA) Социальное образование – на основе практики компьютерно- опосредованной коммуникации, в котором достаточное количество людей принимает участие в публичной дискуссии достаточно долгое время с присущими им эмоциями, формированием личных отношений в виртуальном мире. NB! Отличие от реального социума: Отсутствие географических и политических границ Разнообразие мотивов для объединения и взаимодействия Отсутствие временных рамок Не существуют установленные нормы и ценности Нет проблемы идентичности личности [Теория малого мира; концепция сильных (слабых) связей]

Феномен малого мира (С. Милгрэм, 2004)

Сила слабых связей (М. Грановеттер, 2009)

Использование СС для увеличения социального капитала добавление в «друзья» и виртуальная квазикогезия частота размещения постов на своей странице реакция на чужой контент публикации запросов о помощи использование социальной информации и обмен мнениями виртуальное «проживание» событий из чужой жизни «друзей»

Институт биологии (the Biologist) (UK, 2009, A.Sigman, Oxford) Отвергают утверждение, что СС способствуют установлению контактов между людьми СС создают иллюзию общения «Хвост виляет собакой» Наиболее подвержены дети – трудности в реальных взаимоотношениях, плохо разбираются в оттенках выражения лица, тона голоса, языка тела проблемы в работе, семейной жизни неоднозначность процессов информатизации общества реальное человеческое общение становится истинной ценностью агенты социализации не должны заменять «живое» общение на интернет-общение

Информация в социуме в XXI веке Информированный человек не обладающий большой суммой знаний, а участвующий в большем количестве коммуникаций NB! Коммуникации и знания не тождественные понятия, но взаимодополняющие элементы информационного общества и ноосферы (научная мысль как преобразующий фактор (В.И. Вернадский)) Информация коммуникация, а не знание Интернет: умножение и распространение (а не создание NB!) информации (в том числе интеллектуальной)

Информация

Эра сверхскоростей извлечения информации Возрастание скорости передачи сообщений Увеличение объема передаваемой информации Ускорение обработки информации Увеличение объема извлекаемой новой информации Ускорение внедрения новой информации

Информационное влияние в социальной среде информация у конкретного человека основополагающий фактор формирования его взглядов и мнений современные информационные технологии позволяют легко манипулировать сознанием больших групп людей безопасность социальных процессов напрямую зависит от информационных потоков формируется «мягкое» оружие информационного манипулирования сознанием (информационное управление)

Эволюция информационного общества

Cоциология и Big Data Возможность использовать данные, получить четкое представление о подкатегориях, сегментах, секторах Новые корреляционные связи между элементами новые информационные данные Независимость от случайных выборок, получение более точных результатов Не выявляет возникновения проблемы Качественные социологические методы исследования на основе нюансов, полученных на основе новой информации (новых гипотез)

Информационное неравенство (социальная дифференциация вследствие разных возможностей использования электронных ресурсов) социальная проблема неравенство возможностей в получении доступа к информации, социальным благам и услугам неравенство между поколениями, городом и селом, регионами, странами недостаточный уровень подготовки (образования) пользователей отсутствие мотивации и нежелание использовать электронные услуги (вновь проблема равнодоступности МУ !!! ) NB! В условиях глобализации накопление и концентрация интеллектуальных ресурсов осуществляется в странах-лидерах

Модели влияния интернета на социальное неравенство (Hargitta, Hsieh, 2015) Распространение интернета в самых благополучных и высокодоходных стратах социума приводит к усилению социального неравенства, «богатый становится богаче» Пример: 1990- е гг. и начало XXI в. приобретение более «продвинутых и дорогих» дивайсов; сейчас важнее обучиться пользоваться технологиями Равный доступ к ИКТ среди различных страт социума cоциальное неравенство практически не меняется III. Доступ в депривированных (низкодоходных) стратах социальное неравенство начинает сглаживаться NB! В настоящее время появилась тенденция виртуального расслоения социума (неравномерное распределение внимания на разных сайтах) аутсайдеры сетевого общества

Тенденции современного социума

Виртуальный мир По данным исследований пользователей СС (Р. Кумышева, 2013 г.) (1991-92 гг. рождения) характеризует отсутствие устойчивости во внешнем мире вследствие: неопределенности состояния невозможности прогнозирования развития ситуации недостатка информации затрудненности ориентировки и принятия решения адекватно ситуации NB! Главная задача – ориентация во внешнем мире

Экстраполяция тактики поведения человека из виртуального в реальный мир

Электронная культура (акад. РАН, проф. А.В. Решетников, 2018 г., Москва)

Влияние социальных сетей на вторичную социализацию Замена реального общения виртуальным Несформированность полноценных моделей коммуникаций в среде молодежи Молодые люди не могут комфортно общаться вне социальной сети (ранее – «без бутылки нет разговора»; сейчас – «без ФБ не знают, как начать общение») NB! Зоны сформированной зависимости в мозге располагаются рядом NB! В интернет-пространстве отсутствует естественное общение В психологическом восприятии – имитация общения, без реального выражения эмоций, чувств, эмпатии Формирование проблем и трудностей при формировании семьи, что усугубляет демографические проблемы

Первичная социализация Первичная социализация Вытеснение ресоциализация (реальных норм и ценностей ) (виртуальные ценности), навыки Вторичная социализация Вытеснение ресоциализация (трансформация норм и (виртуальные ролевые ценностей реального мира) дискурсы) Третичная социализация NB! 1. Социализация личности в интернет-пространстве как взаимовлияние двух процессов: нормы и ценности из первичной социальной реальности и ценности и установки виртуального сетевого сообщества 2. При «возвращении» в социальную реальность личность становится продуктом трех типов социализации + ресоциализации

Социальные вызовы социуму и конкретной личности Нарастание психологической хрупкости общества (удвоение психопатологии каждые 25 лет, в 20 раз чаще стали применять оружие) Зависимости от технологических расширений Редукция когнитивных возможностей личности (письмо, грамматика, стиль речи (сокращение словарного запаса почти в 2 раза), устный счет, способность к абстракции, ассоциативности , пространственному ориентированию) «Перенос своего интеллекта в машину освобождение от всяких претензий на знание» (Ж. Бодрийяр, 2000) «Клиповое» сознание трансформирует личность, редуцируя способность самостоятельно мыслить и чувствовать; вытеснение исторической памяти, вследствие воздействия на визио- и аудионейроны Мегатенденция: отказ от просвещения в пользу электронной культуры развлечения

Психологический закон Вебера-Флехнера, 1858 г. (для электронных «зрелищ») чтобы увеличить ощущение в 2 раза, нужно увеличить стимулы в 4 раза (аудио, видео, тактильные, обоняние, вкус) «Мы оказываемся в неосредневековье, когда неграмотность населения компенсировалась визуальными иллюстрациями в виде картин, скульптур, витражей, подменявших библейский текст» проф. А.Ш. Тхостов, 2016 «Иммунитета от эффекта Google пока не выработано» проф. И.Л. Андреев, 2015

изменение способов получения информации, воспроизведения и ее передачи существенно влияет на внутренние структуры личности изменение способов получения информации, воспроизведения и ее передачи существенно влияет на внутренние структуры личности изменение стиля мышления, способов общения, оценки окружающих и самооценки интернет-зависимость аутизация личности и усиление отчуждения квазисвобода в интернете приводит к социально-психологической зависимости и деградации личности формирование значительного числа отчужденных, анонимных индивидов, для которых ценность и значение реальных связей уходит на второй план мощный агент вторичной (первичной), третичной социализации, ресоциализации

Интернет и личность

I. Стадия - удовольствие от взаимодействия с объектом зависимости - влечение к ПК и играм - погружение в виртуальную среду с утерей контроля за временем - утрата смыслового содержания (принцип «неважно что, лишь бы в Интернете») - ущерб для остальных видов деятельности, включая социальную и физическую активность II. Стадия - абстиненция (в случае отсутствия Интернета): покраснение кожи, дрожание рук, повышенная возбудимость, агрессия, чувство нехватки воздуха III. Стадия - полное погружение в Сеть (почти 24 часа в сутки) - ухудшение успеваемости - нарушение режима сна и бодрствования, усиление раздражительности IV. Стадия - полная десоциализация, неспособность к общению со сверстниками, конфликтность, угнетенное состояние - утрата контактов в учебном заведении, с членами семьи, утрата самоконтроля за собственными действиями

Симптомы интернет-аддикции (А. Голдберг, 1995, NV, USA)

Внешний (реальный) мир

«Die Umwelt» by Jakob von Uexkull (1909)

Die Umwelt (Extended Clark A., Chalmers D., 1998)

Энактивность (F.Varela, 1999)

Die Umwelt

Векторы развития информационной цивилизации

Образование (обучение) трансформирует мозг: [в случае медленного самостоятельного овладевания данными первоисточников] - Увеличение плотности и качества нейронной сети, глиальной среды - Рост количества дендритов и аксонов, увеличение величины нервных волокон - Повышение эффективности серого и белого вещества (ассоциативное мышление)

Процессы эволюции систем во вселенной

Проблемы при эволюции систем

Почему Я – это именно Я?

Полисемия дефиниций

Реальность

Тенденции в развитии теорий сознания

Квантово-неопределенный характер бессознательной психики (возможность одновременного существования и развития противоречащих друг другу онтологий психического сущего)

Состояния сознания Homo Sapiens, обусловленные ментальными процессами (сопереживание, эмпатия)

Различие между сознанием личности и ИИ

Современная формулировка ИИ и дальнейшие перспективы

Искусственный интеллект

Ментальные феномены личности и создание ИИ

Возможный сценарий эволюции ИИ (фобический) I. Уход ИИ в автономную эволюцию (не нуждающуюся в человеке и антропонезависимую) Технологическая сингулярность Опередить и превзойти человеческий интеллект II. Сегодняшние контраргументы фундаментальная теорема (no-go) Пенроуза – Тьютинга – Гёделя: ограничение возможности любого конечного автомата, работающего на известных физических принципах 2. закон сохранения энергии 3. 2-е начало термодинамики (возможность существования вечного двигателя) N.B! Стивен Хокинг (1942-2018) придерживался алармического сценария

Автономность ИИ

Основные свойства ИИ

Набор технологий для ИИ

обработка естественных языков с учетом лингвистической семантики обработка естественных языков с учетом лингвистической семантики глубокое машинное обучение исполнение алгоритмов, способствующих адаптации искусственное зрение (распознавание изображений) пространственная, контекстная и ситуационная осведомленность выполнение логических рассуждений и принятие решений распознавание сложных образов моделирование нейронных сетей, иммунных и генетических вычислений на когнитивных схемах семантический анализ фильтрация сигналов из шума квантовая и оптическая имитация интеллектуальной деятельности моделирование инсайта и достижения здравого смысла управление роботами моделирование коллективного и эмоционального интеллекта учет в системах поддержки решений феномена бессознательного NB! Вектор развития - от вычислительных систем к когнитивным системам

Общемировая проблема: не сформированное правовое регулирование в области ИИ [информационное право]

K. Mainzer, PhD Munchen, 2007

Социологическое осмысление формирования ИИ Будет ли интеллектуальная система самостоятельным «субъектом» в человеческом социуме? Нужно ли «присваивать» им человеческие имена? Как будет происходить взаимодействие (взаимоотношение) на наноуровне: Homo sapiens A.I. Как будут взаимодействовать («общаться») между собой интеллектуальные системы и можно ли это позволить? Возможно ли формирование социума искусственных интеллектов вне социума Homo sapiens? Как будет влиять (или взаимодействовать) социум H.S. на социум A.I. и наоборот? Возможны ли эти изменения? Беспрерывное совершенствование интеллектуальных систем и отставание, деградация Homo sapiens Гипотеза это или реальность?

Дифференциация между Homo Sapiens’ и AI

Векторы развития цифровизации социума

Технологии «постчеловеческого будущего» в условиях существования ИИ генетические психофармакологические нейрофизиология с нейроимплантацией

Масштабы эволюции в историческом аспекте в связи с переходом к эре сверхскоростей обработки информации Уровни социологического знания и осмысления

Влияние интернета на здравоохранение (для пациента) (e – Health) поиск и потребление информации, связанной со здоровьем использование пациентами интернет – порталов клиник для получения МУ общение и поддержка в он-лайн сообществах взаимодействие пациентов с врачами поиск нетрадиционных методов лечения и новых лекарственных препаратов поиск «авторитетных» источников информации о своей болезни самолечение синдром «запоздалого» пациента

Врач – пациент

Структура потребления медицинских услуг традиционной и альтернативной медицинской помощи у онкобольных, %

Перспективные тренды в использовании интернет-технологий в медицине Рост влияния ИТ на социальные процессы в обществе, развитие человека, новые формы социализации и взаимодействия Увеличение значимости фактора повышения КЖ Развитие технологий для персонализированной медицины Распространение интегрированных систем предупреждения рисков для здоровья Развитие технологий на основе Big Data Моделирование человеческого интеллекта, когнитивных моделей сознания и поведения «Умные инфраструктуры» Появление интеллектуальных роботизированных систем Развитие трансплантационной чипизации

ИИ в Медицине

ИИ в медицине

Совместное исследование (Harvard Medical School и др., 2016) по диагностике метастатического рака

Интернет для врача дистанционное образование новости в медицине взаимодействие в рамках профессиональных сообществ (интернет – порталы) новые взаимоотношения с интернет – «образованными» пациентами (модераторы корректных знаний) телемедицина взаимодействие с пациентами (удаленный он - лайн доступ), отслеживание актуальной информации в ходе лечения конкурентные преимущества в условиях платной медицины 1. Канал передачи информации (вопросы конфиденциальности) 2. Платформа новых социальных отношений 3. Фактор трансформации социального института медицины

Телемедицина Синдром разобщения врач-пациент Гипоскиллия (дефицит и утрата клинических навыков) (H.L. Fred, 2005, USA) Влияние на триаду во взаимоотношении врач-пациент (информация – эмоции – результат) Ограничение в предоставлении полного перечня МУ Ресоциализация (новый тип взаимоотношений) Хранение и обработка большого массива информации (Big Data) и конфиденциальность персональных данных

Мнение медицинского сообщества о востребованности в телемедицине врачебных специальностей (Я.Ю. Кубрик, 2017, Санкт-Петербург) ( n = 1024 – врачи; n = 101 – «управленцы») Врачи общей практики 60% Кардиологи 53% Терапевты 51% Педиатры 46% Гинекологи 19% Медсестры 9% NB! А как быть с остальными специальностями?

Востребованные профессии информационной цивилизации [социальный институт медицины]

Задачи социума и гуманитарной среды в условиях формирования интеллектуальных систем Современный человек воспроизводит врожденные модели и стереотипы поведения своих предков, что сегодня не всегда имеет смысл (ксенофобия, насилие и др.) У человека нет фиксированного числа и качества потребностей (вероятность включения в манипуляционные технологии) III. Внедрение интеллектуальных систем в XXI веке: формирование ответственного контроля над генетической деструктивностью человека, ограничения «бесчеловечного» в человеке в условиях формирования ИИ и эры суперкомпьютеров NB! 1. Чем меньшее число людей будет управлять интеллектуальными системами (иметь доступ), тем большее значение будет иметь влияние социогуманитарных наук (в том числе геномика) на отбор управленческих кадров 2. Чем больше высвободится в XXI веке трудовых ресурсов из занятости в производстве, тем больше возникнет гуманитарных проблем в социуме

Резюме: В отношении пользы интернета более радикально высказываются представители экономической сферы – менеджеры, маркетологи (с разными отраслевыми специализациями) Представители социогуманитарных наук высказываются, как правило, с осторожностью Представители медицинских наук предлагают относиться к интернет – зависимости как к опасному явлению. NB! Локализация в головном мозге зависимости от алкоголя, наркотиков, интернета находятся в одной зоне Интернет воздействие может быть мощным фактором влияния на значительные группы людей, учитывая формирование такого рода зависимости.

Спасибо за внимание!