Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании

Нажмите для полного просмотра!

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №2

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №3

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №4

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №5

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №6

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №7

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №8

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №9

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №10

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №11

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №12

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №13

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №14

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №15

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №16

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №17

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №18

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №19

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №20

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №21

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №22

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №23

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №24

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №25

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №26

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №27

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №28

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №29

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №30

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №31

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №32

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №33

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №34

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №35

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №36

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №37

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №38

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №39

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №40

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №41

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №42

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №43

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №44

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №45

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №46

Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании, слайд №47

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании. Доклад-сообщение содержит 47 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Инновационные процессы в образовании Занятие 6 Стратегическое управление инновационными изменениями в образовании

Слайд 2

Описание слайда:

Вспоминаем, что… Инновационные процессы являются механизмом развития образования:….. Инновационные процессы ориентированы на обеспечение современного качества образования:…… Инновации обладают ценностно-целевой направленностью… У инновационных процессов есть свой «жизненный цикл» … У инновационных процессов есть свои закономерности… Инновационные процессы различаются по предмету преобразований, масштабам, но все подчиняются определенным законам:…… Реализация инновационных процессов немыслима без опоры на научные знания:…

Слайд 3

Описание слайда:

Понятийный аппарат Стратегия - форма организации человеческих взаимодействий, максимально учитывающая возможности, перспективы, средства деятельности субъектов, проблемы, трудности, конфликты , которые препятствуют осуществлению взаимодействий. (Энциклопедический словарь)

Слайд 4

Описание слайда:

Понятийный аппарат 2) Стратегия искусство планирования, руководства, основанного на правильных и далеко идущих прогнозах искусство руководства общественной, политической борьбой наука о ведении войны, искусство ведения войны общий план ведения войны, боевых операций (Словарь Ожегова)

Слайд 5

Описание слайда:

Понятийный аппарат 3) Стратегия - способ использования средств и ресурсов, направленный на достижение цели операции. Стратегия определяет алгоритм принятия дальнейших решений на каждом этапе на основе информации о ходе процесса и изменениях среды (данные мониторинга). Суть: выбор оптимальной стратегии на критериальной основе. (Экономико-математический словарь)

Слайд 6

Описание слайда:

Понятийный аппарат 4) Стратегия - план решения задач или достижения поставленных целей. (Дмитрий Анатольевич Шевченко доктор экономических наук, профессор, Член Совета Гильдии маркетологов )

Слайд 7

Описание слайда:

Стратегическое управление Стратегическое управление – основа современного менеджмента в условиях постоянных изменений окружающей среды.

Слайд 8

Описание слайда:

Школы стратегий дизайна, планирования, позиционирования, предпринимательства, познания, обучения, власти, культуры, внешней среды и конфигурации

Слайд 9

Описание слайда:

1. Школа дизайна Формирование стратегии как процесс осмысления. Действие должно исходить из разума: эффективные стратегии создаются в ходе напряженного и жестко контролируемого мыслительного процесса. Модель школы дизайна наиболее адекватна ситуации осуществления радикальных изменений в организации, пережившей период неустойчивости и вступающей в фазу стабильности.

Слайд 10

Описание слайда:

2. Школа планирования Формирование стратегии как формальный процесс. Формальные процедуры, формальное обучение, формальный анализ, множество цифр. Методы анализа (PEST, SWOT, внутренний и внешний аудит, мониторинг). Методы планирования (стратегические планы, программы, дорожные карты, сценарирования, форсайты, структурные и процессуальные планы), стартап. Планы по самой своей природе привносят в деятельность определенную степень жесткости, ведь они должны устанавливать четкое направление движения организации.

Слайд 11

Описание слайда:

Программы (примеры стратегических программ) Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 г. Стратегия развития науки и инноваций в РФ на период до 2015 г.. Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 г. Программа развития наноиндустрии в РФ до 2015 г.

Слайд 12

Описание слайда:

Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга до 2020 г. Петербургская школа создается для человека и человеком, она –пространство и результат деятельности Учеников, Учителей, Общества. Институты Информация Инновации Инфраструктура Инвестиции

Слайд 13

Описание слайда:

Сценарии СЦЕНАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Сценарии — один из важнейших инструментов планирования, позаимствованный, по выражению М. Портера (Porter, 1985:481), из «стратегического арсенала». В его основе лежит следующее предположение: пусть мы неспособны предсказать будущее, но умозрительное рассмотрение различных вариантов развития событий означает, что мы открываем разум всему новому — быть может, его посетит и правильное решение.

Слайд 14

Описание слайда:

Форсайт (foresight – предвидение) инструмент прогнозирования (и следовательно – формирования) будущего, один из основных инструментов инновационных экономик. Основа методики: совместная работа участников на карте времени; работа не с текстами, а с образами и схемами. Цель: быстрое получение достоверной карты развития отрасли/проекта. Форсайт гораздо лучше других методик прогнозирования помогает выявить основные угрозы и возможности развития компании. Форсайт-проект «Детство-2030»

Слайд 15

Описание слайда:

Процессуальный план

Слайд 16

Описание слайда:

Упрощенный вид структурного плана

Слайд 17

Описание слайда:

Стартап Раскрутка фирмы — (аналоги в английском языке — start-up, spin, untwist) — процесс продвижения новой компании «с нуля» методами PR, маркетинга и рекламы, которые быстро проявляют свою эффективность. Мировые стартапы: Wikipedia, YouTube, Facebook, в Контакте… Концепция Фестиваля СТАРТ АП направлена на просвещение активных взрослых и воспитание в них грамотных и адекватных родителей. Старап-платформа «Образовательная социальная платформа MyErudite»

Слайд 18

Описание слайда:

3. Школа позиционирования Построение стратегии как аналитический процесс. Школа позиционирования, в отличие от дух предыдущих, утверждает, что для каждой отрасли имеется ограниченное число стратегий, которые могут принести желаемые результаты, т. е. ключевых стратегий. Процесс формирования данной стратегии — это сделанный на основе аналитических расчетов или мозгового штурма экспертов выбор одной определенной выигрышной позиции (метод Дельфи). Основную роль в этом процессе играют аналитики, предоставляющие результаты своих расчетов (экспертная стратегия).

Слайд 19

Описание слайда:

Метод Дельфи метод быстрого поиска решений, основанный на их генерации в процессе мозговой атаки, проводимой группой специалистов, и отбора лучшего решения исходя из экспертных оценок. Дельфийский метод используется для экспертного прогнозирования путем организации системы сбора и математической обработки экспертных оценок.

Слайд 20

Описание слайда:

Метод Дельфи Суть этого метода в том, чтобы с помощью серии последовательных действий – опросов, интервью, мозговых штурмов – добиться максимального консенсуса при определении правильного решения. Базовый принцип: некоторое количество независимых экспертов лучше оценивает и предсказывает результат, чем структурированная группа (коллектив) личностей. Преимущества: Позволяет избежать открытых столкновений между носителями противоположенных позиций т.к. исключает непосредственный контакт экспертов между собой и, следовательно, групповое влияние, возникающее при совместной работе и состоящее в приспособлении к мнению большинства. Даёт возможность проводить опрос экстерриториально, не собирая экспертов в одном месте (например, посредством электронной почты)

Слайд 21

Описание слайда:

4. Школа предпринимательства Построение стратегии как процесс предвидения. Школа предпринимательства не только рассматривает стратегический процесс сквозь призму действий одного человека, руководителя организации, но и подчеркивает значение свойственных только ему состояний и процессов — интуиции, здравомыслия, мудрости, опыта, проницательности.

Слайд 22

Описание слайда:

4. Школа предпринимательства Центральное понятие школы — ВИДЕНИЕ: мысленное представление стратегии, рожденное или отображенное в сознании руководителя организации (Авторские школы) Руководитель делает акцент не столько на построении стратегии, сколько на активном поиске новых возможностей. Создание стратегии в предпринимательском стиле характеризуется решительным движением вперед вопреки неопределенности ситуации. Развитие — главная цель предпринимательской организации

Слайд 23

Описание слайда:

4. Школа предпринимательства Но предвидение — больше, чем слова. Оно должно превратиться в действия, реализоваться в жизни. И делается это не с помощью формальных планов или программ, а посредством неформальных действий: засучите рукава и позовите на подмогу. Как говорила о своем искусстве Айседора Дункан: «Если я могу выразить нечто словами, стоит ли танцевать?»

Слайд 24

Описание слайда:

5. Когнитивная школа Построение стратегии как ментальный процесс. Когнитивная школа (она же — школа познания), опираясь на когнитивную психологию, анализируют стратегический процесс с точки зрения познавательных способностей человека. Метод формирование стратегии – составление ментальных карт (конструирование неявного знания), социальное конструирование (фреймы, рамки), концепции. Видимый мир, другими словами, можно моделировать, структурировать и конструировать.

Слайд 25

Описание слайда:

5. Когнитивная школа Каждый стратег обладает своим индивидуальным когнитивным стилем - метод личностной классификации Майерса—Бриггса (Myers, 1962) по типологии Карла Юнга. Авторы формулируют четыре пары противоположных измерений: Экстраверсия (Extroversion) (человека побуждает к действию внешний мир) — интроверсия (Introversion) (действия предпринимаются под влиянием внутреннего мира индивида). Сенсорный (Sensing) (сознательно воспринимаемая и рационально обрабатываемая информация) — интуитивный (Intuition) (информация как результат попытки постижения важнейших принципов). Мыслительный (Thinking) (решения основываются на анализе ситуации) — эмоциональный (Feeling) (решения принимаются исходя из индивидуальных ощущений). Рациональный (Judgement) (заранее планируемый, упорядоченный, контролируемый образ жизни) — иррациональный (Perception) (спонтанность, гибкий образ жизни).

Слайд 26

Описание слайда:

6. Школа обучения Построение стратегии как развивающийся процесс. Согласно школе обучения, стратегии возникают тогда, когда люди — действуя иногда индивидуально, но чаще коллективно — приходят к изучению складывающейся ситуации и способностей организации справиться с нею и, в конечном счете, к действенной схеме поведения.

Слайд 27

Описание слайда:

6. Школа обучения Возможно, лучшим в организации «учеником» должен быть ее руководитель, но гораздо чаще имеет место обучение коллектива: в большинстве организаций есть много потенциальных стратегов. Процедура обучения носит развивающийся характер, через поведение, которое способствует ретроспективному мышлению, направленному на осмысление предпринимавшихся действий. Стратегические инициативы осуществляются теми, у кого есть способности и ресурсы для обучения. Роль руководства заключается не в попытках заранее представить, какими будут сознательно разработанные стратегии, а в том, чтобы управлять процессом стратегического обучения там, где могут развиваться новые стратегии.

Слайд 28

Описание слайда:

7. Школа власти Построение стратегии как переговорный процесс Если мы рассматриваем создание стратегии как процесс планирования и анализа, познания и научения, то, безусловно, мы имеем право трактовать его и как сделку или компромисс между конфликтующими индивидами, группами или коалициями.

Слайд 29

Описание слайда:

7. Школа власти Формирование стратегии определяется властными и политическими силами, будь то процессы, происходящие внутри организации, или же действия организации во внешней среде. Возникающие таким образом стратегии, как правило, носят спонтанный характер и принимают форму позиции или уловки, а не перспективы.

Слайд 30

Описание слайда:

8. Школа культуры Построение стратегии как коллективный процесс. Формирование стратегии — это процесс социального взаимодействия, основанный на общих для членов организации убеждениях и понимании. Верования индивида есть результат процессов приобщения к определенной культуре или социализации, как правило, не выраженных явно и невербальных/хотя иногда усиливаемых более формальным воспитанием (корпоративная субкультура, организационная культура) Культура и в особенности идеология содействуют, скорее, не стратегическим изменениям, а сохранению текущей стратегии.

Слайд 31

Описание слайда:

9. Школа внешней среды Построение стратегии как реактивный процесс. Варианты выбора: Уступки Компромисс Уклонение Открытое неповиновение Манипулирование

Слайд 32

Описание слайда:

9. Школа внешней среды Мы поймем, в чем польза идей этой школы, если спросим самих себя, какие типы организаций, на наш взгляд, испытывают наибольшее давление и когда стратегический выбор представляется нам ограниченным в максимальной степени (например, на этапе зрелости жизненного цикла организации)

Слайд 33

Описание слайда:

10. Школа конфигурации Большую часть времени организация может быть описана как некая устойчивая конфигурация ее составных частей. Имеется в виду, что на определенный период времени она принимает четко определенную форму структуры, адекватную определенному контексту, что в свою очередь обусловливает поведение организации и, как следствие, присущий ей набор стратегий.

Слайд 34

Описание слайда:

10. Школа конфигурации Построение стратегии как процесс трансформации Каждой школе — свое время и свое место. Чем школа конфигурации фундаментально отличается от других научно-практических направлений, так это тем, что она готова ко всеобщему примирению, предлагая конкретный способ объединения всех стратегических идей.

Слайд 35

Описание слайда:

А это интересно! Минцберг Г,, Альстрэнд Б., Лэмпел Дж. Школы стратегий. Стратегическое сафари: экскурсия по дебрям стратегий менеджмента / Пер. с англ, под ред. Ю. Н. Каптуревского. — СПб: Издательство «Питер», 2000. — 336 с.: ил. — (Серия «Теория и практика менеджмента»)

Слайд 36

Описание слайда:

Стратегический сафари Школа дизайна Школа планирования Школа позиционирования Школа предпринимательства Когнитивная школа Школа обучения Школа власти Школа культуры Школа внешней среды Школа трансформации

Слайд 37

Описание слайда:

Зачем управлять инновациями? Первый аргумент Правила игры в глобализованном мире таковы, что организация (система) не может позволить себе заниматься инновациями от случая к случаю — полагаться на случайные озарения и хаотичное использование результатов этих озарений. Она обязана создавать инновации и выводить их на рынок, во-первых, регулярно, во-вторых — быстрее, чем ее существующие и потенциальные конкуренты. Это означает, что инновация должна стать во-первых, систематическим, а во-вторых контролируемым процессом.

Слайд 38

Описание слайда:

Зачем управлять инновациями? Второй аргумент. Чтобы инновация выполнила свою миссию в развитии системы (организации, человека), она должна быть результативной. Результативная инновация характеризуется следующими признаками: приносит девиденты, в несколько раз превышающие инвестиции в ее создание; способствует расширению спроса на рынке услуг; способствует росту авторитета организации; дает уверенность в завтрашнем дне.

Слайд 39

Описание слайда:

Зачем управлять инновациями? Третий аргумент. Инновационность организации, рождение и воплощение новых идей, а также способность убедить рынок услуг принять новый продукт/услугу — всё это держится на людях, на их творческом потенциале. Как правило, творческий потенциал организаций в действительности гораздо выше, чем они сами это осознают. Однако без внутрикорпоративной инфраструктуры, позволяющей системно собирать и использовать новые идеи, этот потенциал пребывает в замороженном состоянии. Его можно активировать и научиться им управлять.

Слайд 40

Описание слайда:

Принципы стратегического управления инновациями организационное обучение, мониторинг различных источников знаний, технологический прогресс и идеи; видение лидеров и лидерство на примере; поддерживающая творчество организационная культура, признание и вознаграждение инноваций.

Слайд 41

Описание слайда:

Принципы стратегического управления инновациями приверженность качеству и высокому уровню в масштабах всей организации; поиск новых возможностей и более инновационных подходов; создание и использование инновационных команд; гибкая организация работы (например, предпринимательский подход, «матричная» организация, разбиение на специальные команды и свободная форма организационной структуры);

Слайд 42

Описание слайда:

Что? Для чего? Для кого? Стратегия - интегрированная модель действий, предназначенных для движения вперед…. Стратегия - это искусство достижения желаемого будущего. Стратегия отвечает на вопрос "как получить желаемое"? ….при ограниченных ресурсах, в том числе времени и сил .…….

Слайд 43

Описание слайда:

Что определяет? Зачем? Процесс выработки стратегии не завершается каким-либо немедленным действием... Обычно он заканчивается установлением общих направлений, продвижение по которым обеспечит рост и укрепление позиций …….

Слайд 44

Описание слайда:

Итак, мы узнали, что….. Стратегия – это … Стратегическое управление инновациями… Выбор стратегии зависит от множества условий… Набор методов и стратегического инструментария зависит от…

Слайд 45

Описание слайда:

И задумались о… об исходном замысле, логике построения, научной и практической значимости магистерской диссертации, о создании (проектировании) инновационного продукта и возможного его продвижения

Слайд 46

Описание слайда:

«Мне очень нравится одно высказывание Уэйна Гретцки: "Я оказываюсь там, где должна оказаться шайба, а не там, где она только что была." Именно такой стратегии мы и придерживаемся в Apple. С самого рождения компании. И всегда будем именно так и действовать». Стив Джобс