Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия

Нажмите для полного просмотра!

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №2

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №3

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №4

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №5

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №6

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №7

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №8

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №9

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия, слайд №10

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия. Доклад-сообщение содержит 10 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Теоретические основы методики Леогард Эмилии Ивановны Развитие слухового восприятия

Слайд 2

Описание слайда:

Практически всегда сохраняются какие-то остатки слуха. Очки — условие необходимое и достаточное, а слуховой аппарат — только необходимое.

Слайд 3

Описание слайда:

Тренировать потребуется не только и не столько физический орган, сколько сознание и мышление ребёнка: способность и стремление к пониманию, интерес к общению, доверие себе и окружающим людям — всё то, что формируется вместе с налаживанием полноценных человеческих отношений. Тренировать потребуется не только и не столько физический орган, сколько сознание и мышление ребёнка: способность и стремление к пониманию, интерес к общению, доверие себе и окружающим людям — всё то, что формируется вместе с налаживанием полноценных человеческих отношений.

Слайд 4

Описание слайда:

Механизм речевого слуха Слушание Почти синхронное проговаривание (сопряженное или отраженное) Синхронное самопрослушивание Осмысление услышанного

Слайд 5

Описание слайда:

Общий и слуховой словари К общему словарю относят все слова, понимаемые ребенком, в том числе слова, которые он узнал с помощью чтения и других способов восприятия. Слуховой словарь включает те речевые единицы (слова, сочетания слов, фразы), которые включаются в слуховые занятия для развития слухоречевого восприятия.

Слайд 6

Описание слайда:

На слухоречевых занятиях достигается согласование между слухом, голосом и пониманием. На слухоречевых занятиях достигается согласование между слухом, голосом и пониманием. По М. Хайдеггеру «Слышать значит понимать». Наличие физического слуха не означает наличия слухоречевого слуха. Даже при 0% слуха необходимо носить слуховые аппараты, которые помогают воспринимать просодическую сторону речи более полноценно.

Слайд 7

Описание слайда:

Этапы формирования и развития речевого слуха Детекция – ощущение звучания. Дифференциация звучаний – выбор слова из нескольких слов. Идентификация звучаний (слуховая память) – соотнесение услышанного и повторенного. Перцепция – восприятие на слух незнакомого речевого материала.

Слайд 8

Описание слайда:

Слух — это настроенность на понимание Стремление к вслушиванию возникает из необычности. Игра должна быть настоящей. Слуховое занятие как вариант особо интересной жизни. Проговаривание всем телом.

Слайд 9

Описание слайда:

Воображение – школа слуха; разнообразие меняющихся контекстов. Воображение – школа слуха; разнообразие меняющихся контекстов. Работа с текстами – работа с воображением. Шаблонность, регламентированность, единообразие – то, что особенно недопустимо.