Теория тестирования спортивных результатов - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №1

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №2

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №3

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №4

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №5

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №6

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №7

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №8

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №9

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №10

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №11

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №12

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №13

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №14

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №15

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №16

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №17

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №18

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №19

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №20

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №21

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №22

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №23

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №24

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №25

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №26

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №27

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №28

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №29

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №30

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №31

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №32

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №33

Теория тестирования спортивных результатов, слайд №34

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Теория тестирования спортивных результатов. Доклад-сообщение содержит 34 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Основы теории тестирования

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Схема оценивания спортивных результатов и результатов тестов Схема оценивания спортивных результатов и результатов тестов

Слайд 4

Описание слайда:

Тест (англ. test — проба, испытание) - измерение или испытание, проводимое с целью определения состояния или способностей человека, отвечает метрологическим требованиям: Тест (англ. test — проба, испытание) - измерение или испытание, проводимое с целью определения состояния или способностей человека, отвечает метрологическим требованиям: — определенная цель применения теста; — стандартность (методика, процедура и условия тестирования должны быть одинаковыми во всех случаях применения теста); — достаточная надежность и информативность; — адекватная система оценок.

Слайд 5

Описание слайда:

Процесс испытаний называется тестированием, а полученное в итоге измерения числовое значение является результатом тестирования. Процесс испытаний называется тестированием, а полученное в итоге измерения числовое значение является результатом тестирования. В зависимости от области применения тесты: педагогические, психологические, интеллекта, индивидуально-ориентированные, специальных способностей и т.д. Тесты, результаты которых зависят от двух и более факторов - гетерогенные, а если от одного фактора — гомогенные.

Слайд 6

Описание слайда:

Тестом в спортивной практике может быть названо измерение или испытание, отвечающее следующим метрологическим требованиям: Тестом в спортивной практике может быть названо измерение или испытание, отвечающее следующим метрологическим требованиям: - определена цель применения теста; - стандартность (методика, процедура и условия тестирования должны быть одинаковыми во всех случаях применения теста); - определена надежность и информативность теста; - разработана система оценок; - определён вид контроля (оперативный, текущий или этапный).

Слайд 7

Описание слайда:

Стандартизация проведения тестирования в спортивной практике достигается: Стандартизация проведения тестирования в спортивной практике достигается: 1) режим дня, предшествующего тестированию, должен строиться по одной схеме, исключаются средние и большие нагрузки, проводятся занятия восстановительного характера, что обеспечивает равенство исходного уровня спортсменов перед тестированием; 2) стандартная для всех (по длительности, подбору упражнений, последовательности их выполнения) разминка;

Слайд 8

Описание слайда:

3) тестирование по возможности должны проводить одни и те же подготовленные люди; 3) тестирование по возможности должны проводить одни и те же подготовленные люди; 4) схема выполнения теста остается постоянной от тестирования к тестированию; 5) интервалы между повторениями одного и того же теста должны ликвидировать утомление, возникшее после первой попытки; 6) спортсмен должен стремиться показать в тесте максимально возможный результат.

Слайд 9

Описание слайда:

Разновидности двигательных тестов Разновидности двигательных тестов Контрольные упражнения (показать максимальный результат) Стандартные функциональные пробы (одинаковое задание для всех, дозируются: а) по величине выполненной работы; б) по величине физиологических сдвигов ) Максимальные функциональные пробы Результат – изменение физиологических или биохимических показателей (Регистрация ЧСС при стандартной работе, определение максимального кислородного долга).

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Спортсмен как и всякая живая система является нетривиальным объектом измерения; отличия от классических объектов измерения: изменчивость, многомерность, квалитативность, адаптивность и подвижность. Спортсмен как и всякая живая система является нетривиальным объектом измерения; отличия от классических объектов измерения: изменчивость, многомерность, квалитативность, адаптивность и подвижность. Изменчивость - непостоянство переменных величин, характеризующих состояние спортсмена и его деятельность. Многомерность - одновременно измеряют большое число переменных для точной характеристики состояния и деятельности.

Слайд 13

Описание слайда:

Квалитативность — качественный характер, т.е. отсутствие точной количественной меры (физические качества спортсмена, свойства личности, коллектива и др. факторы спортивного результата не поддаются точному измерению). Квалитативность — качественный характер, т.е. отсутствие точной количественной меры (физические качества спортсмена, свойства личности, коллектива и др. факторы спортивного результата не поддаются точному измерению). Адаптивность - свойство адаптироваться (приспосабливаться) к окружающим условиям. Подвижность — особенность спортсмена, основанная на том, что в большинстве видов спорта его деятельность связана с непрерывными перемещениями.

Слайд 14

Описание слайда:

Не всякие измерения могут быть использованы как тесты. Для этого они должны удовлетворять специальным требованиям: Не всякие измерения могут быть использованы как тесты. Для этого они должны удовлетворять специальным требованиям: 1) надежность; 2) информативность; 3) наличие системы оценок (см. далее); 4) стандартность —процедура и условия тестирования должны быть одинаковыми во всех случаях применения теста. Тесты, удовлетворяющие требованиям надежности и информативности, называют добротными или а у т е н т и ч н ы м и .

Слайд 15

Описание слайда:

НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТОВ НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТОВ Надежностью тестов называют степень совпадения результатов при повторном тестировании одних и тех же людей (или объектов) в одинаковых условиях. В идеале один и тот же тест, примененный к тем же испытуемым в тех же условиях, должен давать одинаковые результаты. Однако даже при самой строгой стандартизации испытаний и точной аппаратуре результаты тестирования всегда несколько варьируют. Например, спортсмен, только что выжавший на кистевом динамометре 55 кг, через несколько минут покажет лишь 50 кг и т.д.

Слайд 16

Описание слайда:

Подобную вариацию называют внутри-индивидуальной или внутриклассовой. Подобную вариацию называют внутри-индивидуальной или внутриклассовой. Ее вызывают четыре причины: 1) изменение состояния испытуемых (утомление, изменение мотивации, концентрации внимания и т. п.); 2) неконтролируемые изменения внешних условий и аппаратуры (температуры и влажности воздуха, напряжения в электросети, ветер…); 3) изменение состояния лица, проводящего или оценивающего тест, замена судьи другим; 4) несовершенство теста (тесты заведомо малонадежные, например штрафные броски в баскетбольную корзину до первого промаха; даже спортсмен, имеющий высокий процент попадания, может случайно ошибиться при первых бросках).

Слайд 17

Описание слайда:

Говоря о надежности тестов, различают их стабильность, согласованность, эквивалентность. Говоря о надежности тестов, различают их стабильность, согласованность, эквивалентность. Стабильность теста Под стабильностью теста понимают воспроизводимость результатов при его повторении через определенное время в одинаковых условиях. Повторное тестирование называют ретестом. Схема оценки стабильности теста такова:

Слайд 18

Описание слайда:

Стабильность теста зависит от: Стабильность теста зависит от: 1) вида теста, 2) контингента испытуемых, 3) временного интервала между тестом и ретестом. Например, наименьшую, стабильность имеют тесты на точность движений (например, броски в цель). У взрослых результаты тестирования более стабильны, чем у детей; у спортсменов — более стабильны, чем у не занимающихся спортом.

Слайд 19

Описание слайда:

Согласованность теста - независимость результатов от личных качеств лица, проводящего, оценивающего тест. Согласованность определяют по степени совпадения результатов, получаемых на одних испытуемых разными экспертами. При этом возможны 2 варианта: Согласованность теста - независимость результатов от личных качеств лица, проводящего, оценивающего тест. Согласованность определяют по степени совпадения результатов, получаемых на одних испытуемых разными экспертами. При этом возможны 2 варианта: 1. Эксперт только оценивает результаты теста, не влияя на его выполнение. Например, одну и ту же контрольную разные экзаменаторы могут оценить по-разному. Нередко различаются оценки судей в гимнастике, фигурном катании, оценка ЭКГ врачами… 2. Лицо, проводящее тест, влияет на результаты. Например, некоторые эксперты более настойчивы и требовательны, лучше мотивируют испытуемых, что сказывается на результатах.

Слайд 20

Описание слайда:

Эквивалентность теста Эквивалентность теста Нередко тест - результат выбора из определенного числа однотипных тестов. Например, броски в баскетбольную корзину можно выполнять с разных точек, спринт. бег может проводиться на дистанции 50, 60, 100 м… В таких случаях используют метод п а р а л л е л ь н ы х форм, когда предлагают выполнить две разновидности одного и того же теста, затем оценивают степень совпадения результатов:

Слайд 21

Описание слайда:

Надежность тестов - степень совпадения результатов при повторном тестировании одних и тех же людей в одинаковых условиях. Надежность тестов - степень совпадения результатов при повторном тестировании одних и тех же людей в одинаковых условиях. Значения коэффициентов Надежность 0,99-0,95 Отличная 0,94-0,90 Хорошая 0,89-0,80 Средняя 0,79-0,70 Приемлемая 0,69-0,60 Низкая

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда:

Слайд 24

Описание слайда:

Слайд 25

Описание слайда:

Слайд 26

Описание слайда:

Информативность т е с т а — степень точности, с какой он измеряет свойство (качество, характеристику). Информативность наз. также валидностью (англ. validity — обоснованность, законность). Информативность т е с т а — степень точности, с какой он измеряет свойство (качество, характеристику). Информативность наз. также валидностью (англ. validity — обоснованность, законность). Пусть для определения уровня спец. силовой подготовленности спринтеров - бегунов и пловцов хотят использовать показатели: кистевая динамометрия, 2) сила подошвенного сгибания стопы, 3)сила разгибателей плечевого сустава, 4) сила мышц-разгибателей шеи. Информативны ли они? Даже не проводя экспериментов, можно догадаться, что 2-й тест информативен у спринтеров-бегунов, 3-й — у пловцов, а 1-й и 4-й, наверное, ни у пловцов, ни у бегунов не покажут ничего интересного (хотя могут быть полезными например в борьбе).

Слайд 27

Описание слайда:

Если тест используется для определения состояния спортсмена в момент обследования, то говорят о диагностической информативности. Если же на основе результатов тестирования хотят сделать вывод о возможных будущих показателях спортсмена, тест должен обладать прогностической информативностью. Факторная информативность — одна из моделей теоретической информативности. Информативность тестов по отношению к скрытому критерию, который искусственно составляется из их результатов, определяется на основе показателей батареи тестов. Если тест используется для определения состояния спортсмена в момент обследования, то говорят о диагностической информативности. Если же на основе результатов тестирования хотят сделать вывод о возможных будущих показателях спортсмена, тест должен обладать прогностической информативностью. Факторная информативность — одна из моделей теоретической информативности. Информативность тестов по отношению к скрытому критерию, который искусственно составляется из их результатов, определяется на основе показателей батареи тестов.

Слайд 28

Описание слайда:

Логический метод определения информативности теста - суть этого метода заключается в логическом (качественном) сопоставлении биомеханических, физиологических, психологических и других характеристик критерия и тестов, используется в таких видах спорта, где нет четкого количественного критерия. Например, в спортивных играх логический анализ фрагментов игры позволяет вначале сконструировать специфический тест, а затем проверить его информативность. Логический метод определения информативности теста - суть этого метода заключается в логическом (качественном) сопоставлении биомеханических, физиологических, психологических и других характеристик критерия и тестов, используется в таких видах спорта, где нет четкого количественного критерия. Например, в спортивных играх логический анализ фрагментов игры позволяет вначале сконструировать специфический тест, а затем проверить его информативность.

Слайд 29

Описание слайда:

Эмпирический метод определения информативности теста: Эмпирический метод определения информативности теста: Тесты, содержательная информативность которых признана высокой, должны пройти дополнительную эмпирическую проверку. Для этого результаты теста сопоставляют с критерием. В качестве критерия используют: 1) результат в соревновательном упражнении; 2) наиболее значимые элементы соревновательных упражнений;

Слайд 30

Описание слайда:

3) результаты тестов, информативность которых для спортсменов данной квалификации была установлена ранее; 3) результаты тестов, информативность которых для спортсменов данной квалификации была установлена ранее; 4) сумму очков, набранную спортсменом при выполнении комплекса тестов; 5) квалификацию спортсменов.

Слайд 31

Описание слайда:

Общая схема определения информативности теста: Общая схема определения информативности теста: 1. Измерение количественных значений критериев. Если в качестве критерия предполагается использовать элемент соревновательного упражнения, необходимо, чтобы он был наиболее информативным. 2. Проведение тестирования и оценка его результатов. 3. Вычисление коэффициентов корреляции между значениями критерия и тестов. Наибольшие коэффициенты корреляции будут указывать на высокую информативность тестов.

Слайд 32

Описание слайда:

Пример: соотношения между результатами в лыжной гонке на 15 км, длиной шагов и скоростью на подъеме Пример: соотношения между результатами в лыжной гонке на 15 км, длиной шагов и скоростью на подъеме

Слайд 33

Описание слайда:

Расчет ранговых коэффициентов корреляции: между местом на соревнованиях и длиной шага: Расчет ранговых коэффициентов корреляции: между местом на соревнованиях и длиной шага: r = 0,88; между местом на соревнованиях и скоростью на подъеме r = 0,86. Следовательно, оба эти показателя обладают высокой информативностью. Необходимо отметить, что их значения также взаимосвязаны: r = 0,86. Значит, длина шага и скорость бега на подъеме - эквивалентные тесты и для контроля соревновательной деятельности лыжников можно использовать любой из них.