🗊Презентация Тренды в развитии высшего образования. Опыт ведущих ВУЗов мира

Основные направления развития высшего образования доктор педагогических наук, профессор Долматов Александр Васильевич, профессор кафедры управления образованием и кадрового менеджмента

Тренды в развитии высшего образования: опыт ведущих вузов мира Долматов Александр Васильевич, доктор педагогических наук, профессор Апевалова Зоя Валерьевна, кандидат философских наук, доцент РГПУ им. А. И. Герцена

Высшее образование останется в тренде среди услуг, пользующихся большим спросом у людей всего мира. Высшее образование останется в тренде среди услуг, пользующихся большим спросом у людей всего мира. A test of leadership. Charting the Future of U.S. Higher Education//http://milproj.dc.umich.edu/ В США в 2013 году средний годовой оклад рабочего со свидетельством об окончании средней школы составлял 30,800$, с дипломом о среднем образовании – 37,600$, с дипломом младшего специалиста и бакалаврским дипломом – 49,900$. В среднем за всю жизнь человек со степенью бакалавра заработает около $2.1 миллионов в 2 р. больше, чем, рабочий с дипломом средней школы

2) Рост престижности профессии преподавателя; повышение уровня квалификации педагогических кадров Рейтинг Международной компании Quacquarelli Symonds II место Harvard University 1 преподаватель / 3 студента и 8 асп-тов III место Massachusetts Institute of Technology 1 преп-ль / 4 студента и 6 аспирантов V место Oksford University 1 преподаватель / 5 студентов

Рейтинг QS World University Rankings

3) Вузы как сервисные системы ориентированы на удовлетворение не только студентов (клиентов сервисной системы), но и работодателей (заказчиков сервисной системы). 3) Вузы как сервисные системы ориентированы на удовлетворение не только студентов (клиентов сервисной системы), но и работодателей (заказчиков сервисной системы).

Некоторые университеты заимствуют идеи из мира бизнеса, обращаясь к опыту удачных стартапов для того, чтобы запустить какие-то новые для себя процессы. Некоторые университеты заимствуют идеи из мира бизнеса, обращаясь к опыту удачных стартапов для того, чтобы запустить какие-то новые для себя процессы. Технологии могут стать катализатором улучшения учебного процесса (если многие люди с удовольствием пользуются гаджетами, почему бы не сделать их инструментом образования?)

Национальный университет Сингапура National University of Singapore 25 место в рейтинге Times Higher Education

4) Колледжи и университеты: 4) Колледжи и университеты: двигатели экономического прогресса, открытые публичные пространства, культурные центры. Vance Ch.M., Groves K.S., Gale J., Hess G.L. Would Future Entrepreneurs Be Better Served by Avoiding University Business Education? // Journal of Entrepreneurship Education. Vol. 15. January, 2012

Библиотеки и другие пространства в учебных заведениях — холлы, коридоры, — превращаются в места для индивидуального обучения, в которых удобно работать со своими портативными устройствами. Обучение может происходить в любом месте, если студент имеет доступ к подходящим инструментам Библиотеки и другие пространства в учебных заведениях — холлы, коридоры, — превращаются в места для индивидуального обучения, в которых удобно работать со своими портативными устройствами. Обучение может происходить в любом месте, если студент имеет доступ к подходящим инструментам

Если многие люди с удовольствием пользуются гаджетами, почему бы не сделать их инструментом образования? Если многие люди с удовольствием пользуются гаджетами, почему бы не сделать их инструментом образования?

5) Интернационализация образования будет углубляться, втягивая в международное сотрудничество все больше и больше университетов 5) Интернационализация образования будет углубляться, втягивая в международное сотрудничество все больше и больше университетов

Интернализация и глобализация Повышение конкурентоспособности вузов и национальных систем образования, возвышение имиджа лучших университетов. Коммерциализация международной составляющей образования. Привлечение лучших студентов – создание условий для использования их интеллектуальных ресурсов. Развитие науки в стране и международные проекты. Приобщение к ценностям и культуре страны, развитие транснациональных контактов в политике, экономике, бизнесе.

6) Качество интернационального обучения будет в большей степени зависеть от навыков, знаний, компетенций и уровня педагогического мастерства и культуры преподавателей. 6) Качество интернационального обучения будет в большей степени зависеть от навыков, знаний, компетенций и уровня педагогического мастерства и культуры преподавателей. McMahon M. International Education: Educating for a Global Future. - Edinburgh: Dunedin Academic, 2011. P. 67 Постоянное обновление кадров за счет международной мобильности преподавателей. Режим постоянного обучения, международной мобильности и повышения квалификации.

Гонконгский университет University of Hong Kong 43 место в рейтинге Times Higher Education Уровень Common English Proficiency Assessment Scheme (CEPAS) Рейтинг востребованности выпускников на рынке труда - 99.7% за последние 8 лет 81,7 % выпускников удовлетворены своей работой 18 Honorary Career Advisors – самый большой совет среди национальных вузов 84% - PhD Большая библиотека (уровень востребованности среди студентов – 94%)

7) Развитие дистанционных технологий обучения: 7) Развитие дистанционных технологий обучения: Локальных – для студентов вуза (Moodle, Lms и др.) Глобальных – для сообщества студентов и преподавателей (Google, Mindmeister и др.) Сайт университета: для реализации платных образовательных программ Тренд на повышение ценности персональной передачи знаний

Особенности запущенных проектов дистанционного обучения: Особенности запущенных проектов дистанционного обучения: На все курсы надо записываться заранее. Нельзя подключиться к курсу, который уже читается. Весь материал курсов поделён на небольшие, лёгкие для усвоения, законченные фрагменты (например, видеолекция - не более 15 минут). Курсы перемежаются тестами и заданиями, которые необходимо сдать в определённый срок. В финале предлагается экзамен. Успешная сдача его даёт электронный сертификат, который на данный момент не имеет юридической силы, но тем не менее весьма ценен. На данном этапе все курсы бесплатны.

Распространение смешанного обучения Распространение смешанного обучения Развитие онлайн-обучения повлияло и на практику обучения офлайн. Благодаря информационным технологиям стала распространяться модель перевёрнутого класса и появились различные формы смешанного обучения.  Смешанное обучение объединяет лучшее: возможность свободно распределять время и усилия, получать знания неограниченно за пределами аудитории и преимущества работы с преподавателем лицом к лицу.

The list of courses on management & business The list of courses on management & business http://online-learning.harvard.edu Для тех, кто: является студентом Гарвардского университета, получил квалификацию бакалавра или желает получить доп/образование он-лайн

Leadership, Organizing and Action: Leading Change Leadership, Organizing and Action: Leading Change Program Session(s): February 9, 2015 - May 15, 2015 Application Deadline(s): December 9, 2014 Program Fee: $1,800 Program Type: Online Course

8) Создание и развитие сетевых образовательных структур национальный и международных (университетов, университетских комплексов) 8) Создание и развитие сетевых образовательных структур национальный и международных (университетов, университетских комплексов) Проект сетевого университета БРИКС Университет Шанхайской Организации Сотрудничества (Университет ШОС) — сетевой университет, международная образовательная программа на территории Азии.

9) Гендерное равенство в управлении высшим образованием и университетами 9) Гендерное равенство в управлении высшим образованием и университетами Университетский колледж Лондона (в 10-ке лучших вузов по кол-ву женщин-профессоров и руководителей)

С момента поступления в школу и до самого окончания университета по каждому учащемуся можно вести подробную базу данных, чтобы корректировать индивидуальный план обучения и делать выводы о системе образования в целом. С момента поступления в школу и до самого окончания университета по каждому учащемуся можно вести подробную базу данных, чтобы корректировать индивидуальный план обучения и делать выводы о системе образования в целом.

Персонализация и адаптивное обучение на основе интеллектуальных систем СИСТЕМА СБОРА ДАННЫХ собирает и обрабатывает огромные объемы информации о знаниях студента. Адаптивная онтология: отображает связи между отдельными понятиями и генерирует нужные системы, цели и алгоритмы взаимодействия студентов Расчетный блок: обрабатывает данные в реальном времени и параллельно анализирует для дальнейшего использования. СИСТЕМА ВЫВОДОВ: систематизирует набор данных и делает на их основе выводы. Психометрический блок: оценивает знания и умения студента, подстраивает параметры контента. С каждым новым уровнем информация о студенте становится в разы точней. Блок стратегии обучения: оценивает чувствительность студентов к изменениям в преподавании, темпе, оценивании и др. Блок обратной связи: объединяет все эти данные и передает в систему сбора данных.

Персонализация и адаптивное обучение на основе интеллектуальных систем Система персонализации: использует мощь данных всей системы, чтобы найти оптимальную стратегию для каждого студента на каждом уровне. Блок рекомендаций: сообщает следующие шаги, корректирует цели, оценивает сильные и слабые стороны студента, степень вовлечения и т.д. Блок аналитических прогнозов: предсказывает скорость и вероятность достижения целей (например, вероятность того, что студент пройдет текст на 70%), ожидаемую оценку, уровень знаний и др. Единая история обучения: личная статистика студента, учитывающая успехи в разных приложениях и предметных областях. API (application programming interface - интерфейс программирования приложений) набор готовых классов, процедур, функций, структур и констант, предоставляемых приложением (библиотекой, сервисом) или ОС для использования во внешних программных продуктах.