ВКР-презентация - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему ВКР-презентация. Доклад-сообщение содержит 19 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Объект исследования – процесс развития психических качеств у детей 10–12 лет, занимающихся настольным теннисом. Объект исследования – процесс развития психических качеств у детей 10–12 лет, занимающихся настольным теннисом. Предмет исследования – методика развития психических качеств у детей 10–12 лет, занимающихся настольным теннисом.

Слайд 3

Описание слайда:

Гипотеза – предполагалось, что использование таких средств настольного тенниса как имитационные упражнения, упражнения со спарринг-партнером, с большим количеством мячей в игровых и соревновательных условиях, на фоне утомления и в условиях усложнения внешней среды будет способствовать развитию психических качеств у детей 10–12 лет, занимающихся настольным теннисом. Гипотеза – предполагалось, что использование таких средств настольного тенниса как имитационные упражнения, упражнения со спарринг-партнером, с большим количеством мячей в игровых и соревновательных условиях, на фоне утомления и в условиях усложнения внешней среды будет способствовать развитию психических качеств у детей 10–12 лет, занимающихся настольным теннисом.

Слайд 4

Описание слайда:

Цель исследования: теоретически и экспериментально обосновать методику развития психических качеств у детей 10–12 лет, занимающихся настольным теннисом. Цель исследования: теоретически и экспериментально обосновать методику развития психических качеств у детей 10–12 лет, занимающихся настольным теннисом. Задачи: Определить роль и значение психических качеств в подготовке юных теннисистов. Выявить уровень развития психических качеств у юных теннисистов. Разработать и оценить эффективность методики развития психических качеств у детей 10–12 лет, занимающихся настольным теннисом.

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Выводы Выводы 1. Отличительной особенностью соревновательной деятельности в настольном теннисе является переработка большого объема информации в условиях лимита времени и быстро изменяющейся игровой ситуации, что требует развития таких психических качеств как скорость и точность зрительного восприятия, быстрота реакции, устойчивость, объем, скорость распределения и переключения внимания, а также антиципация (предугадывание развития событий) в процессе спортивной тренировки. 2. При выявлении уровня развития психических качеств у юных теннисистов сравнительный анализ полученных данных с установленными нормами показал следующие результаты. По данным теста «Кольца Ландольта» средний результат контрольной группы в показателе продуктивность и устойчивость внимания составляет 0,85 (5 баллов) и экспериментальной группы – 0,87 (6 баллов), что указывает на средний уровень продуктивности и устойчивости внимания. А в показателе точности средний результат контрольной группы составляет 0,77, что определяет низкий уровень точности, а в экспериментальной группе – 0,87, что равняется среднему уровню точности. По данным теста «Корректурная проба Бурдона Анфимова» средние результаты в показателях концентрация внимания составляют 77,8%, устойчивость внимания – 0,015, объем внимания – 835,5 и являются уровнем выше среднего, а переключение внимания находится на высоком уровне и составляет 10,25%.

Слайд 17

Описание слайда:

В экспериментальной группе показатели концентрации внимания составили 85,3%, переключения внимания – 5,95% и указывают на высокий уровень, а устойчивость внимания – 0,01 и объем внимания – 904,8 равняются уровню выше среднего. В экспериментальной группе показатели концентрации внимания составили 85,3%, переключения внимания – 5,95% и указывают на высокий уровень, а устойчивость внимания – 0,01 и объем внимания – 904,8 равняются уровню выше среднего. По данным теста «Прогрессивные матрицы Равена» средние результаты контрольной группы – 45,7 – уровень интеллекта выше среднего, а в экспериментальной 43,3 – средний уровень. В контрольной группе зрительная память на уровне выше среднего – 11,8, а в экспериментальной на высоком уровне – 12,6. По данным S–теста скорость распределения и переключения внимания у двух групп ниже нормы, в контрольной она равняется 350 сек., в экспериментальной – 330 сек., а в показателе точности – высокий уровень. Быстрота реакции по данным теста «Ловля линейка» у двух групп определяется средним уровнем и составляет 18,07 см у контрольной группы, 16,22 см у экспериментальной. 3. Под влиянием разработанной нами методики развития психических процессов у юных теннисистов, в экспериментальной группе наблюдалось достоверное повышение (

Слайд 18

Описание слайда:

Однако различия показателей между контрольной и экспериментальной группами, несмотря на существенный прирост, оказались недостоверны (>0,05), что объясняется небольшой выборкой и значительной средней ошибкой вследствие разброса результатов обследования теннисистов. Однако различия показателей между контрольной и экспериментальной группами, несмотря на существенный прирост, оказались недостоверны (>0,05), что объясняется небольшой выборкой и значительной средней ошибкой вследствие разброса результатов обследования теннисистов. Оценка эффективности применения методики развития психических процессов у юных теннисистов подтверждается полученными нами количественными показателями. Так, по данным теста «Кольца Ландольта» показатели продуктивности и устойчивости внимания улучшились на 19% и точности на 6,9%; по данным теста «Корректурная проба Бурдона Анфимова» показатели концентрации внимания – на 11,5%, устойчивости внимания – на 50%, переключения внимания – на 49,6%, объема внимания – на 9,5%; по данным теста «Прогрессивные матрецы Равена» результаты улучшились на 9,0%; по данным теста «Ловля линейки» на 46,7%; по данным теста «S-тест» показатели скорости распределения и переключения внимания улучшились на 41,5%, а показатели точности остались на максимальном уровне; по данным теста на зрительную память результаты улучшились на 3,2%. Таким образом, доказана эффективность применения методики развития психических качеств у детей 10-12 лет, занимающихся настольным теннисом.