🗊Презентация Задачи и содержание экологического образования детей дошкольного возраста

Задачи и содержание экологического образования детей дошкольного возраста Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста С.Н. Николаевой

Современное экологическое образование – новое направление дошкольной педагогики, её составляющие: 1. Традиционные для отечественной педагогики подходы, базирующие на: - тесном контакте детей с природой; - натуралистических наблюдениях, экскурсиях (К.Д.Ушинский, В.Сухомлинский, Л.Толстой.); 2. Народные традиции. 3. Мировой опыт. 4. Современная школьная экология.

Экологическое образование и «устойчивое развитие». Основная идея «устойчивого развития» - сохранить человечество и окружающую среду в будущем.

Воспитывая детей, необходимо уделять внимание следующим вопросам: - пониманию самоценности природы; - осознанию ребёнком себя, как части природы; - воспитанию уважительного отношения ко всем природным объектам; - формированию эмоционально-положительного отношения к окружающему миру; - пониманию того, что в природе всё взаимосвязано; - пониманию того, что нельзя уничтожить то, что не можем создать;

Воспитывая детей, необходимо уделять внимание следующим вопросам: - формирование у детей желания сохранить окружающую среду; - усвоению азов экологической безопасности; - усвоению первоначальных сведений о рациональном природопользовании природных; ресурсов; - формированию навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе.

Экологическая культура - это способность людей пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности. Экологическая культура - это способность людей пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности.

Формирование начал экологической культуры - «Становление осознанно-правильного отношения к природе во всём её многообразии, к людям, охраняющим и созидающим е на основе её богатства материальные и духовные ценности». С.Н. Николаева

Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребёнка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определённых моральных норм, в системе ценностных ориентаций. Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребёнка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определённых моральных норм, в системе ценностных ориентаций. Н.А. Рыжова

Задачи экологического образования - Формирование элементов экологического сознания. - Формирование практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе. - Воспитание гуманного отношения к природе.

Концепция экологического воспитания дошкольников С.Н. Николаевой

Концепция - это система взглядов на какое-либо явление, система ведущих идей по определенному вопросу, глобальное его рассмотрение.

Структура концепции: - Введение. - Сущность и содержание экологического воспитания дошкольников. - Организация и управление в сфере экологического воспитания дошкольников. - «Отношение» - конечный результат экологического воспитания. - Воспитатель – носитель экологической культуры.

Содержание экологического воспитания включает два аспекта: ПЕРЕДАЧА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

Содержание экологического образования дошкольников

КРУГ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ - СВЯЗЬ РАСТИТЕЛЬНЫХ И ЖИВОТНЫХ ОРГАНИЗМОВ СО СРЕДОЙ ОБИТАНИЯ, МОРФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ К НЕЙ; СВЯЗЬ СО СРЕДОЙ В ПРОЦЕССЫ РОСТА И РАЗВИТИЯ; - МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ, ИХ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЕДИНСТВО; ОБЩЕСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ; - ЧЕЛОВЕК, КАК ЖИВОЕ СУЩЕСТВО, СРЕДА ЕГО ОБИТАНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ЗДОРОВЬЕ И НОРМАЛЬНУЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ В ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ; ОХРАНА И ВОССТАНОВЛЕНИЕ ПРИРОДНЫХ БОГАТСТВ.

Средства достижения целей и задач экологического образования дошкольников - сюжетно-ролевая игра; - практическая деятельность; - создание изопродукции; - общение с природой, добровольный контакт с объектами растительного и животного мира; - экспериментирование; - речевая деятельность; - обмен информацией, впечатлениями, уточнение представлений о природе с помощью слова; - наблюдение; - просмотр книг, картин, телепередач природного содержания.

Воспитатель – носитель экологической культуры.

Конечный результат экологического воспитания – формирование осознанно-правильного «отношения» к природе.

«Метод создания и поддерживания необходимых условий жизни для живых существ» - «Метод создания и поддерживания необходимых условий жизни для живых существ» - главный метод экологического воспитания детей.

Реализация Концепции экологического воспитания дошкольников в ДОУ - использование программ экологического образования, созданных на основе идей Концепции в ДОУ; - создание и экологизация развивающей среды в ДОУ; - использование всех видов экологически ориентированной деятельности; - повышение экологической грамотности педагогов и других сотрудников.

Типовая модель экологического воспитания дошкольников в ДОУ