🗊Товт Надія степанівна

Категория: Начальная школа
Нажмите для полного просмотра!
Товт Надія степанівна, слайд №1Товт Надія степанівна, слайд №2Товт Надія степанівна, слайд №3Товт Надія степанівна, слайд №4

Вы можете ознакомиться и скачать Товт Надія степанівна. Презентация содержит 4 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации


Слайд 1





Товт Надія степанівна
Описание слайда:
Товт Надія степанівна

Слайд 2





Освіта вища.
Освіта вища.
Спецальність за дипломом – вчитель української мови і літератури.
Педагогічний стаж – 18 років.
Місце роботи – Олешницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, село Олешник, вул. Українська, 200.
Телефон – 43-3-42.
Посада – вчитель української мови і літератури.
Категорія – вища.
Нагороди – РДА, ОДА.
Описание слайда:
Освіта вища. Освіта вища. Спецальність за дипломом – вчитель української мови і літератури. Педагогічний стаж – 18 років. Місце роботи – Олешницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, село Олешник, вул. Українська, 200. Телефон – 43-3-42. Посада – вчитель української мови і літератури. Категорія – вища. Нагороди – РДА, ОДА.

Слайд 3





Тема досвіду:
“Особливості використання імітаційних моделей і рольової діяльності на уроках розвитку зв’язного мовлення”
Описание слайда:
Тема досвіду: “Особливості використання імітаційних моделей і рольової діяльності на уроках розвитку зв’язного мовлення”

Слайд 4





Анотація досвіду:
Процес становлення мовної особистості починається з дитинства. Коли учень іде до школи, він звертає увагу на мовлення учителя, наслідує його. Кваліфікований педагог на своєму прикладі повинен показати, якою має бути україномовна особистість. 
В імітаційних іграх під час заняття імітується діяльність конкретної роботи людей ( «Я – вчитель», літературознавці, історики, політики, прокурор, адвокат, еколог та ін.), обстановка, умови, в яких відбувається подія. Практикую такі типи уроку, як: урок-мандрівка, урок-заочна екскурсія тощо.
Критеріями результативності є підвищення пізнавального інтересу школярів до предмета, підвищення якості знань учнів, розвиток комунікативних навичок, зв’язного мовлення розвиток емоційної й естетичної чутливості школярів, креативність мислення, комфортність навчання.
Описание слайда:
Анотація досвіду: Процес становлення мовної особистості починається з дитинства. Коли учень іде до школи, він звертає увагу на мовлення учителя, наслідує його. Кваліфікований педагог на своєму прикладі повинен показати, якою має бути україномовна особистість.  В імітаційних іграх під час заняття імітується діяльність конкретної роботи людей ( «Я – вчитель», літературознавці, історики, політики, прокурор, адвокат, еколог та ін.), обстановка, умови, в яких відбувається подія. Практикую такі типи уроку, як: урок-мандрівка, урок-заочна екскурсія тощо. Критеріями результативності є підвищення пізнавального інтересу школярів до предмета, підвищення якості знань учнів, розвиток комунікативних навичок, зв’язного мовлення розвиток емоційної й естетичної чутливості школярів, креативність мислення, комфортність навчання.



Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию