Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения

Нажмите для полного просмотра!

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №2

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №3

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №4

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №5

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №6

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №7

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №8

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №9

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №10

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №11

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №12

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №13

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №14

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения, слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения. Доклад-сообщение содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Трофимовой Виктории Александровны ЧОУ «Православная гимназия имени смвщмч. К. Богородского» Богородский городской округ На тему : «Влияние различных условий на рост и развитие репчатого лука»

Слайд 2

Описание слайда:

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА Наилучшие условия, влияющие на рост и развитие репчатого лука. Контроль – репчатый лук. Эксперимент: две группы с разными условиями.

Слайд 3

Описание слайда:

ЧОУ «ПРАВОСЛАВНАЯ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ СВЩМЧ. К. БОГОРОДСКОГО"

Слайд 4

Описание слайда:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цель: изучить влияние различных условий на произрастание репчатого лука на перо, его значение в жизни человека. Задачи: узнать историю происхождения репчатого лука; познакомиться с видами лука; выяснить влияние факторов неживой природы (свет, механическая обрезка) на проращивание лука; изучить основные методы выращивания лука в условиях школьного класса; прорастить лук в разных почвах и субстратах и проследить их влияние на рост и развитие репчатого лука; определить значение лука для здоровья человека (целебные свойства лука; его применение).

Слайд 5

Описание слайда:

ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: учебный эксперимент

Слайд 6

Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ Весной люди чаще болеют простудными и инфекционными заболеваниями, так как в этот период организму человека не хватает витаминов. Основным витамином, отвечающим за наше весеннее здоровье является витамин С (аскорбиновая кислота). В этом случае врачи советуют включать в рацион больше свежих фруктов, овощей и зелени ( киви, лук, лимоны, апельсины ,квашенная капуста и т.д.)Нас заинтересовал лук (зеленое перо), так как его можно вырастить в условиях станции. К тому же луковицы являются легко доступным посадочным материалом, они содержат в себе достаточно питательных веществ, чтобы прекрасно расти даже просто в воде.

Слайд 7

Описание слайда:

Почва – особое природное образование, получившееся в результате длительного образования. Почвенный покров – важнейшее природное образование. Основное свойство почвенного покрова – его плодородие, обеспечивающее урожайность .На плодородие почвы влияет окружающая среда ( бытовые отходы, транспорт).Отсюда следует, что состав почвы и ее состояние влияет на организм растения, ограничивая его рост и состояние. Почва – особое природное образование, получившееся в результате длительного образования. Почвенный покров – важнейшее природное образование. Основное свойство почвенного покрова – его плодородие, обеспечивающее урожайность .На плодородие почвы влияет окружающая среда ( бытовые отходы, транспорт).Отсюда следует, что состав почвы и ее состояние влияет на организм растения, ограничивая его рост и состояние. Мы решили не только выявить целебные свойства репчатого лука и вырастить лук в условиях школьного класса, но и выяснить как влияют различные условия и разная почва на произрастание репчатого лука.

Слайд 8

Описание слайда:

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ЦИКЛА Теоретический материал Исторические сведения о луке Описание семейства луковых Свойства лука Значение и применение Лечебные свойства лука

Слайд 9

Описание слайда:

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ Лук очень требователен к плодородию почвы, а в начале роста еще и к влаге. При возделывании репчатого лука в зимне – весенний период на зелень требуется немного света, поэтому зеленый лист выгоняют в комнатных условиях, на подоконниках. На посадку идет лук – выборок или севок крупного размера. Лучшие результаты получают при использовании многозачаткового крупного лука- выборка (3-4 см. в диаметре). Лук сажают по ровной поверхности метровыми лентами. В ленте размещают шесть – семь рядов с расстоянием между ними 15 см и в рядах 5- 8 см.

Слайд 10

Описание слайда:

Для повышения урожая лука на зелень при весенней его посадке можно обрезать сухую шейку луковиц , намачивать их в теплой воде (30-35 градусов) на протяжении суток или сочетать то и другое. Для повышения урожая лука на зелень при весенней его посадке можно обрезать сухую шейку луковиц , намачивать их в теплой воде (30-35 градусов) на протяжении суток или сочетать то и другое. Сажают лук неглубоко – до шейки луковицы. Норма высадки лука – 6-10 кг на 1 кв. м. в зависимости от размера луковиц и способов посадки. Сразу после посадки лук умеренно поливают теплой водой. Длительность выращивания лука 25-30 дней. Сбор уборки на зелень наступает, когда длина листа достигает 30-40 см.

Слайд 11

Описание слайда:

СПОСОБЫ ПРОРАЩИВАНИЯ ЛУКА ЕСТЬ ДВА СПОСОБА ВЫГОНКИ ПЕРА ИЗ ЛУКОВИЦ – ПРОСТО В ВОДЕ И В ПОЧВЕ. В ПОЧВЕ ЛУЧШЕ ВЫРАЩИВАТЬ ЛУК – СЕВОК, А ДЛЯ ПРОРАЩИВАНИЯ В ВОДЕ НАМ БОЛЬШЕ ПОДОЙДУТ ОБЫЧНЫЕ ЛУКОВИЦЫ, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТ В ПИЩУ ( НО ИХ ТОЖЕ МОЖНО ВЫРАЩИВАТЬ В ПОЧВЕ).

Слайд 12

Описание слайда:

ПРОРАЩИВАНИЕ ЛУКА В ВОДЕ При выгонке лука на зеленое перо мы использовали метод гидропоники. В наших условиях это были стаканчики с водой. Очень важно, чтобы в воде были только корни растения, а не луковица. Иначе она будет гнить, да и в помещении будет стоять луковый запах. Для высадки мы выбрали средние по размеру луковицы. Отобрав луковицы, моем их ( лучше под теплой водой) и снимаем верхний слой шелухи, который легко отстает. Затем обрезаем верхушки ( если лук еще не начал прорастать) примерно на 1- 1,5 см. И помещаем лук донцем вниз в емкость с водой. «Посадки» держим 3- 5 дней в тени, потом размещаем на хорошо освещенных подоконниках. Подрастающие выше 20 см стрелки зеленого лука срезаем по мере необходимости ( начиная с наружных) или снимаем сразу весь урожай, а луковицы выбрасываем.

Слайд 13

Описание слайда:

ПОСАДКА ЛУКОВИЦ В ЗЕМЛЮ. В почву сажать лучше лук – севок, но можно и обычные луковицы, как для еды.( мы посадили и те и другие). После того, как отобрали луковицы для высадки, мы их помыли, очистили от верхней шелухи, срезали верхушку ( пример 1 – 1,5 см) и положили в теплую воду на сутки, в теплое место. После этого лук можно сажать. Нормальная температура помещений, где выращивают лук на зелень, может колебаться от 12 – 15С до 22- 24 С. Первые 7- 10 дней емкости с луковицами держим в тени, а затем их переносим на подоконники. Лук мы регулярно поливали теплой водой (30 – 35 С) каждые 2-3 дня и получили урожай через 2-3 недели после посадки луковиц. Обрывать перья желательно по кругу, не трогая центральные, чтобы перышки продолжали отрастать.

Слайд 14

Описание слайда:

НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПРОИЗРАСТАНИЕМ ЛУКА ИЗМЕРЕНИЕ ДЛИНЫ ЛИСТЬЕВ

Слайд 15

Описание слайда:

ВЫВОД По результатам исследования выяснилось, что репчатый лук лучше растет в почве, чем в воде. Он имел более широкие зеленые листья длиной 18 см (за 2 недели). В конце марта и первой половине апреля световой день длиннее, у лука начинается период активного роста , поэтому рос он гораздо быстрее.