🗊Презентация 《汉语口语速成 基础篇》 第一课 认识一下 作者 支悠儿

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第一课  认识一下
作者:支悠儿
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第一课 认识一下 作者:支悠儿

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pài
派……去/来……
A:公司派你去上海做什么?
B:公司派我去上海……
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pài 派……去/来…… A:公司派你去上海做什么? B:公司派我去上海……

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A:下个月……派谁去……?
B:……派……
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A:下个月……派谁去……? B:……派……

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A:是谁派你来的?
B:是……派我来……你的!
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A:是谁派你来的? B:是……派我来……你的!

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公司经常派你父母去出差吗?
如果你被派到很远的地方工作,你愿意吗?
学校会派人来打扫宿舍吗?
4.……派……?
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公司经常派你父母去出差吗? 如果你被派到很远的地方工作,你愿意吗? 学校会派人来打扫宿舍吗? 4.……派……?

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《汉语口语速成 基础篇》 第一课 认识一下 作者 支悠儿, слайд №6
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课文一
听一听,回答问题。
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课文一 听一听,回答问题。

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课文一
A:你好,你叫……?
A:你好,李钟文。请问,你是……?
A:我猜你……是韩国人。

A:我叫飞龙,法国人,是……。
A:我希望能说……的汉语,跟中国人……。
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课文一 A:你好,你叫……? A:你好,李钟文。请问,你是……? A:我猜你……是韩国人。 A:我叫飞龙,法国人,是……。 A:我希望能说……的汉语,跟中国人……。

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课文一
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课文一

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1.你觉得中国人的英文发音怎么样?
1.你觉得中国人的英文发音怎么样?
2.你觉得汉语的发音难不难?
3.发音不好,能说得流利吗?
4.……发音……?
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1.你觉得中国人的英文发音怎么样? 1.你觉得中国人的英文发音怎么样? 2.你觉得汉语的发音难不难? 3.发音不好,能说得流利吗? 4.……发音……?

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A:他的英文发音怎么样?
A:他的英文发音怎么样?
B:他是……人,有……口音。

1.你听得懂北京口音吗?
2.英国口音比美国口音好听,你同意吗?
3.……口音……?
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A:他的英文发音怎么样? A:他的英文发音怎么样? B:他是……人,有……口音。 1.你听得懂北京口音吗? 2.英国口音比美国口音好听,你同意吗? 3.……口音……?

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     关照
     关照
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关照 关照

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关照 关照

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关照 关照

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《汉语口语速成 基础篇》 第一课 认识一下 作者 支悠儿, слайд №15
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《汉语口语速成 基础篇》 第一课 认识一下 作者 支悠儿, слайд №16
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京剧很有名吗?
你喜欢看哪国的电视剧?
在剧院里可以吃东西吗?
……剧……?
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京剧很有名吗? 你喜欢看哪国的电视剧? 在剧院里可以吃东西吗? ……剧……?

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《汉语口语速成 基础篇》 第一课 认识一下 作者 支悠儿, слайд №18
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A:为什么不……?
A:为什么不……?
B:这段路正在……,……不了。
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A:为什么不……? A:为什么不……? B:这段路正在……,……不了。

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A:你以前工作过吗?
A:你以前工作过吗?
B:我在……工作过一段时间。
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A:你以前工作过吗? A:你以前工作过吗? B:我在……工作过一段时间。

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A:我……,这段时间不能……了。
A:我……,这段时间不能……了。
B:真倒霉,祝你……
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A:我……,这段时间不能……了。 A:我……,这段时间不能……了。 B:真倒霉,祝你……

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用中文写一段话难不难?
你能唱一段中文歌吗?
一段时间不学习汉语,你还能说得很流利吗?
……段……?
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用中文写一段话难不难? 你能唱一段中文歌吗? 一段时间不学习汉语,你还能说得很流利吗? ……段……?

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假期jiàqī
假期jiàqī
暑假shǔjià
寒假hánjià
放假fàngjià
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假期jiàqī 假期jiàqī 暑假shǔjià 寒假hánjià 放假fàngjià

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《汉语口语速成 基础篇》 第一课 认识一下 作者 支悠儿, слайд №24
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课文二
听一听,回答问题。
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课文二 听一听,回答问题。

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课文二
A:我叫……,我的……不太好,请多多……。

A:我也……。不过我……。

A:……学习……的时候,我能说……的汉语。
A:你会……?我……听过京剧,现在能……吗?
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课文二 A:我叫……,我的……不太好,请多多……。 A:我也……。不过我……。 A:……学习……的时候,我能说……的汉语。 A:你会……?我……听过京剧,现在能……吗?

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课文二
    望月智子和爱珍是……。
    望月的……不太好,她还不会……。她希望……的时候,能说……。
    爱珍是……人,她很高兴……。她觉得智子不会说英语……,因为她们俩可以每天……。
    这个……,爱珍要一边……,一边……。望月……听过……,她希望爱珍现在就……。爱珍说现在……,……以后她一定……。
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课文二 望月智子和爱珍是……。 望月的……不太好,她还不会……。她希望……的时候,能说……。 爱珍是……人,她很高兴……。她觉得智子不会说英语……,因为她们俩可以每天……。 这个……,爱珍要一边……,一边……。望月……听过……,她希望爱珍现在就……。爱珍说现在……,……以后她一定……。

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你的国家有很多华侨吗?
你的国家欢迎华侨吗?
北外有很多华侨子女吗?
……华侨……?
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你的国家有很多华侨吗? 你的国家欢迎华侨吗? 北外有很多华侨子女吗? ……华侨……?

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A:今天的谈话顺利吗?
A:今天的谈话顺利吗?
B:看上去……
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A:今天的谈话顺利吗? A:今天的谈话顺利吗? B:看上去……

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A:最近……,我们得谈谈。
A:最近……,我们得谈谈。
B:还谈?我们都谈了……了。
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A:最近……,我们得谈谈。 A:最近……,我们得谈谈。 B:还谈?我们都谈了……了。

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A:生意谈得……?
A:生意谈得……?
B:正在谈,要是成功了……。
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A:生意谈得……? A:生意谈得……? B:正在谈,要是成功了……。

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1.如果你成绩不好,老师会找你谈话吗?
1.如果你成绩不好,老师会找你谈话吗?
2.你谈过的最长的恋爱是多久?
3.在你们国家,人们喜欢边吃饭边谈生意吗?
4.……谈……?
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1.如果你成绩不好,老师会找你谈话吗? 1.如果你成绩不好,老师会找你谈话吗? 2.你谈过的最长的恋爱是多久? 3.在你们国家,人们喜欢边吃饭边谈生意吗? 4.……谈……?

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A:为了孩子的健康,你应该……
A:为了孩子的健康,你应该……
B:谢谢医生,我一定……。
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A:为了孩子的健康,你应该…… A:为了孩子的健康,你应该…… B:谢谢医生,我一定……。

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A:最近常看见你……
A:最近常看见你……
             jiǎnféi
B:为了减肥,我……
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A:最近常看见你…… A:最近常看见你…… jiǎnféi B:为了减肥,我……

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A:你为什么要写这些……?
B:为了记住……,我把……写在……。
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A:你为什么要写这些……? B:为了记住……,我把……写在……。

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为了……,
为了……,
学生们都在……。
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为了……, 为了……, 学生们都在……。

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为了减肥,人们常常做什么?
为了身体健康,我们应该做什么?
你学习汉语,是为了交中国朋友吗?
有人说结婚是为了爱,有人说结婚是为了钱,你觉得谁说得对?
……为了……?
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为了减肥,人们常常做什么? 为了身体健康,我们应该做什么? 你学习汉语,是为了交中国朋友吗? 有人说结婚是为了爱,有人说结婚是为了钱,你觉得谁说得对? ……为了……?

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A:真……啊,你吃……吗?
A:真……啊,你吃……吗?
B:我是四川人,我觉得这个一点儿也不……。
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A:真……啊,你吃……吗? A:真……啊,你吃……吗? B:我是四川人,我觉得这个一点儿也不……。

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A:我最怕长跑,太累了。
A:我最怕长跑,太累了。
B:我每天……,所以一点儿也不……。
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A:我最怕长跑,太累了。 A:我最怕长跑,太累了。 B:我每天……,所以一点儿也不……。

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A:您冷不冷?
A:您冷不冷?
B:我已经……了,一点儿也不……。
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A:您冷不冷? A:您冷不冷? B:我已经……了,一点儿也不……。

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A:今天是……,但她怎么一点儿也不……?
A:今天是……,但她怎么一点儿也不……?
B:可能是因为……
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A:今天是……,但她怎么一点儿也不……? A:今天是……,但她怎么一点儿也不……? B:可能是因为……

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A:女儿一点儿也不喜欢……,怎么办?
A:女儿一点儿也不喜欢……,怎么办?
B:那么……
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A:女儿一点儿也不喜欢……,怎么办? A:女儿一点儿也不喜欢……,怎么办? B:那么……

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A:孩子一点儿也不想……,你有什么好主意?
A:孩子一点儿也不想……,你有什么好主意?
B:我建议……
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A:孩子一点儿也不想……,你有什么好主意? A:孩子一点儿也不想……,你有什么好主意? B:我建议……

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A:我一点儿也不会……
A:我一点儿也不会……
B:没关系,如果……就……
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A:我一点儿也不会…… A:我一点儿也不会…… B:没关系,如果……就……

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女儿不吃饭。
女儿不吃饭。
→女儿一点儿饭也不吃。
女儿没吃饭。
→女儿一点儿饭也没吃。
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女儿不吃饭。 女儿不吃饭。 →女儿一点儿饭也不吃。 女儿没吃饭。 →女儿一点儿饭也没吃。

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他不认识汉字。 →
他不认识汉字。 →

我没有钱。 →

我没听过京剧。 →

你为什么不说话?→
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他不认识汉字。 → 他不认识汉字。 → 我没有钱。 → 我没听过京剧。 → 你为什么不说话?→

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课文三
读课文,问问题。
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课文三 读课文,问问题。

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课文三
望月……有16个学生,有日本人、韩国人、美国人和法国人,还有……。……都不一样。
韩国学生李钟文是……,以前在韩国……汉语,他觉得汉语……。公司……9月份以后……。
……学生林福民一天……也……,可是……在家里……,所以……特别好。
美国学生爱珍学汉语……学唱……。法国学生飞龙希望能……用汉语……。
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课文三 望月……有16个学生,有日本人、韩国人、美国人和法国人,还有……。……都不一样。 韩国学生李钟文是……,以前在韩国……汉语,他觉得汉语……。公司……9月份以后……。 ……学生林福民一天……也……,可是……在家里……,所以……特别好。 美国学生爱珍学汉语……学唱……。法国学生飞龙希望能……用汉语……。

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课文三
把这段课文变成2分钟的对话。
李钟文
爱珍
林福民
飞龙
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课文三 把这段课文变成2分钟的对话。 李钟文 爱珍 林福民 飞龙

Слайд 50





写一写,说一说
两个人一起,用老师给的词,写对话。
最少150字。
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写一写,说一说 两个人一起,用老师给的词,写对话。 最少150字。



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