Фонетика и фонология - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Фонетика и фонология. Доклад-сообщение содержит 34 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Фонетика и фонология 1. Объект и предмет фонетики. 2. Три аспекта изучения звуков речи. 3. Признаки, составляющие акустический аспект звуков. 4. Устройство речевого аппарата. Активные и пассивные органы речи. 5. Артикуляция и ее элементы. 6. Артикуляционно-акустические различия гласных и согласных звуков. 7. Принципы классификации согласных и гласных звуков. 8. Фонетические процессы в потоке речи. 9. Функции звуков речи. 10. Звук речи и фонема. 11. Фонетическая позиция. 12. Фонетическое членение речи. 13. Интонация, элементы интонации. 14. Ударение, его разновидности.

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Комбинаторные процессы Поскольку звуки речи произносятся не изолированно, а в связной речи, в звуковой цепи, поэтому они могут влиять друг на друга. Особенно это относится к соседним звукам. Взаимовлияние звуков, влияние друг на друга, вызывает комбинаторные изменения [лат. combinare – соединять, сочетать]. Среди к.и. различают: - регулярные (аккомодация, ассимиляция) -нерегулярные изменения (диссимиляция, выкидки, вставки, перестановки и замещения).

Слайд 5

Описание слайда:

Аккомодация [лат. accomodatio - приспособление] – это изменение произношения гласного под влиянием согласного или, наоборот, согласного под влиянием гласного, т.е. взаимодействие между звуками разного рода, разного качества. По направлению воздействия звуков аккомодация может быть: а) прогрессивной (левосторонней), когда первый, предыдущий, звук влияет на второй, последующий. При прогрессивной аккомодации, следовательно, рекурсия предыдущего звука воздействует на экскурсию последующего, т.е. экскурсия последующего звука приспосабливается к рекурсии предыдущего, например: гласные непереднего ряда [а], [о], [у] после твердых согласных звучат в своем основном виде, а после мягких согласных продвигаются вперед по ряду и становятся на слух выше: рад – ряд [рат] - [р’´ат], мол – мел [мол] - [м’´ол] Под влиянием твердого согласного гласный [и] из гласного переднего ряда становится гласным среднего ряда: [и´гры] → [сыгра´т’] Мы разобрали случаи, когда произношение гласного меняется под влиянием согласного. Такого приспособления гласных к согласным нет в немецком и английском языках. В лат. яз. С перед гл. перед ряда не К а Ц : И.п. musca (муска); Р.п. musce (мусце) б) регрессивной, когда последующий звук влияет на предыдущий, т.е. экскурсия последующего звука влияет на рекурсию предыдущего, которая приспособливается к экскурсии последующего звука, например: жар жарь [жар] - [жа′р’] – перед мягким согласным гласный звучит более закрыто и напряженно и менее звучно цел – цель [цэл] - [цэ'л´] сад – сядь [с´ а´’ т] – под влиянием двух палатализованных согласных гласный звук нижнего подъема, открытый, изменяется в сторону закрытости. В данном случае аккомодация обоих видов – регрессивная и прогрессивная. Аккомодация по результату лишь частичное приспособление звуков, т.к. гласные и согласные - звуки разного типа и до конца приспособиться не могут.

Слайд 6

Описание слайда:

Ассимиляция [лат. assimilatio – уподобление; similуs - подобный] возникает вследствие взаимодействия звуков одного рода: гласный взаимодействует с гласным, согласный с согласным. Ассимиляция – это артикуляционное и акустическое сближение звуков, уподобление, т.е. приобретение подобия, сходства. Ассимиляция, как и аккомодация, по направлению воздействия бывает 1) прогрессивной и регрессивной; 2) по отстоянию (местоположению) контактной – дистактной (дистантной); 3) по результату полной – частичной; 4) по признаку (см. таблицы у Реформатского).

Слайд 7

Описание слайда:

< лучШе > глубЖе прогрессивная, контактная, частичная < лучШе > глубЖе прогрессивная, контактная, частичная улыБаться - [улыПкъ] регрессивная, контактная, частичная греч. ор (корень со значением “видеть”): oр – mа > орРа – глаз cр. gram – ma прогрессивная, контактная, полная В немецком языке ассимиляция – явление редкое. Zimmer > ZimBer [m b] → [m m] прогрессивная, контактная, полная Дистактная ассимиляция: укр. залiзо из русск железо русск. чечевица (при укр. сочевица).

Слайд 8

Описание слайда:

Сингармонизм К ассимиляции гласных относят так называемую гармонию гласных в языках мира (тюркских, угро-финских, индейских языках Северной Америки), - сингармонизм [гр. Syn – вместе + греч. hormonia - созвучие] По тому, какой признак является основой сингармонизма, различаются - тембровый сингармонизм (по признаку ряда), - лабиальный сингармонизм (по огубленности), - компактностный сингармонизм ( по подъему, или раствору). В составе слова возможно сочетание двух типов сингармонизма. Гармония гласных свойственна всем тюркским языкам, кроме узбекского. В казахском языке – тембровый сингармонизм. (т.е. по признаку ряда): азамат – тар (граждане) адам – дар – да ( у людей) мектеп – тер – де (в школе); в киргизском языке – лабиальный сингармонизм т. е. губная гармония: почта > пошто. Можно рассматривать сингармонизм как прогрессивную, дистактную ассимиляцию гласных. Турец. ода-лар (комнаты), эв-лэр (дома). В речи необразованных людей в русской среде: хулиган → фулюган [фулуган]

Слайд 9

Описание слайда:

Диссимиляция явление, противоположное ассимиляции: из двух одинаковых или подобных звуков возникают разные или менее подобные. Диссимиляция может быть: - по направлению – прогрессивной \ регрессивной, - по результату – полной \ частичной, - по отстоянию - контактной \ дистактной. Русск. доска → доскочка → досточка укр. срiбло (ср.русск.серебро); из латинского исторически: februarius → русское → феврарь → февраль В диалектах, в речи необразованных людей: бонба, колидор, лаболатория, пролуби и под. Макаренко А.С: Лыцари. (Глава его книги называется: “Есть еще лыцари на Украине”). Диссимиляции наблюдаются и в других языках, например: в нем. Gift om geben (дар, подарок): (смычное b заменено щелевым f перед смычным t); франц. nappe из mappe (губное m заменено переднеяз. n, перед губным p); испанск. arbol из arbor (дерево): второе r заменилось на l ср. русск. пролубь. При заимствовании: шведск. flogel → в русском флюгер. В речи образованных людей диссимиляция может возникнуть как результат сильного волнения. У Льва Толстого: Алексей Александрович Каренин, объясняясь с Анной, никак не может выговорить слово перестрадал: “пеле… пеле… пелестрадал”. Диссимиляция (в отличие от аккомодации и ассимиляции) – процесс нерегулярный.

Слайд 10

Описание слайда:

Диэреза Диэреза (выкидка, выпадение) – это фонетическое явление, родственное и ассимиляции, и диссимиляции. Это либо стремление устранить звук, который сильно отличается в произношении от соседнего: напр. пряду→ прядха = пряха - диэреза д (звук смычно-взрывной, переднеязычный) х – щелевой, заднеязычный, также сваха, неряха; бедро → бедрцовая кость → берцовая; либо стремление устранить один из звуков очень похожих, одного рода, напр. кочерга→ кочергарь = кочегар. Примеры диэрезы в произношении – так наз. непроизносимые согласные (выкидка мгновенных согласных Т, Д между двумя длительными: чесТный, празДный, счасТливый и др.) Разновидностью выпадения является гаплология (от.греч. упрощение), т.е. выпадение одного из двух одинаково звучащих слогов. заколоулок > закоулок, радодушный > радушный, стипендия (из стипипендия = лат. stips – подаяние, pendere – платить) итал. pacificta из pacificista (пацифист).

Слайд 11

Описание слайда:

Вставки Вставки (паразитические звуки) возникают на диссимилятивной основе. В просторечии вставляют [в] между двумя гласными во избежание зияния: радиВа, какаВа, ЛеВонтий и мн. др. В просторечии же вставляются смычно – взрывные Т, Д: сТрам, нДрав, нДравиться В литературном языке в результате вставки из НОС + РЯ получилось НОЗДРЯ (под влиянием вставки Д озвончилось С = ассимиляция). Франц. CASSEROLE → в русск. касТрюля. Иотовая эпентеза типична при освоении заимствований на – ia: Jtalia, Jndia, Persia как Итал [uja] и т.п. В заимствованиях: Также: юстиция, миссия, статуя, линия и др. Примечание. Эпентезы отмечены во многих словах ОсТров, всТреча, песТрый, сесТра (см. этимологические словари) Вставкой “в” объясняет имя Иван: Др. евр. Johohohann > греч. Joannes, лат.Johann, нем. Johan, англ. Jones; Иоанн, Иан(н), Иван. В просторечии иотовая эпентеза постоянна (шпиëн, скорпиëн, фиялка и под.)

Слайд 12

Описание слайда:

Разновидностью вставок являются: Разновидностью вставок являются: 1) протеза (надставка - это звук, приставляющийся спереди к началу слова. Обычно в качестве протез выступают согласные В, Г, (Г фрикативное) и гласные И, А, О). Диалектное Вострый, литер. яз. Восемь, (ср. ранние формы – осьмой, осемнадцать, осемьдесят); ус → усеница → Гусеница; диал. Аржаной. При заимствовании: ИЗБА (древнее заимствование из герман. Stuba – теплое место, помещение): древнерусс. ИСТЬБА→ (диэреза) ИСЪБА→ИСБА → (ассимиляция) ИЗБА. Типичным примером протезы является Е во французском и испанском языках в таких случаях, как фр.ecolier – исп. escolar (ит. scolaro школьник) фр. еmeraude - исп. esmeralda (ит. smaragda изумруд) и др. В узбекском языке заимствованные русские слова принимают в устной речи в подобных случаях протетический И: Истол, Исклад, Испорт, Иправда…

Слайд 13

Описание слайда:

2) Эпитеза – звук, приставляющийся сзади, к концу слова: 2) Эпитеза – звук, приставляющийся сзади, к концу слова: жизнь – жизнЯ, литр – литрА, метр – метрА в речи необразованных людей. Жизнь прожить – не поле перейтиТЬ. В литературном языке песнь → песнЯ 3) Метатеза (перестановка смежных или несмежных звуков в слове) тоже на диссимилятивной основе чаще всего встречается: а) при заимствовании: совр. русск. тарелка > талерка > швед. talrik, польск. talerz, нем. Taller; футляр (ср. нем. Futteral) мольберт < molberte фр. < Malbrett нем.; б) при переходе слов из литературного языка в диалект: ралек (ларек), ведьмедь (медведь); в) в детском языке при усвоении речи взрослых: лошадка > ласатка > салатка; скамейка > камейка > макейка; г) в истории некоторых слов языка: русск. творог < творушка < вОтрушка = под влиянием аканья вАтрушка длань \\ долонь > лодонь \ ладонь; нем. Wespe – оса: web – корень глагола weben – ткать. Weber – ткач, Webse – Wepse – Wespe - метатеза. В древних текстах историки языка находят и такую форму Wepsa.

Слайд 14

Описание слайда:

Замещение или субституция Замещение или субституция (лат. substitutio – подстановка) имеет место во всех языках при усвоении иноязычного материала, в котором имеются фонемы, несвойственные заимствующему языку. Такая фонема заменяется при заимствовании звуком, ближайшим по артикуляционным свойствам. В русском языке отсутствует придыхательное [h]. В заимствованных словах оно замещено [x], [г]: Польское hetman > гетман, Англ. Hockey > хоккей, Нем. Heinrich Heine > Генрих Гейне.

Слайд 15

Описание слайда:

Позиционные изменения: Редукция Позиционные изменения – это изменения (процессы), вызванные общей позицией, положением звуков. Звуки испытывают влияние общих условий произношения. К позиционным процессам относятся редукция гласных и оглушение звонких шумных согласных в конце слова. Редукция [ лат.redictio – отведение назад] – это ослабление и изменение звучания гласного, вызванное его безударным положением. Различают редукцию количественную и качественную. При количественной редукции гласные в безударном положении теряют силу и долготу (в силе и долготе), т.е. сокращаются, но сохраняют свой тембр, свои характерные признаки. Так, например, количественной редукции подвергается в любом безударном слоге звук [у]: [дУх] [дУша] [дУхΛвОj]; лУч – лУчи – лУчевой. В первой предударной позиции (дУша, лУчи) звук У звучит слабее и короче, чем под ударением; во второй предударной позиции (дУховой, лУчевой, сУчковатый) происходит еще большая потеря силы и долготы (количество звучания изменяется), но качество звука (тембр) не изменяется. При качественной редукции гласные делаются не только слабее и короче (качественная редукция всегда накладывается на количественную), но и теряют такие отличительные признаки как подъем, ряд и лабиализации. Степень качественной редукции может быть различной. Так, в русском языке она зависит от позиции безударного гласного по отношению к ударному (перед ударным или после ударного) и от расстояния безударного гласного от ударного ( первый предударный, второй предударный слоги). Русский язык дает яркие примеры редукции этого типа: [дОм] - [дΛма] - [дЪмΛвОj]. Гласный, обозначаемый на письме буквой О, звучит далеко не одинаково в этих словах. В первом предударном слоге это уже не О, скорее А (потеряна лабиализация, изменился подъем – это звук среднего подъема, а не нижнего), которое обозначается Λ. Во втором предударном слоге [дЪмΛвОj] это уже неопределенный, очень короткий звук среднего ряда, приближающийся к среднему подъему, нелабиализованный, обозначается ером (ъ) из кириллицы.

Слайд 16

Описание слайда:

В немецком языке U [u] сокращается в безударной позиции: В немецком языке U [u] сокращается в безударной позиции: Musiker [u] –музыкант - Musik [u] – музыка. Немецкие [э] в неударном положении превращается в Murmellaut [ѕ]: gElesen lebEn lEbendig Во французском языке только количественная редукция, качественной нет. В английском языке сильнее редукция, чем в немецком и французском. Оглушение звонких шумных согласных в конце слова (перед паузой) некоторые исследователи называют редукцией согласных. Это фонетическое явление свойственно некоторым языкам, например, русскому и немецкому. Например: Русск. дуб, бог, рожь, еж, клев, кровь, шаг, лог, код – конечные звонкие шумные согласные оглушаются. Нем. Bad (купание, ванна); Abend (вечер) Bund (союз, объединение, общества) Erfolg (успех), Weg (дорога), Laub (листва) Bildung (образование), Urlaub (отпуск) grob (грубый) и др.

Слайд 17

Описание слайда:

Спорадические изменения [греч. sporadikos – единичный, случайный ] – это нерегулярные, единичные фонетические изменения, обнаруживающиеся только в отдельных словах. Это сокращения, контаминации и изменения в результате аналогии. 1.Сокращения. Они вызываются небрежным произношением. Но дело в том, что небрежное произношение может получить широкое распространение. Спаси (тебя) бог → спасибо; пожалуй старший (староста) → пожалуйста; Да – сударь →да - с; боярин → барин, боярыня → барыня; Здравствуйте → здрасьте! драсть! Англ. God be with you! (бог да будет с вами) → Good – bye (до свидания) Испанское почтительные обращение Vuestra Merced (ваша милость) → Usted (вы). Немецкое диалектное Gmojn вместо Guten Morgen (доброе утро).

Слайд 18

Описание слайда:

2. Контаминация [лат. contaminatio – приведение в соприкосновение, смещение] – это скрещивание двух слов. 2. Контаминация [лат. contaminatio – приведение в соприкосновение, смещение] – это скрещивание двух слов. Украин. Хай – нехай = най Русск. Джаз + шизофрения = джазофрения (ТВ. TV) Демократия + диктатура = демократура (из газет) В детской речи: Я вырасту большая–большая, до самого неблака (небо + облако). Не хочу пельмени со сметаной, хочу с луксусом (лук + уксус). В поэтической речи: часты контаминации у Андрея Вознесенкого: Стоял январь не то февраль, Какой-то чертовый зимарь (зима + - арь от названия месяца). Летят вдали красивые осенебри. Англ. Smog – густой туман, смешанный с дымом и копотью = результат контаминации слов Smoke – дым, копоть + fog – туман. Слово, появившееся в английском языке в конце 50-х начале 60-х годов XX века заимствовано русским языком. Украинское (устар) безневинный в значении невинный – результат контаминации “невинный” + “безвинный”. Это молоко пастерилизованное? Пастеризованное + стерилизованное

Слайд 19

Описание слайда:

3. Изменения в результате аналогии: изменяется звук или комплекс звуков по образцу другого слова, уже существующего в языке. Например: Девять – первый звук появился вместо Н под воздействием слова десять. (Невять – девять).

Слайд 20

Описание слайда:

Спонтанные процессы - [лат. spontaneus - самопроизвольный] – это изменения, причины которых мы по-настоящему не знаем, причина не ясна, хотя и должна быть. Спонтанные изменения вполне закономерные изменения, звуковые законы. В течение последних 2-3-х веков были разные попытки объяснить эти изменения. В качестве “первопричин этих процессов фигурировали влияние климата и ландшафта, искажение речи от поколения к поколению, убыстрение темпа речи, экономия произносительных усилий, стремление к благозвучию, подражание другим языкам и даже мода. Но все эти теории, в конечном счете, оказались несостоятельными.” (А. Реформатский) В индоевропейском праязыке (от которого произошли все индоевропейские языки) было много смычно–взрывных придыхательных согласных, один из 18 таких звуков сохранился в санскрите (bh (греч) придыхание), (русск) исчезло. Еще пример: nabhas (снскр.), nephos (греч.) , небо (русск.) . Это регулярные изменения, но почему они произошли, не известно. Спонтанные изменения могут прекратить свое действие. В русском языке после мягкого согласного перед твердым под ударением действовал переход Е в О : Плеть, плету – плëтка [п л’ о т к ъ] Но в XIX веке уже этот закон не действовал: Студент (а не – дëнт), Университет (а не – тëт).

Слайд 21

Описание слайда:

Фонетические членение речи Речь не беспрерывный поток, который не имеет разделов, частей, звеньев. Этот поток членится. Нужно ощущать членение речи, а языковед должен понимать, каковы части речевого потока. Это фразы, такты, слоги, звуки. Звуки объединяются в слоги, слоги в такты и т.д. Этот дискретный поток называется сегментным рядом : фраза – такт – слог – звук - особые, чисто фонетические единицы языка, следующие друг за другом во времени,- линейные единицы.

Слайд 22

Описание слайда:

Фраза – крупнейшая фонетическая единица, отрезок речи от паузы до паузы. Она не всегда совпадает с предложением, которое является грамматической единицей. Одна фонетическая фраза может охватывать несколько предложений, а предложение может распадаться на несколько фраз. Пауза – перерыв в звучании, разрывает звуковую цепь. Во время паузы говорящий вдыхает воздух, необходимый для произнесения следующей фразы. Диапазон паузы велик, она может быть больше и меньше. Эту естественную потребность (вдохнуть-выдохнуть) человек использовал для языка. Поэтому пауза может иметь смысл: Ее имя Лакшми \\ родилась она 14 лет назад в далекой Индии, \\ откуда ее привезли в Европу, \\ с тех пор эта молодая слониха \\ является украшением Лондонского зоопарка.\\

Слайд 23

Описание слайда:

Объединяется фраза интонацией; у каждой произнесенной фразы своя определенная интонация. Интонация относится к суперсегментным (просодическим) явлениям, которые как бы наслаиваются на линейную цепочку сегментных единиц, т.е. реализуются всегда одновременно с теми или иными сегментными единицами. Это очень сложный ритмо-мелодический рисунок речи, включающий мелодику, ритм, темп, интенсивность речи, общий тембр высказывания, фразовое (логическое) ударение. Мелодика речи состоит из повышений и понижений голоса. Каждый язык имеет свою мелодику в повествовательном и вопросительном предложении. Так в повествовательной фразе русского языка тон повышается в начале, является ровным в середине и понижается к концу.

Слайд 24

$В русском языке: Большим разделом в области детской книги \\ должна стать история культуры. В русском языке: Большим разделом в области детской книги...$

Описание слайда:

В русском языке: Большим разделом в области детской книги \\ должна стать история культуры. В русском языке: Большим разделом в области детской книги \\ должна стать история культуры. В вопросительной фразе русского языка тон, наоборот, к концу резко повышается: Зачем ты сюда приехал? В немецком языке: Если во фразе есть вопросительное слово, то мелодика этой фразы совпадает по рисунку с русской утвердительной фразой (повествовательное предложение): Wohin farst du? Fahrst du nach Moskou? В английском языке падение тона выражает определенность, уверенность, законченность, решительность; повышение же тона выражает незаконченность, неуверенность, нерешительность, вкрадчивасть: J am very glad to see you. Will you take it?

Слайд 25

Описание слайда:

Ритм (Речь ритмична, не только стихи). Это соотношение сильных и слабых, долгих и кратких слогов. Ритм (Речь ритмична, не только стихи). Это соотношение сильных и слабых, долгих и кратких слогов. Темп состоит из скорости и замедленности протекания речи во времени, из ускорений и замедлений. Интенсивность речи – это сила и слабость произнесения, складывается из усиления и ослабления выдыхания. Наличия или отсутствие внутрифразовых пауз, отделяющих какую-то часть фразы, отражается на ритмике фразы (Ее имя \ Лакшми). Общий тембр высказывания зависит от целевой установки высказывания. Он может быть “радостным”, “игривым”, “веселым”, “грустным”, “испуганным”, “угрожающим” и т.д. Особое явление в интонации – логическое ударение, т.е. то или иное смещение фразового ударения для логического выделения (“подчеркивания”) каких-либо элементов фразы. Например: в русском вопросительном предложении нормально фразовое ударение в конце фразы (тогда вопрос относится ко всей фразе, ко всему целому), но если нужно показать, к чему именно относится вопрос, фразовое ударение может перемещаться в середину или начало фразы. Ты сегодня пойдешь в театр? (а не куда-то). Ты сегодня пойдешь в театр? (а не поедешь). Ты сегодня пойдешь в театр? (а не завтра).

Слайд 26

Описание слайда:

Фраза распадается на такты. Предложение, состоящее из нескольких слогов, кажется нам поделенным на отрезки, в которые входит по 2-3 слога. Фраза распадается на такты. Предложение, состоящее из нескольких слогов, кажется нам поделенным на отрезки, в которые входит по 2-3 слога. Например: ЧтО вам \ нУжно? - Что объединяет первую часть предложения и что отделяет ее от второй части? - Ударение. Фраза делится на такты. Такт – это часть фразы, объединенная одним ударением. ЧтО вам \ нУжно?

Слайд 27

Описание слайда:

Слово, которое входит в состав такта и не имеет ударения – энклитика, а явление, когда неударное слово прислоняется к ударному сзади, называется энклизой [от др.греч. enklino – склоняюсь, прислоняюсь сзади] Слово, которое входит в состав такта и не имеет ударения – энклитика, а явление, когда неударное слово прислоняется к ударному сзади, называется энклизой [от др.греч. enklino – склоняюсь, прислоняюсь сзади] уронИли \ нА пол поЕдем \ нА море Слова, не имеющие ударения и прислоняющиеся к ударному слову спереди, образуя с ним один такт, называются проклитиками, а явление – проклизой [от др.греч. proklino – прислоняюсь спереди]: без шлЯпы на домУ Мой дЯдя \ сАмых \ чЕстных \ прАвил…. Проклитиками и энклитиками бывают чаще всего незнаменательные слова, но иногда ими становятся и слова знаменательные. В большинстве своем проклитики и энклитики – служебные слова: предлоги, союзы, грамматические частицы, артикли, некоторые вспомогательные и связочные глаголы, модальные частицы вроде русских ДЕ, МОЛ, БИШЬ; местоимения или специальные формы местоимений. Кишит проклитиками и энклитиками французский язык, т.к. в нем очень слабое словесное ударение.

Слайд 28

Описание слайда:

Такты распадаются на слоги. Членение речевого потока на слоги наблюдается во всех языках мира. Но тем не менее нет такого определения слога, которое бы “устраивало” все языки и во все времена. Такты распадаются на слоги. Членение речевого потока на слоги наблюдается во всех языках мира. Но тем не менее нет такого определения слога, которое бы “устраивало” все языки и во все времена. Понятие о слоге кажется нам простым, потому что мы практически легко делим слова на слоги, почти всегда безошибочно определяем, сколько слогов в том или ином такте. Но тем не менее трудно определить признаки отдельного слога. Если скажем, что слогов в предложении столько, сколько в нем гласных, то сделаем ошибку, т.к. есть слоги с двумя гласными и есть, с другой стороны, слоги, в которых вовсе нет гласных. чешск. Krk (шея), prst (палец); Brno (город), Trnka (фамилия) сербскохорв. Црна Гора. Лучше всего при определении слога исходить из различия в звучности (сонорности) отдельных звуков. Прислушиваясь к произношению какого-либо отрезка фразы (предложения), мы замечаем, что звучность входящих в его состав звуков, неодинакова. Так, если кто-нибудь издали крикнет: “Иди сюда!”, то наиболее звучными нам покажутся гласные, больше всего А, менее И, У, а согласных мы можем и вовсе не услышать.

Слайд 29

Описание слайда:

Каждый звук имеет свою звучность (сонорность), т.е. способность быть услышанным на большем или меньшем расстоянии. Наиболее звучными являются гласные. Но и среди них различаются более звучные: Каждый звук имеет свою звучность (сонорность), т.е. способность быть услышанным на большем или меньшем расстоянии. Наиболее звучными являются гласные. Но и среди них различаются более звучные: 1) открытые нижнего подъема а, d, æ (по шкале звучности – (1)) 2) Затем идут гласные среднего подъема Э, О, О, Λ, Е (2), 3) далее гласные закрытые, высокого подъема И, У, Ы (3) 4) Затем боковые и дрожащие сонорные (плавные) Л, Р (4) 5) далее носовые: Н, М и J (5) 6) звонкие фрикативные: З, Ж (6) 7) звонкие смычно-взрывные: Б, Г (7) 8) глухие фрикативные: С, Ш (8) 9) глухие смычно-взрывные П, К (9). Все звуки выстроились у нас в следующий ряд (шкала звучности или сонорности). От начала этой шкалы к ее концу постепенно уменьшается звучность и возможность использования звуков в качестве ядра слога.

Слайд 30

Описание слайда:

Изложенное послужило базой сонорной теории слога, по которой слог – это сочетание более звучного звука, составляющего ядро слога, с менее звучным звуком, составляющим периферию слога. Изложенное послужило базой сонорной теории слога, по которой слог – это сочетание более звучного звука, составляющего ядро слога, с менее звучным звуком, составляющим периферию слога. Эта теория широко распространена, но и она не решает многих проблем - (вопрос о месте слогораздела, нет объяснения, как истолковать случаи, когда в одном слоге две вершины сонорности, т.е. два пика звучности). Итак, согласно сонорной теории слога, слог – это часть такта с одной вершиной сонорности ; сочетание более звучного звука с менее звучным звуком. Этот принцип позволяет считать слогом такое соединение звуков, в котором вовсе нет гласных. Русск. mc! (9\8) Фран. pst (9\8\9) Чеш. prst (9\4\8\9) В многосложных словах русского языка слогораздел проходит там, где вслед за более звучным звуком идет менее звучный. Например: Ра – зго – ва – ри – ва - ли 4\1 - 6\7\2 - 6\1 - 4\3 - 6\1 - 4\3

Слайд 31

Описание слайда:

Следующий слог начинается, как правило, наименее звучным и кончается наиболее звучным - принцип нарастающей звучности. Слог, кончающийся гласным, называется открытым, согласным – закрытым, но сонорным и j – полуоткрытым. Принцип нарастающей звучности означает, что слоги могут быть только открытыми. Так оно и было в древнерусском языке до 14 века, но впоследствии этот принцип нарушился, после падения редуцированных (ъ, ь), стали возможными закрытые слоги (за-мок, по-рог, за-кон и подобные) и полузакрытые (полуоткрытые) – оканчивающиеся на сонорный; в конце слова и закрытые и полузакрытые, а в середине – только полузакрытые: Следующий слог начинается, как правило, наименее звучным и кончается наиболее звучным - принцип нарастающей звучности. Слог, кончающийся гласным, называется открытым, согласным – закрытым, но сонорным и j – полуоткрытым. Принцип нарастающей звучности означает, что слоги могут быть только открытыми. Так оно и было в древнерусском языке до 14 века, но впоследствии этот принцип нарушился, после падения редуцированных (ъ, ь), стали возможными закрытые слоги (за-мок, по-рог, за-кон и подобные) и полузакрытые (полуоткрытые) – оканчивающиеся на сонорный; в конце слова и закрытые и полузакрытые, а в середине – только полузакрытые: кон - ский 925 - 8935 спай - ка 8915 - 91. В каждом слоге только один слогообразующий звук, других нет. В русском языке слогообразующие – гласные, могут быть и сонорные. (хрА-бР, жИ-зНь). В этих примерах слог – сочетание шумного с сонорным.

Слайд 32

Описание слайда:

Ударение (Акцент) Ударение (Акцент) Ударение – это звуковое выделение, подчеркивание с помощью тех или иных звуковых средств определенных отрезков, обычно слогов в слове или же слов в составе словосочетания или предложения. Как правило, такое подчеркивание осуществляется на фоне соседних, не подчеркиваемых отрезков. По характеру единиц, в рамках которых происходит подчеркивание, различают словесное и “синтаксическое” ударение. Словесное ударение – это выделение каким-либо фонетическим средством одного слога в слове. В зависимости от того, каким способом выделяется слог, различают следующие разновидности словесного ударения: 1) динамическое (силовое, экспираторное), когда ударенный слог выделяется силой, интенсивностью; 2) количественное (долготное, квантитативное) ударение – это выделение слога долготой; 3) музыкальное (тоновое, тоническое) – выделение повышением и понижением тона.

Слайд 33

Описание слайда:

Синтаксическое ударение состоит в том, что в рамках предложения или словосочетания ударение отдельных слов, составляющих это предложение или словосочетание, не являются равноценным, что одни слова подчеркиваются больше, чем другие. Синтаксическое ударение состоит в том, что в рамках предложения или словосочетания ударение отдельных слов, составляющих это предложение или словосочетание, не являются равноценным, что одни слова подчеркиваются больше, чем другие. При этом различаются три типа синтаксического ударения: 1) фразовое 2) логическое 3) эмоционально-экспрессивное (эмфатическое).