Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури

Нажмите для полного просмотра!

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №2

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №3

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №4

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №5

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №6

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №7

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №8

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №9

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №10

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №11

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №12

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №13

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №14

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №15

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №16

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №17

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №18

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №19

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №20

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №21

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №22

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури, слайд №23

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури. Доклад-сообщение содержит 23 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури Крупиненко Валентина Миколаївна, вчитель української мови і літератури МЗОЗ “Школа № 102 м. Донецька”

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Концептуальні положення Умовами успішного навчання є: проблематизація навчального матеріалу; активність дитини (знання повинні засвоюватись із задоволенням); зв’язок навчання з життям дитини, грою, працею.

Слайд 4

Описание слайда:

Проблемне навчання -це психолого – дидактична система змісту, методів, форм і засобів розвиваючого навчання, яка надає учням можливість активно оволодівати новими знаннями й способами дії у процесі індивідуального і спільного пошуку, прискорюючи становлення їхніх пізнавальних потреб та інтересів, емоцій , волі.

Слайд 5

Описание слайда:

Мета проблемного навчання: засвоєння результатів наукового пізнання, системи знань, а також шляхів отримання цих результатів, формування пізнавальної самодіяльності учня і розвитку його творчих здібностей

Слайд 6

Описание слайда:

Завдання проблемного навчання:

Слайд 7

Описание слайда:

Методи проблемного навчання (за І. Лернером)

Слайд 8

Описание слайда:

Рівні проблемного навчання за складністю І-й:вчитель допомагає учням організувати роботу й надає їм інформацію, необхідну для розв’язання проблеми; ІІ-й:учитель спільно з учнями аналізує ситуацію і підводить їх до проблеми, а вони самостійно формулюють завдання і вирішують його; ІІІ-й:учні самостійно формулюють і розв’язують проблему без сторонньої допомоги

Слайд 9

Описание слайда:

Основні поняття проблемно-пошукового навчання

Слайд 10

Описание слайда:

Проблемно-діалогова форма навчання Можливість використання проблемно-діалогових форм тим більша, чим вищого рівня узагальненими знаннями учням треба оволодіти, і зростає із збільшенням освітнього, світоглядного і виховного значення цих знань.

Слайд 11

Описание слайда:

Етапи розв’язання навчальної проблеми:

Слайд 12

Описание слайда:

Методи розв’язування проблем Метод проблемного викладу матеріалу проблеми Дослідницький метод Евристичний метод Метод рольових ігор

Слайд 13

Описание слайда:

Беручи до уваги реалізацію цілей проблемного навчання, можна виділити такі типи уроків: урок-диспут; урок-відкриття; урок-пошук істини; урок-дослідження; урок-семінар. уроки з окремими проблемними питаннями; уроки, весь хід яких присвячений розв’язанню великої загальної проблеми

Слайд 14

Описание слайда:

Пошуково-дослідницькі завдання -Дослідження спостереження з елементами зіставлення й обгрунтування. -Дослідження моделювання -Дослідження пошук -Лінгвістичний експеримент -Демонстраційний експеримент -Навчальні міні- диспути

Слайд 15

Описание слайда:

Досліждення фрейм-проблеми (від англ. frame – структура, рамка) передбачає організацію міркування над мовною проблемою за допомогою плану ії розв’язання. Фрейм-проблема складається, як правило, з п’яти основних частин, логічно пов’язаних між собою: 1)формулювання проблеми(?); 2) матеріалу для спостереження і спонукання до самостійного її розв’язання(); 3) побудови плану розв’язнання (!); 4) розв’язування проблеми(формулювання розв’язку або пояснення проблеми ( ); 5) практичного застосування сформульованих теоретичних положень ().

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

Є можливість ставити проблемні завдання для з'ясування ідейно-естетичної функції художніх образів, логіки характеру персонажів твору, їх вчинків, як зокрема: - У чому ви вбачаєте трагедію героїні твору Т.Шевченка "Катерина"? Хто винен у її смерті? Чи є у повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я» персонаж, вчинки якого виправдовувалися б автором? З метою формування теоретико-літературних понять: Зіставте загадки Л. Глібова з народними загадками. У чому виявилась їх своєрідність?

Слайд 18

Описание слайда:

О. Довженко “Зачарована Десна” - Яку мету ставив перед собою Олександр Довженко, масштабна, геніальна людина, котра прожила яскраве, сповнене цікавих подій життя, вирішивши описати своє дитинство з його незвичайними враженнями?

Слайд 19

Описание слайда:

Проблемно-ситуативні завдання на уроках літератури Дослідження світогляду автора. Озвучування неправильного твердження . Просте проблемне запитання, спрямоване на активізацію мислення та емоційно-ціннісну сферу пізнання на основі знання тексту . Проблемне запитання на основі власного досвіду учнів. Письмове проблемне завдання. Створення проблемної ситуації за допомогою епіграфу до уроку

Слайд 20

Описание слайда:

7. Твір, тема якого сформульована як проблема. 7. Твір, тема якого сформульована як проблема. 8. Завдання, що передбачає смислову і емоційну паралель для компаративного аналізу твору. 9. Формулювання проблемної теми уроку. 10. Проблемна ситуація, створена за допомогою наочного зображення

Слайд 21

Описание слайда:

Тема. М. Хвильовий. Новела «Я (Романтика)». Проблема добра і зла в житті та в душі людини, внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і обов’язком, породжених революцією. Жорстокість і фанатизм головного героя. Психологічний злам у його душі. Символічний образ матері у творі. Загальна проблема: Чи можливий вибір між гуманністю і фанатизмом?

Слайд 22

Описание слайда:

Зіставлення характеристик традиційного і проблемного навчання

Слайд 23

Описание слайда:

Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших… Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших… В.О.Сухомлинський